賀 瓊,祝豐菊

(湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 智能工程學(xué)院,湖北 十堰 442000)

在C語言程序設(shè)計課程教學(xué)中，經(jīng)常會遇到溢出問題。而且這些問題軟件通常不會報錯，但是危害不容小覷。下面將對溢出的現(xiàn)象進(jìn)行分類說明，分析其產(chǎn)生的原因并提出有效解決方案。

1 C語言程序設(shè)計中溢出現(xiàn)象

1.1 數(shù)據(jù)的溢出現(xiàn)象

這類現(xiàn)象比較容易在數(shù)據(jù)本身比較大而其數(shù)據(jù)類型取值范圍比較小的時候，或者涉及數(shù)據(jù)類型強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的時候發(fā)生。如例1程序：

例1：#include

int main(int argc, char * argv[])

{

char c=300; //輸入數(shù)據(jù)較大而數(shù)據(jù)類型范圍較小

printf("c=%d ",c);

system("pause");

return 0;

}

本程序預(yù)期輸出為“c=300”，結(jié)果編譯運行后實際結(jié)果為“c=44”。哪里出了問題？

1.2 數(shù)組的溢出現(xiàn)象

數(shù)組的溢出主要是指輸入的數(shù)據(jù)內(nèi)容大于數(shù)組長度而導(dǎo)致的錯誤。如下例2所示：

例2：#include

int main(int argc, char * argv[])

{

int i, c[10];

for(i = 0; i <= 12; ++i) //循環(huán)次數(shù)大于數(shù)組長度,將導(dǎo)致溢出

{

c[i] = i;

printf("%-3d",c[i]);

}

printf(" ");

system("pause");

return 0;

}

本例中輸出結(jié)果為“0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12”共13個數(shù)據(jù)，可是定義的數(shù)組長度只有10。多出的3個數(shù)據(jù)放在那里？如何放置，有無危害？

1.3 其他類型的溢出

C語言程序設(shè)計中的溢出不僅僅包含上述兩類，還有指針溢出、函數(shù)溢出等。

2 溢出現(xiàn)象危害及產(chǎn)生原因分析

2.1 數(shù)據(jù)溢出的危害及原因分析

由例1可以看出，數(shù)據(jù)溢出將直接導(dǎo)致運行結(jié)果與預(yù)期不符。由于這類錯誤沒有警告，因此，操作中要么得到錯誤的結(jié)果卻不自知，要么糾結(jié)錯誤原因卻不知如何排故，尤其對初學(xué)者，可能極大打擊自信心。那么這類錯誤產(chǎn)生的原因又是什么？

其實問題是出在計算機(jī)內(nèi)部的數(shù)據(jù)存儲機(jī)制上。任何數(shù)據(jù)在計算機(jī)內(nèi)存中均以二進(jìn)制形式存儲，其中正數(shù)直接用原碼存儲，負(fù)數(shù)將原碼轉(zhuǎn)換為反碼并加“1”轉(zhuǎn)換成補(bǔ)碼存儲。如本例中十進(jìn)制“300”為正數(shù)，轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制碼為“100101100”共9位?？墒窃摂?shù)據(jù)類型為char(字符型)，在內(nèi)存中僅占1個字節(jié)，即最多只能有8位二進(jìn)制位?？梢姅?shù)據(jù)“300”超出了取值范圍，最高位發(fā)生了溢出，丟掉了。所以在計算機(jī)內(nèi)存中實際存儲值為八位的二進(jìn)制碼“00101100”，轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制輸出就成了“44”。

2.2 數(shù)組溢出的危害及原因分析

由例2可以看出數(shù)組c[10]定義時有10個元素，內(nèi)存僅分配10個數(shù)據(jù)單元，可是最后卻輸出了13個元素。多出來的3個元素放在那里？當(dāng)數(shù)據(jù)寫入個數(shù)超過數(shù)組長度時，系統(tǒng)將多出的數(shù)據(jù)直接覆蓋相鄰的數(shù)據(jù)存儲單元完成強(qiáng)制寫操作，如果這部分區(qū)域剛好有其他的數(shù)據(jù)，則完成對這部分?jǐn)?shù)據(jù)的改寫，從而造成嚴(yán)重的安全漏洞。黑客利用這種方法，精心設(shè)計寫入的數(shù)據(jù)，可導(dǎo)致程序去執(zhí)行惡意代碼，讓系統(tǒng)死機(jī)或非法獲得系統(tǒng)訪問權(quán)[1]。這將帶來非常大的安全隱患。

造成這種錯誤的原因是粗心，忽略數(shù)組的長度為10，在for循環(huán)中將循環(huán)條件“i<10”錯寫成了“i<=12”，導(dǎo)致循環(huán)次數(shù)多出了3次，從而多寫入及輸出3個數(shù)據(jù)。

2.3 其他類型的溢出的危害及原因分析

其他類型的溢出和上述的溢出很類似，其中指針溢出是指針發(fā)生運算后，其偏移后的指向超出了預(yù)定單元范圍，從而導(dǎo)致輸出亂碼。函數(shù)溢出主要是指函數(shù)調(diào)用時尤其是遞歸調(diào)用時發(fā)生的棧溢出，其本質(zhì)也是改寫緩存區(qū)中不屬于自己存儲單元的內(nèi)容，將產(chǎn)生潛在的安全隱患。這部分產(chǎn)生原因主要是理解不透徹，邏輯不清晰及粗心。

3 解決溢出問題的有效防范措施

由上面的分析可以看出，C語言程序設(shè)計中溢出是比較重要的一種錯誤類型，危害很大，產(chǎn)生原因卻很簡單，主要是邏輯不清晰和粗心大意等問題。針對學(xué)生主要是初學(xué)者這一特點，在教學(xué)中要把握住以下幾方面。

3.1 規(guī)范C語言書寫習(xí)慣

雖然不同的程序員均有自己獨特的編程風(fēng)格和習(xí)慣，但是自己的獨特不是讓別人看不懂或者不愿意看。當(dāng)前很多大型編程項目通常是由多個程序員共同完成，因此在編寫代碼時遵循一定的行業(yè)規(guī)范顯得尤其重要。

初學(xué)者就是一張白紙，學(xué)習(xí)伊始接觸的如果是規(guī)范的代碼，將有助于提升學(xué)生的規(guī)范意識，并逐步養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。在后期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會尊重規(guī)范，遵守規(guī)則，將來自己寫的代碼就會比較專業(yè)。在未來的工作中如果與別人合作也會溝通更順暢，從而提高代碼書寫效率。

3.2 教師需強(qiáng)調(diào)潛在風(fēng)險區(qū)域

教師在授課中對容易發(fā)生溢出的地方講解清楚，從發(fā)生現(xiàn)象到產(chǎn)生原因再到可能造成的危害提點到位，并且用程序訓(xùn)練幫助學(xué)生理解記憶。

針對學(xué)生邏輯不清晰的問題，最有效的方法就是要求學(xué)生繪制算法流程圖。表面上看好像是多花了時間，實際上磨刀不誤砍柴工。

3.3 具體防范措施

(1)數(shù)據(jù)溢出的防范措施

這類溢出危害相對較小，發(fā)生的條件相對固定。學(xué)習(xí)中要對數(shù)據(jù)在計算機(jī)內(nèi)存中表現(xiàn)形式及不同數(shù)據(jù)類型的取值范圍比較熟悉。比如無符號char類型的數(shù)據(jù)，取值范圍為0～255，符號的char類型，取值范圍在-128～+127，如果有數(shù)據(jù)超過或者接近該范圍，就要格外小心。如果數(shù)據(jù)確實超過這個范圍，不能優(yōu)化，就需要考慮更換更高一級的數(shù)據(jù)類型，如將char類型更換成int類型。

(2)數(shù)組溢出、指針溢出等類型的防范措施

針對此類錯誤，雖然系統(tǒng)不報錯，但是作為程序的設(shè)計者，定義了多少數(shù)組元素，指針參與何種運算，偏轉(zhuǎn)了多少數(shù)據(jù)單元一定要心中有數(shù)，不能發(fā)生越界的現(xiàn)象。函數(shù)調(diào)用中尤其是設(shè)計遞歸調(diào)用時要防止遞歸造成的棧的溢出，可以跟蹤遞歸的深度，當(dāng)其大于某個深度就返回。也可以將遞歸算法改為非遞歸算法[2]。

(3)其他防范措施

對C語言的溢出問題還有其他的一些防范措施，如：減少棧空間的需求，不要定義占用內(nèi)存空間較多的 auto 變量，應(yīng)將此類變量修改成指針變量；檢驗內(nèi)存緩沖區(qū)的大小；警惕 C語言中那些不安全的庫函數(shù)，如strcat()、gets()、scanf()、getc()、fgetc()、 getchar() 等[2]。

4 結(jié)語

C語言語句書寫非常靈活，實現(xiàn)某一個特定功能通常有多種途徑，編寫程序時在享受靈活帶來的方便的同時，一定要注意避免溢出問題。如果不慎出現(xiàn)了這類錯誤，一定要能根據(jù)現(xiàn)象冷靜分析并最終解決問題。