劉洋 焦作大學(xué)

一、引言

家庭教育、學(xué)校教育和社會教育組成了現(xiàn)代教育的三大部分，其中家庭教育對個人的成長影響非常大。很多家長認(rèn)為將學(xué)生送進(jìn)大學(xué)之后就完成了自己的責(zé)任，其實在這個階段學(xué)生是仍然離不開家庭教育的。但當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，家庭教育已漸漸遠(yuǎn)離，只是依靠電話、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，家庭貧困的甚至很久都不聯(lián)系，對于自己子女的近況一概不知。因此，家庭教育在促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展中并沒有起到任何作用，甚至處于缺失狀態(tài)。目前，對大學(xué)生的家庭教育一直被忽略，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了心理問題也未被察覺，只有當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)重大異常情況時才會想起關(guān)注學(xué)生。所以，導(dǎo)致了很多悲劇的發(fā)生。例如2004年的馬加爵事件；2007年的黃曉明殺害宿舍同學(xué)事件；2013年的黃洋被害事件；以及在每年的畢業(yè)季很多高校都會有跳樓自殺的學(xué)生，這些都反映出了學(xué)生的心理健康問題。面對這些，我們的心情也是非常沉重的。因此，無論在哪一個階段，家庭教育、學(xué)校教育都是不容忽視的，應(yīng)多給予學(xué)生一些關(guān)注，這樣也許就會減少一些悲劇的發(fā)生。

二、學(xué)生家庭教育缺失的現(xiàn)狀及影響

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，聯(lián)系方式主要依靠電話和網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致父母對孩子的情況主要依賴學(xué)生的匯報，而有些學(xué)生會選擇只報喜不報憂。所以，對學(xué)生在校情況的基本情況掌握的也不夠清楚。同時，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒有了父母的約束，開始崇尚自由、追求個性，甚至對父母的教育存在抵觸心理；對周圍的環(huán)境充滿著新鮮感，很多大學(xué)生會把更多的時間和精力投注于培養(yǎng)自己的興趣愛好上，所以很多時候拒絕與父母進(jìn)行交流溝通，甚至還會出現(xiàn)排斥現(xiàn)象。距離使很多大學(xué)生與父母的聯(lián)系逐漸減少，結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)生家庭教育的缺失。

隨著年齡的增長，很多學(xué)生不愿意再和自己的父母進(jìn)行交流溝通，甚至?xí)霈F(xiàn)排斥、拒絕與自己的父母進(jìn)行溝通交流的情況。因此，對他們的教育只是停留在噓寒問暖階段，滿足子女的物質(zhì)生活需求，而忽略了他們的興趣愛好、精神世界等方面的關(guān)注。例如父母與他們在聊天時，經(jīng)常會詢問學(xué)習(xí)成績是否進(jìn)步；也會詢問在學(xué)校的衣食住行等生活問題，卻很少詢問在人際關(guān)系、參與集體活動等方面的事情；還有很多父母對學(xué)生表現(xiàn)出來的生命意識淡薄、道德信仰缺失等情況一概不知。很多大學(xué)生會因為心理承受力的脆弱而承受不住學(xué)習(xí)、生活乃至就業(yè)的壓力，這些壓力會使他們一蹶不振甚至難以面對，最終有的會走向了歧路，選擇用極端的方式結(jié)束了自己年輕的生命。因此，很多父母在大學(xué)生心理健康教育方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺失。

三、大學(xué)生家庭教育的重要性

（一）加強(qiáng)家庭教育是大學(xué)生成長的需要

現(xiàn)在，大部分家庭都是獨生子女，由于受應(yīng)試教育的影響，父母大都側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此就弱化了其他能力的培養(yǎng)。再加上平時對子女的嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自主獨立能力差，面對學(xué)校里的人際交往、各類生活等問題不知道如何去應(yīng)對，有時候還會求助于自己的父母，對父母有著很強(qiáng)的依賴性，需要家庭的幫助。很多大學(xué)生入校后仍然會受到自己父母思想、言行上的影響，尤其是父母的價值觀、世界觀對子女會產(chǎn)生很大的影響。

（二）加強(qiáng)家庭教育是解決家庭教育問題的需要

家庭教育是長期、連續(xù)和終身的教育過程。因此，加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育是很有必要的。目前，很多家庭教育仍然存在著一些需要解決的問題。首先，很多家長往往會忽略子女在大學(xué)階段的家庭教育，放心的把自己的子女交給了學(xué)校，產(chǎn)生了把教育的責(zé)任完全交給了學(xué)校的想法。但學(xué)校的教育往往是有限的，也會存在著一些教育的弊端，很多家長高估了學(xué)校的作用，我們從馬加爵、黃洋等案件上可以看出來，家長是不能把子女的教育完全推給學(xué)校的。其次，大學(xué)生的家庭教育問題沒有得到高校的重視，學(xué)校和家長之間缺乏交流溝通。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校遇見困難的時候會選擇隱瞞，不告訴老師、家長、同學(xué)，長此以往就會造成學(xué)生心理上的問題。最后，有的家長會過分關(guān)注子女的生活，而忽略了艱苦奮斗精神的培養(yǎng)，造成了很多大學(xué)生遇見事情的時候缺少吃苦耐勞的精神，一點小事就承受不住，心理承受能力差。

四、大學(xué)生家庭教育缺失的原因

（一）家庭教育沒有得到社會的重視

（1）高校方面。我國的高校自認(rèn)為擁有的資源完全可以幫助學(xué)生完成德育和智育教育，因此與家庭、社會之間的聯(lián)系都比較少。而且大學(xué)生的家庭教育并沒得到重視，學(xué)校忽略了家庭教育對學(xué)生成長的重要性，與家庭教育合作的意識非常淡薄。只有當(dāng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生事情時，學(xué)校才會與家長聯(lián)系，共同尋求解決的方法。由此可見，學(xué)校忽視了家庭教育的重要性。

（2）家庭方面。一些家長認(rèn)為孩子考上大學(xué)就是人生的轉(zhuǎn)折點，也算是成年人了，已經(jīng)具備自我監(jiān)控、自我成長的能力，能夠獨立處理好自己的學(xué)習(xí)、生活上的任何事情。有些家長在孩子上高中以前比較嚴(yán)格，當(dāng)孩子進(jìn)入大學(xué)后，對孩子的要求是有求必應(yīng)，完全忽視了本應(yīng)繼續(xù)的教育，尤其是道德教育，這通常是導(dǎo)致學(xué)生心理問題發(fā)生的導(dǎo)火索。也有一些家長因經(jīng)濟(jì)壓力、自身素質(zhì)等因素，例如父母下崗，沒有了固定的收入，為了繼續(xù)讓孩子上學(xué)，根本已無力顧及學(xué)生的家庭教育。還有一些家長因為自身的原因，例如父母的婚姻出現(xiàn)問題，分居或離婚；有的家長是一些犯罪分子等等，這些原因都會直接導(dǎo)致學(xué)生的家庭教育得不到有效的進(jìn)行。父母是家庭教育實踐活動的組織者和實施者，如果他們都對學(xué)生的家庭教育不夠重視，那么他們的家庭教育就更無從談起。

（3）學(xué)生方面。一些學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)以后就是成年人了，和父母之間的交流是平等的；一些學(xué)生認(rèn)為父母文化水平低，已比不上現(xiàn)在的自己，對自己失去了教育的資格，不愿再接受父母的教育；還有一些學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人，不再需要父母的照顧，完全可以擺脫父母。因此，便將家庭教育排除在外。這些現(xiàn)象說明學(xué)生沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性，從而導(dǎo)致了家庭教育的缺失。

（二）家長與高校缺乏交流溝通和互動

截止目前，家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系并未有效地建立起來。首先距離使家長與高校的聯(lián)系出現(xiàn)較大的困難。例如在中小學(xué)階段學(xué)校請家長到學(xué)校進(jìn)行談話；家長定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，但這些形式在大學(xué)是不方便的。因此，兩者之間的聯(lián)系途徑還有待進(jìn)一步的研究和探索，這將是一個長期而艱巨的任務(wù)。

其次，家長去學(xué)?？磳W(xué)生的機(jī)會也很少，即使偶然來看望學(xué)生，家長也不會與輔導(dǎo)員老師聯(lián)系。學(xué)校也沒有提供家長可以進(jìn)行交流溝通的平臺。因此，缺乏溝通導(dǎo)致家長對學(xué)生在學(xué)校情況掌握的并不夠清楚。所以，家長無法掌握學(xué)生在學(xué)校的真實情況，沒有辦法進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

最后，輔導(dǎo)員與家長兩者之間的交流溝通有著滯后性。目前，大多數(shù)高校都是在學(xué)生出現(xiàn)問題之后，例如考試掛科、違反校紀(jì)校規(guī)、出現(xiàn)心理上的疾病等，輔導(dǎo)員才會與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系。尤其是在學(xué)生患上嚴(yán)重心理疾病時，家長并沒有能力去阻止這些事情的發(fā)生。這種情況也會造成大學(xué)生家庭教育的缺失。

五、大學(xué)生家庭教育缺失的補救措施

（一）形成三位一體的教育體系

目前，要使大學(xué)生家庭教育的作用得到發(fā)揮，必須整合學(xué)校、社會、家庭三個方面的力量，保持學(xué)校、社會、家庭三者之間的相互配合，大學(xué)生的家庭教育才能得到更好的發(fā)展。

學(xué)校方面，要結(jié)合家庭教育，改變其受到弱化的情況。首先，利用新生入學(xué)的機(jī)會，召開家長座談會或給家長書信的方式，讓家長配合學(xué)校做好家庭教育，并給家長提供一些具體措施或建議。其次，搭建與家長取得聯(lián)系的平臺，學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任定期與家長取得聯(lián)系，讓家長了解子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，對有問題的同學(xué)要及時的告知家長，避免悲劇的發(fā)生。

社會方面，營造健康良好的家庭氛圍。首先，可以定期舉辦家長培訓(xùn)，提高家長的素質(zhì)，并傳授如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通以及家庭教育的技巧。其次，加大家庭教育的宣傳力度，多做一些正面的宣傳和引導(dǎo)。最后，增加一些關(guān)于大學(xué)生家庭教育的課題。

家庭方面，改變過去傳統(tǒng)的家庭教育，定期與學(xué)生面對面的交流溝通，做學(xué)生的朋友，真正走進(jìn)學(xué)生的生活中；家長主動與輔導(dǎo)員老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面、生活方面等情況；充分利用網(wǎng)絡(luò)、電話、微信、QQ等聯(lián)絡(luò)方式，經(jīng)常與學(xué)生取得聯(lián)系，并利用寒暑假的時間多與自己的子女進(jìn)行溝通交流；不斷地學(xué)習(xí)家庭教育理論知識，提高自身的知識水平和文化素養(yǎng)。

（二）建立健全的溝通渠道

大學(xué)生家庭教育還需要借助一些交流工具，建立有效的溝通方式。（1）電話溝通。家長可以方便快捷的了解學(xué)生在學(xué)校的情況，可以及時地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（2）網(wǎng)絡(luò)溝通?，F(xiàn)在，學(xué)生和家長可以借助網(wǎng)絡(luò)，如QQ、微信等進(jìn)行交流溝通，還可以視頻。（3）家長可以定期或不定期的去學(xué)校看望子女，尤其對于遠(yuǎn)離父母，剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，家長可以幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。（4）學(xué)生第一次離家，獨自在陌生的環(huán)境里生活，可以拜托親朋好友定期去學(xué)?？赐麑W(xué)生。親朋好友也應(yīng)該定期與學(xué)生家長取得聯(lián)系，溝通交流學(xué)生最近的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，可以共同商量解決問題的方案。

六、結(jié)語

學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者之間的緊密相連、相互促進(jìn)，家庭教育才能得到更好地提高，使家庭教育真正地融入到學(xué)生的生活中，成為大學(xué)生成長不可或缺的一部分，起到促進(jìn)作用。