顏剛威

(澳門城市大學(xué) 心理分析研究院，澳門 999078)

體育類動(dòng)漫作品深受廣大青少年喜愛(ài)。我國(guó)動(dòng)漫起步較晚，2004年后才進(jìn)入較快發(fā)展階段。[1]其中，體育類動(dòng)漫有《馬拉松王子》《乒乓旋風(fēng)》《超智能足球》《象棋王》《圍棋少年》等作品。西方國(guó)家的動(dòng)漫具有較強(qiáng)的專業(yè)性，其畫面講求刺激，內(nèi)容多呈現(xiàn)神秘色彩主義，其體育類動(dòng)漫主要有《空中大灌籃》《沖浪企鵝》《功夫熊貓》等經(jīng)典作品。日本動(dòng)漫非常發(fā)達(dá)，已經(jīng)形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，并成為了當(dāng)代日本的經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。[2]從1990年起，日本動(dòng)漫進(jìn)入細(xì)化期，每一種動(dòng)漫類型都有較為細(xì)致的劃分，其體育類動(dòng)漫有《網(wǎng)球王子》《排球少年》《閃電十一人》《飆速宅男》《棒球英豪》等經(jīng)典作品。日本動(dòng)漫作品人物刻畫細(xì)膩，情節(jié)曲折，主題思想積極向上，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的體育精神，從而贏得大批動(dòng)漫迷的喜愛(ài)。本文通過(guò)探討日本體育類動(dòng)漫種類，意在分析體育動(dòng)漫對(duì)青少年的影響。

一、日本體育類動(dòng)漫種類

日本體育動(dòng)漫作品的創(chuàng)作數(shù)量較多，內(nèi)容不俗，給人們留下深刻印象。在產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)上，日本有關(guān)體育角色的模型、游戲卡片、游戲作品、真人版的劇場(chǎng)、動(dòng)漫版的電影作品、玩具等多種物品，其影響相當(dāng)驚人。[3]日本體育類動(dòng)漫主要分為球類動(dòng)漫、格斗類動(dòng)漫，以及其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)漫等三類。

(一)球類動(dòng)漫作品

在日本的體育動(dòng)漫中，足球和籃球項(xiàng)目是漫畫家喜愛(ài)描繪的對(duì)象，《灌籃高手》《足球小將》《零秒出手》《飛籃扣殺》《灌籃少年》《黑子的籃球》《足球騎士》《逆轉(zhuǎn)監(jiān)督》《足球風(fēng)云》《野狼前鋒》等經(jīng)典作品，都詳細(xì)地介紹了籃球和足球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)和規(guī)則，使青少年能夠了解并學(xué)習(xí)此類運(yùn)動(dòng)知識(shí)。其他球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)漫作品也同樣獲得了人們的喜愛(ài)，如棒球的《鉆石王牌》、乒乓球的《灼熱的乒乓球娘》、網(wǎng)球的《網(wǎng)球優(yōu)等生》、羽毛球的《輕羽飛揚(yáng)》、橄欖球的《光速跑者21號(hào)》、排球的《勝利女排》等作品。

(二)格斗類動(dòng)漫作品

格斗類型的動(dòng)漫作品，如較早的《筋肉人》、多種武術(shù)與兵器混合的《史上最強(qiáng)弟子兼一》、西洋拳擊的《第一神拳》、傳統(tǒng)相撲的《火之丸相撲》、摔角的《虎面人W》、中國(guó)武術(shù)的《功夫小子》等，這些作品都顯現(xiàn)出格斗運(yùn)動(dòng)中永不放棄的精神，即使遭受到對(duì)方的重大打擊，依然咬緊牙關(guān)挺下去。另外，格斗類型的體育項(xiàng)目，也帶有表演性質(zhì)的特征，因此在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)時(shí)常觀看到此類節(jié)目競(jìng)賽。

(三)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)漫作品

日本動(dòng)漫界還關(guān)注很多不同種類的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，如有關(guān)圍棋的《棋靈王》、將棋的《紫音之王》《三月的獅子》、自行車競(jìng)技題材的《鐵馬少年》、極限運(yùn)動(dòng)的《疾走王子》、體操運(yùn)動(dòng)的《奧運(yùn)高手》、弓道項(xiàng)目的《弦音—風(fēng)舞高中弓道部》等。這些受眾面較小的體育項(xiàng)目，通過(guò)動(dòng)漫方式讓許多青少年得以了解的同時(shí)，也推廣了體育項(xiàng)目本身。

二、體育動(dòng)漫對(duì)青少年的影響

日本體育類動(dòng)漫，其題材內(nèi)容多呈現(xiàn)集體性、頑強(qiáng)性、團(tuán)結(jié)性等特征，這些特征促使青少年在認(rèn)識(shí)自我、鍛煉自我、開(kāi)拓自我上有積極的影響。

(一)認(rèn)識(shí)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

通過(guò)觀看不同體育類型的動(dòng)漫作品，能夠快速了解體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容和訓(xùn)練方法。同時(shí)，通過(guò)了解體育項(xiàng)目繼而根據(jù)個(gè)人的性格特點(diǎn)，去選擇和自己更為匹配的運(yùn)動(dòng)方式，才能達(dá)到高度配對(duì)的效果。[4]如一名男性中學(xué)生身材瘦弱、力量較小，不喜歡與他人發(fā)生肢體碰撞，通過(guò)觀看棋類體育動(dòng)漫，繼而在日常生活中有意識(shí)地嘗試棋類活動(dòng)，并順利找出符合自己氣質(zhì)的同類體育活動(dòng)。另外，體育類動(dòng)漫作品能夠增長(zhǎng)個(gè)人對(duì)運(yùn)動(dòng)的見(jiàn)識(shí)，熟悉多種項(xiàng)目的游戲規(guī)則，培養(yǎng)體育精神。

(二)增強(qiáng)心理承受能力

體育動(dòng)漫作品的人物角色設(shè)計(jì)相近，動(dòng)漫人物都會(huì)嚴(yán)格地遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并靠個(gè)人的不斷努力與訓(xùn)練，最終獲取勝利，這些人物呈現(xiàn)出的體育精神值得當(dāng)下青少年學(xué)習(xí)。[5]在現(xiàn)今社會(huì)中，許多青少年在面對(duì)困難時(shí)害怕失敗、逃避失敗，不能夠用積極的思考方式去接受問(wèn)題和解決問(wèn)題。所以，透過(guò)某些體育類型的動(dòng)漫影視作品，青少年模仿劇中的角色，學(xué)習(xí)不屈不撓的精神，在面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的失敗時(shí)，也能夠放下身段和過(guò)度的自尊心，接受失敗的來(lái)臨，并會(huì)保證在下一次的競(jìng)技比賽中，力求個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力與技術(shù)的明顯提升。[6]個(gè)體心理承受能力如果足夠強(qiáng)大，就不會(huì)再因挫敗而感到過(guò)度悲傷，會(huì)勇敢地去堅(jiān)持下去。

(三)以運(yùn)動(dòng)的方式結(jié)交朋友

體育類動(dòng)漫作品大多選取的是集體項(xiàng)目，如籃球、足球、排球等，這些項(xiàng)目不但講求個(gè)人的身體素質(zhì)和技術(shù)能力，更注重團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。當(dāng)隊(duì)員彼此有著良好的溝通與人際交往關(guān)系時(shí)，團(tuán)隊(duì)的體育能力也會(huì)有所提高。青少年在觀看此類作品后，當(dāng)自己參與到團(tuán)隊(duì)時(shí)，也會(huì)模仿這種交往方式，與他人建立起良好的友誼關(guān)系。他們能夠關(guān)心其他隊(duì)員的身心狀況，彼此相互尊重，相互分享喜或悲，共同爭(zhēng)取勝利。

但也應(yīng)當(dāng)看到，一些動(dòng)漫作品可能存在色情和暴力內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)禁止心智發(fā)育未完善的兒童觀看，以免使個(gè)體形成錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念，繼而在行為上展現(xiàn)不良的舉動(dòng)。[7]所以在現(xiàn)實(shí)生活中吸取體育類動(dòng)漫作品好的營(yíng)養(yǎng)成分的同時(shí)，也應(yīng)注意到破壞健康動(dòng)漫環(huán)境的不良因素，以確保青少年的健康成長(zhǎng)。