戴詩穎 武漢傳媒學(xué)院

口語是從擬音時期到約定俗成的一種語言符號成形，主要是通過信息表意的模糊性朝著共識的清晰感進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從由窄化的部落傳播到深度與廣度兼?zhèn)涞纳鐣詡鞑マD(zhuǎn)變。對于個體與社會的交互性傳播而言，口語傳播至關(guān)重要，其不但能夠針對個體意識進(jìn)行有效的培養(yǎng)，同時還能夠直接參與社會發(fā)展的整個形塑進(jìn)程[1]。自媒體環(huán)境下，傳播者與受眾之間的界限不再明確，每一個個人均能夠扮演傳播者的角色，相互之間產(chǎn)生的影響也在不斷增大，傳統(tǒng)的口語傳播模式顯然已經(jīng)無法適應(yīng)自媒體語境，優(yōu)化調(diào)整勢在必行。

一、自媒體環(huán)境下口語傳播現(xiàn)狀

（一）自媒體對口語傳播的積極作用

所謂情景再現(xiàn)，主要指的是播音員依照稿件實(shí)施自我情感處理的模式，針對文字所形容的情感、情景進(jìn)行有效的串聯(lián)，綜合利用聲調(diào)、語氣等口語方面的變化，保障稿件信息能夠準(zhǔn)確傳播給受眾，引導(dǎo)受眾進(jìn)行聯(lián)想，產(chǎn)生情感方面的共鳴。自媒體環(huán)境下，各個自媒體通常會根據(jù)傳達(dá)事件實(shí)施口頭描述，這個過程中會使用一些帶有自媒體特色的“聯(lián)想式修辭”，同時綜合利用其它表現(xiàn)形式，使得受眾能夠在口語傳播中獲得浸入式的體驗(yàn)。從自媒體層面來看，口語傳播的主要優(yōu)勢在于視聽領(lǐng)域的有效互動，視覺情景模擬配合口語傳播塑造人物，使得事件有關(guān)信息資料能夠第一時間向受眾進(jìn)行傳達(dá)，非常容易獲得沉浸式的傳播效果，能夠兼顧傳播效率、傳播質(zhì)量，且門檻相對較低。

（二）自媒體環(huán)境下口語傳播面臨的問題

傳統(tǒng)媒體中，口語傳播的要求極為嚴(yán)格，且直播具有更強(qiáng)的即時性特征，無法進(jìn)行修改，對于主持人專業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)激反應(yīng)的要求極高。但當(dāng)前自媒體門檻的進(jìn)一步降低，使得各式各樣的主播、主持人層出不窮，因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的行業(yè)規(guī)范，語言規(guī)范問題變得越來越嚴(yán)重，過度口語化已經(jīng)成為當(dāng)前口語傳播所面臨的重要問題。隨著自媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多個人為“博眼球”，各種模糊詞、語言戲謔、語言侮辱的現(xiàn)象層出不窮。

二、自媒體環(huán)境下口語傳播的優(yōu)化措施與建議

（一）圍繞自媒體環(huán)境完善口語傳播學(xué)科體系

自媒體環(huán)境下各行各業(yè)所產(chǎn)生的巨大變化，各種新興技術(shù)的不斷普及應(yīng)用，大眾與信息內(nèi)容、媒介之間的關(guān)系也在不斷轉(zhuǎn)變，使得口語傳播外部環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化。因此，要想推進(jìn)口語傳播的優(yōu)化調(diào)整，首要任務(wù)在于圍繞自媒體環(huán)境完善口語傳播學(xué)科體系，口語傳播學(xué)科需要納入各種新興信息化技術(shù)，同時引入新媒體理念，注重口語傳播的個性化、創(chuàng)新化、全時化[2]。與此同時，隨著各種新興媒體的不斷發(fā)展，社會對于全能型口語傳播者的需求越來越高，口語傳播學(xué)科體系也不能拘泥于單一的新聞傳播學(xué)，而是需要接觸更多的學(xué)科體系，包括心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會學(xué)等等。如此，口語傳播才能夠更好的迎合時代發(fā)展趨勢、自媒體環(huán)境變化。

（二）基于多媒體融合調(diào)動受眾感官體驗(yàn)

眾所周知，口語傳播本身是從媒介技術(shù)不斷演變發(fā)展形成的，其同樣會跟隨媒介不斷進(jìn)步而產(chǎn)生變化，媒介技術(shù)對于口語傳播產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的。自媒體環(huán)境下，當(dāng)前受眾在行為習(xí)慣方面均在不斷變化，口語傳播要想適應(yīng)受眾行為習(xí)慣的變化，必然需要依托自媒體行業(yè)中各種新興多媒體技術(shù)，并將這些新興信息化技術(shù)充分利用起來，以此來將受眾感官體驗(yàn)充分調(diào)動起來。如立體聲傳播設(shè)備、VR、AR 等領(lǐng)域，口語傳播均需要加大研發(fā)力度，提前在新興技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行耕耘。

（三）圍繞多元互動強(qiáng)化與受眾之間的聯(lián)系

自媒體通過多年的發(fā)展，當(dāng)前已經(jīng)表現(xiàn)為顯著的分眾化發(fā)展趨勢，如游戲類主播、語言類主播、體育自媒體、財(cái)經(jīng)自媒體等等，自媒體在進(jìn)行分眾化的同時，受眾群體也在這個過程中不斷分化。對于口語傳播來說，也需要積極圍繞分眾化趨勢，結(jié)合當(dāng)前自媒體分眾化發(fā)展形勢，致力于針對各個受眾群體進(jìn)行深入的分析，制定針對性的分化發(fā)展趨勢，以此來制定針對性的優(yōu)化策略，加強(qiáng)與受眾之間的有效互動。

三、結(jié)語

綜上所述，自媒體在為口語傳播帶來一定促進(jìn)作用的同時，也使得口語傳播暴露出一定的問題。這就需要我們正視問題，結(jié)合問題制定針對性的策略，通過圍繞自媒體環(huán)境完善口語傳播學(xué)科體系、基于多媒體融合調(diào)動受眾感官體驗(yàn)、圍繞多元互動強(qiáng)化與受眾之間的聯(lián)系，切實(shí)推動口語傳播順利轉(zhuǎn)型。