劉坤 河北美術(shù)學(xué)院

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，也逐漸提高了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校要注重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生需要掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的機(jī)遇，明確自身未來發(fā)展方向，為畢業(yè)之后的工作奠定基礎(chǔ)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)，可以降低創(chuàng)業(yè)的成本。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，需要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，降低人力資源和物理資源的消耗，大學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)和平板以及手機(jī)都可以登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，快速開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。[1]

融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于降低創(chuàng)業(yè)門檻，因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)可以咨詢專家，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，不斷創(chuàng)新掌握的專業(yè)知識(shí)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中完成創(chuàng)業(yè)工作，可以降低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集創(chuàng)業(yè)失敗的案例，提前落實(shí)預(yù)防措施，即使學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗了，也可以吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué)開展第二次創(chuàng)業(yè)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

（一）改變教育觀念

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)大學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。高校需要加強(qiáng)教育改革，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求培養(yǎng)人才，創(chuàng)新教學(xué)理念，融合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，同時(shí)需要融合學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，在高校人才培養(yǎng)過程中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師要在科研和設(shè)計(jì)中需要帶領(lǐng)學(xué)生共同參與，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的素質(zhì)能力。[2]

（二）發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生成長(zhǎng)為實(shí)操型人才，不僅要具備理論知識(shí)，還要具備實(shí)踐能力。高校需要組織創(chuàng)業(yè)啟蒙教育工作，利用講座和課堂等教育模式，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，提高大學(xué)生的問題解決能力。教師要注重發(fā)展大學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣一來學(xué)生在今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中如果遇到問題，也可以冷靜的處理，及時(shí)化解創(chuàng)業(yè)危機(jī)。

（三）合理設(shè)置課程體系

為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)具備實(shí)踐操作能力，高校在設(shè)置課程的過程中，要具備基礎(chǔ)理論課程，這類課程需要幫助學(xué)生了解前沿學(xué)科知識(shí)，同時(shí)需要增加實(shí)踐操作課程的課時(shí)，利用具體的訓(xùn)練項(xiàng)目延伸學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。高校可以開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，利用大數(shù)據(jù)構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)生的體驗(yàn)感，設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)需求合理選擇學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提高。

例如高校針對(duì)工科類學(xué)生，可以組織精工實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了Auto CAD 知識(shí)之后，教師可以將所有的學(xué)生分為不同的小組，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制圖，隨后組織學(xué)生來到精工實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合圖紙內(nèi)容實(shí)際操作機(jī)床，制作出圖紙上的模具。在實(shí)訓(xùn)過程中，可以幫助學(xué)生深化理解課程內(nèi)容，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)階段，也可以感受到團(tuán)隊(duì)的重要性。

（四）提升教師的綜合素質(zhì)

教師不僅負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，還要知道大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校教師需要面對(duì)社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)變自身的角色，作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，利用專業(yè)知識(shí)解決社會(huì)問題，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)階段遇到困惑，教師要及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各種競(jìng)賽，利用這些創(chuàng)意性活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，結(jié)合理論和實(shí)踐，協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的知識(shí)能力。教師要具備設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力等，這樣才可以正確引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。[2]

（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

教師在授課階段需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，為學(xué)生推薦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功典范，避免學(xué)生對(duì)于未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過于恐慌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。教師可以利用微課和短視頻等方式開展創(chuàng)新教學(xué)，組織學(xué)生討論社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)和熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，同時(shí)可以使學(xué)生靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高?？梢詷?gòu)建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的微信公眾號(hào)，利用微信公眾平臺(tái)推送創(chuàng)業(yè)資源，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。在微信公眾號(hào)中開辟互動(dòng)欄目，學(xué)生可以在一欄相互討論。高校可以利用微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威的創(chuàng)業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握有關(guān)創(chuàng)業(yè)的前沿信息。

三、結(jié)束語

高校需要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐教學(xué)，在多個(gè)角度提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的熏陶作用，幫助學(xué)生明確未來的就業(yè)方向，避免對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生恐懼感，對(duì)未來充滿信心。