王進(jìn)軍

（黃河科技學(xué)院新聞傳播學(xué)院，河南鄭州 450006）

本文以黃河科技學(xué)院新聞傳播學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）與鄭州輝睿影視器材公司（以下簡(jiǎn)稱公司）雙方共建影視創(chuàng)作基地為例，以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為試點(diǎn)，開(kāi)展校企合作。該公司是一家集影視文化創(chuàng)意，影視設(shè)備銷售和影視設(shè)備博物館為一體的文化公司。在多年建設(shè)中，學(xué)校與公司開(kāi)展多種形式的產(chǎn)教融合課程建設(shè)研究與實(shí)踐。目前，已有部分學(xué)生到公司影視部實(shí)習(xí)并工作，雙方合作不僅為企業(yè)發(fā)展提供人才供給，也為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供一種嘗試，實(shí)現(xiàn)了共建雙贏。

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式

隨著產(chǎn)教融合上升到國(guó)家戰(zhàn)略，處于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)核心位置的影視傳媒專業(yè)面臨著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的艱巨任務(wù)。地方本科高校如何轉(zhuǎn)型發(fā)展，更好的為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型影視傳媒人才的關(guān)鍵，在于提升實(shí)踐教學(xué)效果，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺(tái)，這是當(dāng)今高等院校專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程所提出的新需求。產(chǎn)教融合是當(dāng)前高校教育體制改革的主要趨勢(shì)，在地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型過(guò)程中，推廣產(chǎn)教融合和校企合作是必由之路。

2 校企合作搭建實(shí)踐育人平臺(tái)

2.1 追求校企合作共建共贏

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，更新教育教學(xué)觀念，加快推進(jìn)課程建設(shè)和教學(xué)模式改革，貫徹教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》精神，學(xué)校實(shí)施產(chǎn)教融合教學(xué)改革項(xiàng)目，目的是要樹(shù)立產(chǎn)教融合、轉(zhuǎn)型發(fā)展、課程改革等前沿教育教學(xué)觀念，深化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)與地方產(chǎn)業(yè)對(duì)接合作的發(fā)展理念。學(xué)校與公司建立長(zhǎng)期的校企合作伙伴關(guān)系，可以做到發(fā)現(xiàn)和了解優(yōu)秀的學(xué)生，能夠從企業(yè)用人單位的角度去培養(yǎng)學(xué)生，引入企業(yè)優(yōu)質(zhì)化的文化創(chuàng)意資源，提升學(xué)生專業(yè)水平和職業(yè)能力，緩解專業(yè)技術(shù)人員緊缺和培養(yǎng)周期長(zhǎng)的狀況，提升企業(yè)的知名度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與資源共享。

2.2 開(kāi)展專業(yè)引導(dǎo)課程共建的深度融合

在專業(yè)人才培養(yǎng)體系中課程建設(shè)是關(guān)鍵，開(kāi)展專業(yè)引導(dǎo)、課程共建，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教的深度融合。影視創(chuàng)作基地建設(shè)是結(jié)合當(dāng)前廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展與特點(diǎn)，在專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐體系中，融入公司優(yōu)質(zhì)的文化創(chuàng)意，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生專業(yè)視野的有效途徑。同時(shí)，借鑒公司的影視文化創(chuàng)意理念和技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提升實(shí)踐教學(xué)效果，可以有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能。

學(xué)校與公司合作開(kāi)展專業(yè)課程教學(xué)，引入企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)資源，設(shè)計(jì)了多種專業(yè)課程教學(xué)新方式。例如：專業(yè)教師與企業(yè)工程師共同授課，開(kāi)展VR虛擬全景技術(shù)專題講座。引入專業(yè)前沿知識(shí)，拓展了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣；聯(lián)合舉辦“河南省影視設(shè)備進(jìn)高校公益巡展活動(dòng)”，開(kāi)拓學(xué)生的影視制作視野；參觀“輝睿影視器材博物館”，了解我國(guó)及世界影視設(shè)備發(fā)展的歷史；到影視基地為專業(yè)教師提供4K影視拍攝技術(shù)培訓(xùn)等，為專業(yè)課程教學(xué)改革和應(yīng)用型傳媒人才培養(yǎng)做出探索與實(shí)踐。

通過(guò)這種產(chǎn)教融合校企合作的方式，打通了學(xué)校課堂理論教學(xué)與實(shí)踐融合的通道，專業(yè)導(dǎo)師引導(dǎo)，聯(lián)合課程共建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與生產(chǎn)實(shí)踐的對(duì)接，有效激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力。幾年來(lái)，在廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)中，雙方協(xié)商共建了以下產(chǎn)教融合項(xiàng)目課程。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)產(chǎn)教融合項(xiàng)目課程融合表

2.3 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的社會(huì)化服務(wù)

學(xué)校是民辦高等應(yīng)用型本科院校，是以培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與公司的深入合作，雙方聯(lián)合開(kāi)展項(xiàng)目應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化服務(wù)。例如：開(kāi)展“河南省首屆大學(xué)生嵖岈山杯網(wǎng)絡(luò)直播大賽”，打造了學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)新平臺(tái)，有效服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)；首屆函谷關(guān)“靈寶杯”網(wǎng)絡(luò)直播及短視頻制作大賽，學(xué)生們開(kāi)展了“首屆中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)暨靈寶蘋果采摘季網(wǎng)絡(luò)直播及短視頻制作推廣活動(dòng)”等。實(shí)現(xiàn)了與媒體、企業(yè)、政府聯(lián)手培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，掌握綜合技能應(yīng)用的傳媒人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。

2.4 強(qiáng)化第二課堂和學(xué)科競(jìng)賽的融合創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制

第二課堂和學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和自我學(xué)習(xí)能力具有極大的幫助作用，指導(dǎo)教師在公司協(xié)助下可以開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)。例如：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的風(fēng)行影視公社，學(xué)生在老師帶領(lǐng)下錄制學(xué)校慶祝建國(guó)七十周年快閃活動(dòng)MV影片，在各大網(wǎng)絡(luò)媒體廣泛傳播；星愿影視聯(lián)盟，學(xué)生在老師帶領(lǐng)下拍攝慶祝建國(guó)七十周年全省高校拉歌MV影片，在全省高校之間火熱傳播。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在產(chǎn)教融合教學(xué)中研發(fā)的校外實(shí)訓(xùn)新模式，既“競(jìng)賽型校外實(shí)訓(xùn)”，就是把全國(guó)專業(yè)和學(xué)科競(jìng)賽的評(píng)價(jià)機(jī)制和競(jìng)賽機(jī)制引入到專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和專業(yè)課程考核中來(lái)。例如：近年來(lái)開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，“絕壁云端再訪郭亮”微視頻主題創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)；“鄉(xiāng)村都市京華行”微視頻主題創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)；“脫貧攻堅(jiān)看嵩縣”短視頻制作大賽；“探秘古村落-走進(jìn)開(kāi)封”短視頻創(chuàng)作活動(dòng)等。學(xué)生在活動(dòng)中現(xiàn)場(chǎng)抽題，實(shí)地創(chuàng)作，聘請(qǐng)公司和業(yè)內(nèi)專家評(píng)審，評(píng)出優(yōu)秀影視作品，上傳各大視頻網(wǎng)站分享。通過(guò)活動(dòng)強(qiáng)化了學(xué)生影視創(chuàng)作的自信心和專業(yè)技能，每年有大批作品在全國(guó)專業(yè)大賽和學(xué)科競(jìng)賽中摘得桂冠。

3 教學(xué)成效及創(chuàng)新應(yīng)用

3.1 校企合作成效

學(xué)校在與公司的校企合作和實(shí)踐教學(xué)改革中，逐步探索出了一條適應(yīng)傳媒專業(yè)發(fā)展的產(chǎn)教融合之路。為了更好的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，拓展人才培養(yǎng)新平臺(tái)。學(xué)校還先后與河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)建成了“河南省全媒體科普傳播中心創(chuàng)作基地”；與河南廣播電視臺(tái)聯(lián)合建立了“電視節(jié)目制作基地”等，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)模式探討。通過(guò)產(chǎn)教融合課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的專業(yè)水平和競(jìng)賽能力，在參加全國(guó)各類專業(yè)大賽和學(xué)科競(jìng)賽中都取得了豐碩成果。

3.2 產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用

產(chǎn)教融合課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，把在學(xué)校里所學(xué)的專業(yè)知識(shí)通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)用于社會(huì)服務(wù)，把學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)轉(zhuǎn)換為影視產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)創(chuàng)作與社會(huì)服務(wù)的深度融合。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)基地的課程體系有效融合，加強(qiáng)了專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，密切了校企合作。學(xué)校所形成的“競(jìng)賽型實(shí)踐教學(xué)”方法符合專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式，幾年來(lái)學(xué)生所參與的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和專業(yè)大賽成績(jī)突出。

4 問(wèn)題與思考

產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)搭建了校企對(duì)接平臺(tái)，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。但在合作共建中還存在很多難以解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，制約了產(chǎn)教融合的深入發(fā)展和建設(shè)。目前產(chǎn)教融合課程建設(shè)僅僅在開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)和專項(xiàng)課堂講座，企業(yè)還不能承擔(dān)獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程的授課，融合層級(jí)偏低。目前我國(guó)傳媒企業(yè)規(guī)模普遍較小，難以接受大批影視專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。產(chǎn)教融合課程只能提供到企業(yè)參觀，達(dá)到認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，而無(wú)法使學(xué)生真正參與到企業(yè)項(xiàng)目中去得到鍛煉。

5 結(jié)論

影視傳媒是文化建設(shè)的重要載體，專業(yè)人才培養(yǎng)體系中課程建設(shè)是關(guān)鍵，通過(guò)專業(yè)引導(dǎo)、課程共建，教師培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合的有效途徑。通過(guò)第二課堂和學(xué)科競(jìng)賽強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，開(kāi)展校企項(xiàng)目合作，深入社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)能力，從而實(shí)現(xiàn)影視傳媒專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。