張渭武

(廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院，廣東 佛山 528216)

1 協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵與產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的作用、特點

1.1 協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵

協(xié)同創(chuàng)新是指圍繞創(chuàng)新目標，多主體、多因素共同協(xié)作、相互補充、配合的行為。協(xié)同創(chuàng)新強調各創(chuàng)新主體的合作、團隊協(xié)作以及創(chuàng)新資源的集中。注重整體生態(tài)鏈的發(fā)展以及集團化協(xié)作的趨勢，強調跨組織、跨領域、跨區(qū)域的深度融合和交流，構建跨學科、多主體的協(xié)同創(chuàng)新平臺和機制。

協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵包括：(1)因產(chǎn)業(yè)結構的互補性，使不同行業(yè)或不同區(qū)域的創(chuàng)新要素跨行業(yè)或跨區(qū)域合作與流動；(2)高校、企業(yè)、研究機構是創(chuàng)新的主體，政府在政策上要給予保障，不干預創(chuàng)新要素的流動及合作；(3)協(xié)同創(chuàng)新表現(xiàn)為長期的合作創(chuàng)新；(4)通過創(chuàng)新要素的相互作用，使資源或技術優(yōu)勢互補，促進區(qū)域或行業(yè)的發(fā)展。

1.2 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的作用、特點

協(xié)同創(chuàng)新是以共同利益為基礎，明確合作機制、周期和目標，各主體方資源共享，優(yōu)勢互補，促使各類創(chuàng)新資源和要素深度融合交流，合作創(chuàng)造新技術、新產(chǎn)品的過程。這些參與主體在協(xié)同創(chuàng)新過程中，除了分享創(chuàng)新利益，也要承擔相應的風險，并發(fā)揮不可或缺的作用。

1.2.1 產(chǎn)業(yè)界(企業(yè))

企業(yè)參與協(xié)同創(chuàng)新的目的是為了獲得關鍵性技術和高水平的人才。作為市場運行的主導者，企業(yè)在創(chuàng)新活動中負責構建協(xié)同創(chuàng)新的運行模式，按照市場導向，引領與組織產(chǎn)學研的協(xié)同創(chuàng)新；作為創(chuàng)新的風險承擔者，企業(yè)面對不確定的市場變化，要根據(jù)客戶的需求，投入巨大的資金，開發(fā)新技術、新產(chǎn)品，承擔在市場競爭中出現(xiàn)失誤的后果；作為創(chuàng)新成果的占有者，企業(yè)根據(jù)市場的需求，引導新產(chǎn)品的研發(fā)方向，并負責研發(fā)成果的產(chǎn)業(yè)化與市場化，并享有更多的剩余價值。

1.2.2 學研部門(高校、科研院所)

高校、科研院所是整個協(xié)同創(chuàng)新的支撐者。高校、科研院所的利益訴求更多的是經(jīng)費支持和創(chuàng)新成果的轉化，高校、科研院所的核心優(yōu)勢是高水平的人才資源、優(yōu)良的研發(fā)環(huán)境、卓越的人才培養(yǎng)能力等。

協(xié)同創(chuàng)新的作用：一是高校、科研院所在協(xié)同創(chuàng)新過程中起著智庫的作用，能滿足企業(yè)技術創(chuàng)新的需求，彌補企業(yè)研發(fā)能力的不足。二是在企業(yè)發(fā)展中起到“人才庫”的作用，可為企業(yè)發(fā)展提供各類人才。

1.2.3 外圍組織

(1)政府部門。作為政策的制定者和引導者，政府部門可以通過政策、法律、法規(guī)、金融調控等手段，引導產(chǎn)學研等協(xié)同創(chuàng)新主體的發(fā)展方向；作為市場運行秩序的監(jiān)管者，政府部門還可以通過直接干預市場、完善法規(guī)制度、調節(jié)稅收等手段，降低協(xié)同創(chuàng)新過程中的風險，保證創(chuàng)新工作的正常運行。(2)風險投資機構。風險投資機構是協(xié)同創(chuàng)新活動的重要資金來源方。創(chuàng)新的高風險性，導致資本市場不斷地拓寬資金籌集渠道，降低風險成本，風險投資機構成為協(xié)同創(chuàng)新主體獲取資金的重要渠道。(3)保險機構。保險機構是對協(xié)同創(chuàng)新各方難以承擔的風險提供外在保障，科技創(chuàng)新成果率低，市場不確定性高，風險往往無法預見，保險機構提供的風險保障能夠有效地化解創(chuàng)新中的各類風險。(4)科技中介組織?？萍贾薪榻M織能夠加速創(chuàng)新效率，提高成果轉化率。常見的科技中介組織有專利事務所、技術產(chǎn)權交易市場、孵化器等。

2 知識內(nèi)涵與知識互動理論

2.1 知識內(nèi)涵理論

知識內(nèi)涵理論是指在協(xié)同創(chuàng)新活動中參與主體通過實踐掌握的客觀規(guī)律以及策略等。鑒于高科技行業(yè)研發(fā)的高投入、高風險、長開發(fā)周期的特點，很多高科技行業(yè)需要政府的引導、資金扶持，使知識在某種情況下成為一種公共產(chǎn)品，政府在協(xié)同創(chuàng)新的知識互動中起重要作用。

2.2 知識互動理論

知識互動是指知識協(xié)作各方對知識的搜尋匹配、轉移共享、協(xié)同創(chuàng)造而開展的知識交流活動。知識互動產(chǎn)生了新知識、新方法，推動了技術創(chuàng)新。知識互動要強調各參與主體間知識的匹配和互補，知識互動是協(xié)同創(chuàng)新的核心和本質，沒有知識互動，協(xié)同創(chuàng)新就無法開展。

知識互動的特征：(1)知識互動程度較高。高科技問題的破解是一個高度復雜化、多學科協(xié)調的過程，需要各協(xié)同主體在合作中的互動與反饋。(2)動態(tài)性較突出。協(xié)同創(chuàng)新主體要面對挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，團隊成員應根據(jù)任務需要調整協(xié)作對象和協(xié)作方式，適應環(huán)境的變化與任務的要求。(3)不確定性較強。協(xié)同創(chuàng)新過程中的動態(tài)性，導致協(xié)同主體及團隊成員獲取的知識信息有很大的隨機性。

3 協(xié)同創(chuàng)新與知識互動

協(xié)同創(chuàng)新表現(xiàn)為產(chǎn)學研合作與協(xié)同創(chuàng)新過程中對知識的整合。知識分為實踐知識和理論知識，企業(yè)更多的注重實踐知識，而高校主要以理論知識為主，協(xié)同創(chuàng)新就是將企業(yè)與高校的兩類知識整合在一起的過程。一個區(qū)域或者產(chǎn)業(yè)，由于協(xié)同創(chuàng)新存在多主體、分散性，以及利益分配的復雜性，創(chuàng)新又存在高投入、高難度與高風險，如果缺乏政府宏觀引導和制度安排，這個復雜的知識整合過程很容易出現(xiàn)矛盾與沖突。

4 協(xié)同創(chuàng)新中構建知識互動的策略

協(xié)同創(chuàng)新主體要搜尋與整合更多的外部知識，提高創(chuàng)新能力。為了提高知識整合的效率和效果，政府相關部門與協(xié)同創(chuàng)新主體應主動構建知識互動策略：第一，主動營造知識互動環(huán)境與氛圍。政府與協(xié)同創(chuàng)新主體應主動建立各層面的知識聯(lián)盟，提高協(xié)同創(chuàng)新主體之間知識互動的主動性與前瞻性。在出臺相關政策時，應著眼于創(chuàng)新與協(xié)作的長遠戰(zhàn)略規(guī)劃，鼓勵產(chǎn)學研建立緊密分工的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟；鼓勵各協(xié)同主體基于技術轉移、委托研究、合作科研、共建研發(fā)實體、構建產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟等模式，構建多元化的利益分配機制，營造知識互動的良好分配機制與氛圍。第二，構建科學的協(xié)同創(chuàng)新交流平臺，豐富協(xié)同主體以及團隊成員的關系資源。建立健全產(chǎn)學研合作規(guī)則框架，通過制度促進各知識主體間知識與信息的交流、整合與互動。在協(xié)同主體內(nèi)部，可以通過研討會、聯(lián)誼會等團隊活動，加強成員之間的相互了解。在協(xié)同主體外部，鼓勵團隊成員多參加一些學術研討會、學術報告等，與團隊外部成員建立良好的合作關系，通過各種溝通建立長期的協(xié)作。第三，創(chuàng)新主體應打破固有的思維模式和價值觀念。協(xié)同主體成員應該主動適應技術環(huán)境的快速變化，突破固有的認知界限。第四，構建科學合理的協(xié)同創(chuàng)新主體知識互動機制。完善知識產(chǎn)權保護機制，降低創(chuàng)新主體間的知識交易成本，提高執(zhí)行力度，構建多元化的利益分配體制，保護協(xié)同創(chuàng)新主體中的權益，建立基于學術優(yōu)先權的報酬體制，促使科研機構和科技人員及時披露相關科研成果，注重從稅收、金融等方面對核心研發(fā)人員與關鍵技術創(chuàng)新的支持。