文 朱海麗

多媒體信息技術在幼兒園集體教學活動中的應用已經逐步成為常態(tài)化，但有時候受限于空間和設備，教師常常無法使用。有的班級幼兒人數多，教師需要走動式管理，不能一直待在教學區(qū)操作多媒體設備；有的設備如觸摸式一體機，由于價格昂貴，配置有限，并不是每個班級都能使用；還有的設備如視頻展示臺，體型笨重，不易挪動。手機投屏技術恰恰突破了現有的限制，解決了教師在使用多媒體中的困難和不便。

一、手機投屏的含義

手機投屏具體來說，指手機與一體機、電腦、筆記本、大屏幕等進行無線連接，將手機上的內容包括照片、視頻、音頻等信息，傳輸到電腦等大屏幕上的技術，同時也包括在手機上進行實時操作畫面。

二、手機投屏技術的使用方法

在教室創(chuàng)設無線網絡的環(huán)境，聯網后將智能手機與教室里的多媒體設備無線連接起來，形成一套新型的移動授課平臺，手機投屏功能就可以實現了。如果教室里的多媒體設備是“電腦+電視機”或“電腦+投影儀”，可以在電腦上安裝投屏軟件；如果是一體機，除了安裝投屏軟件外，還可以使用一體機自帶的投屏軟件——希沃授課助手。這樣一來， 無論教師在哪個教室上課，都可以輕松地實現投屏。

三、手機投屏技術的有效應用

（一）作為遠程遙控器——讓活動更有趣

手機借助無線網絡和投屏技術，可以傳輸鼠標和鍵盤信號，教師只需在手機上進行相應的設置，就可以任意控制電腦和大屏幕上 PPT 的切換和跳轉。這樣一來，智能手機既可以作為無線鼠標，又可以是翻頁器，教師可以在教室的任意角落自由走動操作，十分便捷。如在語言活動“逃家小兔”中，教師用手機翻頁講述故事內容，并提問：“如果你是小兔，或者你是兔媽媽的話，你會變成什么東西呢？”根據幼兒的回答，教師在手機上對幼兒想象的內容實時進行繪畫、演示，讓幼兒理解配對的關系，既方便了教師操作，又活躍了課堂氣氛。

（二）作為擴展屏幕——讓示范更詳細

投屏技術最基礎的功能是擴展屏幕，它可以增加平板，甚至另一臺電腦作為擴展屏幕，豐富演示畫面的來源和形式。例如，在大班美術教學《版畫制作》 中，教師需要演示版畫的制作步驟，可以通過手機投屏技術讓幼兒直觀地在屏幕上觀看版畫的制作過程。教師可以根據需要，進行重難點的回放和講解，將版畫制作的操作步驟放大在屏幕中，使不易觀察到的細節(jié)變得清晰；還可以結合數字課堂，使用平板教學，用手機和平板進行投屏，讓幼兒根據平板上的視頻進行自學。

（三）作為電子白板——讓教學更有效

通過投屏技術，可以將手機設置成“手持電子白板”，不僅功能強大，還可以自由移動和攜帶。教師可以在手機上自由書寫、繪畫。在幼兒園集體教學活動中，用得比較多的是希沃授課助手，它支持電子白板的功能，如在大班社會活動“害羞的哈利”中，哈利的服裝、表情是幼兒觀察的重點，教師需要讓幼兒仔細觀察哈利在紅磚房、圖書館、公園、家中的每一套服裝。此時，教師可利用手機投屏技術將這些圖畫投到大屏幕上，讓幼兒進行觀察和猜測，并放大局部畫面，使用魔術筆圈出并聚焦這些細節(jié)，從而突出關鍵點。在整個活動過程中，投屏技術不僅有利于提高幼兒的語言表達能力，還可以幫助幼兒掌握故事情節(jié)。幼兒意識到哈利很害羞，感受到他渴望隱藏在周圍環(huán)境中的微妙情緒，有效地解決了教學活動的重點和難點。

（四）作為視頻展臺——讓評價更多元

視頻展臺在教學中能給幼兒帶來更為直觀生動的體驗和感受。但是，現有的視頻展臺存在宜靜不宜動、連接線過多、操作復雜等問題。相比較而言，智能手機則方便得多，將智能手機的攝像頭融入教室多媒體系統，就變成可移動的視頻展臺。不僅有助于教師和幼兒當場觀看和評價作品，省去了將幼兒作品粘貼在展板上的環(huán)節(jié)，提高了教學效率，還能實現局部放大、保存圖片和視頻的功能。將幼兒操作的過程等拍攝下來展示播放，并進行過程性評價，真正實現了評價的多元化。

如在大班美術活動“臉部彩繪”中利用投屏技術，教師將手機固定在架子上，打開前置高清攝像頭，幼兒們走到手機前自拍，臉部彩繪作品被拍攝下來，同步顯示在教室大屏幕上，幼兒通過大屏幕能夠近距離觀察到自己和同伴的臉部作品。在評價環(huán)節(jié)，充分利用希沃授課助手的屏幕同步功能，讓幼兒在屏幕上看到自己與同伴的創(chuàng)作過程，有自己反復修改的，也有同伴互助的，幼兒在畫、看、說、評中體驗到創(chuàng)作帶來的樂趣。

四、手機投屏技術的優(yōu)勢

（一）成本低、使用廣

幼兒園教室的多媒體系統，如液晶電視、投影儀等大多不支持觸屏操作，可觸屏式的一體機又十分昂貴，對幼兒園來說投入太大，并不能做到讓每個教室都能配置到位。如今智能手機的使用較為廣泛，手機的成本也相對較低，加之手機屏幕是高清多點觸控屏，方便攜帶和使用。將手機與現有的多媒體教學設備連接，可將常規(guī)多媒體教室升級改造為先進的交互式白板教學平臺，為教師開展數字化教學提供物質保證，可以提升教師的多媒體教學水平和教學質量。

（二）難度低、易操作

手機投屏使用相對簡單，幼兒教師有熟練使用智能手機的基礎，只需要進行投屏軟件使用方法的相關培訓即可。教師在實踐中可以根據自己的需要和遇到的問題，合理恰當地在教學中應用投屏技術，助力教學活動。

（三）功能多、效果好

手機投屏技術除了操作簡單外，還有很多功能：雙向互動、一鍵投屏、多畫面投屏、多屏互動、移動授課、宜靜宜動，還可以人機互動。手機通過與交互式電子白板、計算機的配合使用，為教學提供了豐富的資源和功能，打造出互動創(chuàng)新的課堂模式。教師可以將平板電腦及智能手機無線投屏到觸摸式一體機上，智能手機可以控制觸摸大屏畫面，實現信息的多屏幕、交互式的展示與演示。

教師應轉變教學觀念，以積極、接納的心態(tài)去學習和使用手機投屏技術。手機投屏技術可以幫助教師豐富教學形式，拓展教學資源。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，調動感官，強化重點，直觀演示，突破難點，全面展示、多元評價，從而達成教學目標。