劉珂佚 華電金沙江上游水電開發(fā)有限公司葉巴灘分公司

高素質(zhì)的人才，是提高企業(yè)競爭力的重要因素，企業(yè)職工的素質(zhì)是影響企業(yè)生產(chǎn)效率的關(guān)鍵因素。企業(yè)可以通過對員工進行教育培訓(xùn)，提高企業(yè)員工的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平。

一、樹立先進的員工教育理念

樹立人才資源的觀念。企業(yè)的員工教育，是企業(yè)的戰(zhàn)略性投資，借助員工教育，提高員工的專業(yè)技能和專業(yè)知識，使其提高自身的創(chuàng)造力，為企業(yè)帶來更大的效益，促進企業(yè)更好的發(fā)展。

樹立與時俱進的觀念。社會信息化技術(shù)環(huán)境下，科技的進步日新月異，企業(yè)有必要幫助員工適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，提高企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)的長遠發(fā)展。在進行員工教育時，根據(jù)企業(yè)的當前需要和今后需要，對員工教育進行長期規(guī)劃、年度計劃、教育目標、培訓(xùn)形式及內(nèi)容、工作機制及措施，使員工的教育培訓(xùn)符合員工所屬行業(yè)的發(fā)展需求、符合企業(yè)發(fā)展需求、符合崗位工作需要。

二、創(chuàng)新員工教育的內(nèi)容和形式

在以往的員工教育中，存在著員工積極興不高，培訓(xùn)方式和內(nèi)容單一等現(xiàn)象，降低了員工教育的成效。因此企業(yè)在進行員工教育時，要注意豐富員工教育的內(nèi)容和形式，提高員工教育的成效。

培訓(xùn)內(nèi)容多樣化。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對員工的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要有專業(yè)的技術(shù)水平，還要具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。因此企業(yè)要根據(jù)企業(yè)的自身需求和員工的素質(zhì)基礎(chǔ)，對員工進行多樣化教育。可以涉及企業(yè)文化認知、職業(yè)道德與要求、公司制度的學(xué)習(xí)、專業(yè)崗位要求等，比如投融資、財務(wù)、法律、項目管理、檔案管理、公文寫作、招投標等，根據(jù)不同的需求設(shè)置多樣化的教育培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)形式多樣化。企業(yè)的員工教育可以采用多種形式進行，可以采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、案例分析、舉辦講座、情景模擬、專題研討、觀看錄像、知識競賽、脫產(chǎn)培訓(xùn)等方式[1]，還可以通過到外地考察學(xué)習(xí)、參加上級單位的培訓(xùn)活動等多樣方式，增加培訓(xùn)的靈活性和吸引力，提高企業(yè)員工的學(xué)習(xí)興趣。

此外教育培訓(xùn)的對象也要更加的廣泛，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、中層干部也都要參加相應(yīng)的提升培訓(xùn)。營造一種學(xué)習(xí)型企業(yè)的氛圍，人人培訓(xùn)，人人提升，營造積極向上的企業(yè)文化氛圍。

三、建立員工教育專業(yè)的培訓(xùn)流程

傳統(tǒng)的教育流程，忽略了員工的主體地位。在對員工進行教育時，沒有進行充分的教育需求調(diào)查，往往教育培訓(xùn)流于表面形式。以完成教育任務(wù)為主，忽略員工的實際教育需求。造成教育內(nèi)容沒有針對性，員工積極性不高，沒有真正提升企業(yè)員工的綜合水平，滿足企業(yè)的發(fā)展需求。

在現(xiàn)代員工教育培訓(xùn)中，要按照員工的需求進行教育培訓(xùn)。在教育開展前，對員工進行需求調(diào)查，通過細致的需求調(diào)查，了解員工的實際需求?？梢酝ㄟ^調(diào)查問卷的形式，對公司的各個部門，子公司的各個部門，開展調(diào)查。掌握員工的實際教育需求，并結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需求、崗位的工作需求、員工個人職業(yè)規(guī)劃需求、員工的現(xiàn)時提升需求，制訂教育的培訓(xùn)方案。初步培訓(xùn)方案，要包括培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、承辦部門[2]。把初步培訓(xùn)方案反饋給培訓(xùn)對象，征求培訓(xùn)對象的意見，再根據(jù)培訓(xùn)對象的反饋意見，對培訓(xùn)方案進行修訂，形成企業(yè)的教育計劃，以文件的形式貫徹實施。

四、注重員工教育的實效性

要提高企業(yè)教育的實效性，避免為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，也要提高培訓(xùn)的應(yīng)用性，防止訓(xùn)歸訓(xùn)，用歸用，把培訓(xùn)和運用結(jié)合起來。不能以培訓(xùn)的人數(shù)、時間、次數(shù)作為衡量員工教育工作的標準，要以培訓(xùn)的實際效果，來檢驗教育的成效。以培訓(xùn)了哪些知識技能？員工收獲了哪些能力？解決了企業(yè)發(fā)展的什么問題？來對企業(yè)的員工教育成效進行評價。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，既要提高員工的專業(yè)知識技能，也要提高員工的思想水平和道德水平，還要提升員工的思維能力和創(chuàng)新能力，提高員工在實際工作中解決問題的能力。

五、完善員工教育組織機構(gòu)

完善的組織機構(gòu)，可以推動企業(yè)的員工教育更好的開展。通過具體的制度，來規(guī)范員工教育培訓(xùn)，協(xié)調(diào)各方面力量，爭取各部門的支持，確保參訓(xùn)人員的時間和精力，確保教育活動有效實施[3]。

員工教育需要投入教育經(jīng)費，通過員工教育組織機構(gòu)，把教育經(jīng)費列入企業(yè)的財務(wù)預(yù)算，保障員工教育經(jīng)費專款專用，保證員工教育的質(zhì)量。

六、結(jié)束語

企業(yè)員工教育是提升企業(yè)員工素質(zhì)的主要途徑，因此企業(yè)管理者要正確認識員工教育的重要性。作為員工教育的主辦方，要采取有效的措施對員工進行有針對性的教育。員工教育培訓(xùn)需要一定的成本，企業(yè)要認識到員工教育帶來的各種利好，平衡員工教育中的人力、物力、財力投入，突顯出員工教育的意義。通過員工教育，提高企業(yè)員工的工作質(zhì)量，為企業(yè)創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益。