李 娜

(赤峰學院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000)

早期教育主要是指針對較小兒童開展的一項教育方式，目的是培養(yǎng)兒童的語言邏輯能力和思維反應能力，為兒童的早期智力發(fā)展提供保障。在對兒童進行教育的過程中，可以應用多種教育模式為兒童提供早期的教育啟蒙。要充分發(fā)揮Flash動畫的特點，滿足兒童對動畫的要求，利用色彩明亮、形式豐富等特點來提高兒童的學習興趣。

1 Flash動畫概述

1.1 Flash軟件的使用原理

Flash主要是指一個動畫制作的軟件系統(tǒng)，后面跟著的數(shù)字指的是版本。當前使用較為廣泛的是最高版本CS3版，這個版本具有較廣的實用性，在日常教學中經(jīng)常使用。Flash動畫軟件在制作過程中主要有兩種方式，第一，運用幀做動作。這樣制作出的動畫效果可以實現(xiàn)快速播放，運用每幀上放置的不同照片進行播放就可以形成動畫。如果有需要，還可以按照自己的運算要求進行相應改變，以滿足設計要求，但必須具備相應的藝術基礎作為鋪墊。第二，運用腳本進行動畫處理。通過使用Flash軟件里的編程進行有效處理來達到所需的應用效果。為實現(xiàn)交互式演示效果服務，早教演示中的表達效果就和很多網(wǎng)站中的菜單效果相同。運用Flash軟件能夠達到更好的演示效果，進而為兒童呈現(xiàn)出更好的視覺體驗。

1.2 Flash能夠為兒童成長提供全新體驗

應用Flash等小游戲程序進行動畫演示也需要用腳本進行制作，需要以相關的編程程序作為基礎。Flash具有應用廣泛、制作簡單、操作便捷、動畫體積小、圖片能壓縮等特點，可以制作較為簡單的動畫，因為這些優(yōu)點，使它的安裝普及率非常高，受到了良好推廣。很多的視頻網(wǎng)站中都在使用Flash播放器，能夠為較小年齡的兒童提供學習平臺，并依據(jù)他們的自身特點和學習接受能力設計出符合早期教育發(fā)展的課程。在兒童早期教育中，應加強親人對兒童的接觸和引導，幫助兒童養(yǎng)成正確的學習習慣。在對兒童進行教育時，應該對孩子進行積極引導，不能強制對其進行灌輸教育，要培養(yǎng)他們的語言能力和視覺感官能力。兒童的感官能力不強，身心及各方面都需要進行開發(fā)，F(xiàn)lash能夠為兒童成長提供全新體驗。

1.3 Flash動畫的演繹特點

Flash動畫色彩鮮明、生動形象，符合兒童的心理特點。在教育過程中，應充分融合Flash動畫的演示特點，為兒童呈現(xiàn)出特殊的演繹效果，增強視覺體驗，為兒童的學習提供動力。在刺激兒童學習的過程中，F(xiàn)lash動畫能夠引發(fā)兒童的強烈好奇心，可以根據(jù)兒童的能力特點設計出更多的Flash動畫，為兒童成長提供源源不斷的素材。兒童的身體正處于發(fā)育階段，各項感官功能都相對較低，開發(fā)的潛質相對較大。Flash動畫具有與其他教學手段不同的優(yōu)勢，運用Flash動畫對兒童進行早期教育可以激起兒童的學習積極性。在日常的早教過程中，兒童學習缺少專業(yè)的動畫設計，兒童不易理解學習內(nèi)容。

2 Flash動畫在兒童早期教育中的應用

一些家長為了提高兒童的學習意識，使Flash動畫成為了兒童大腦發(fā)育的致呆器。有些Flash動畫的內(nèi)容過于復雜，兒童不能接受和理解其中的主要內(nèi)容，很多兒童都是經(jīng)過多次反復觀看才能掌握其中的含義。還有一些Flash動畫的形式過于陳舊，造成兒童的學習比較呆滯，不能滿足兒童的成長學習需求。

相關機構研究表明，通過放映含有互動理念的Flash動畫能夠對兒童智力開發(fā)起到重要作用，可有效提高兒童的分析能力和表達能力。在制作相關兒童教學軟件時，應該對早教課件進行認真分析，整理相關優(yōu)秀教學成果，將其應用于兒童早期教育中。Flash動畫演示不是隨便播放動畫片，而是要達到教學和開發(fā)潛能的目的。不同兒童的需求和性格特點是不同的，應該針對不同的兒童群體進行有針對性地制作。在動畫設計時，要更好地呈現(xiàn)出動畫與兒童之間的互動性，而不只是單一地灌輸內(nèi)容，要融合更多的趣味性內(nèi)容。在演示環(huán)節(jié)，應注重家長、兒童、教師之間的配合，無論是家庭教育還是幼兒園教育，都應該重視Flash動畫的制作過程，要充分保證圖片、影像、情節(jié)的合理和完備，添加更多的互動環(huán)節(jié)，充分吸引兒童的目光，以保證收看效果。

隨著動畫科技的快速發(fā)展，F(xiàn)lash動畫軟件在工藝制作方面取得了較大進步，在動畫的設計環(huán)節(jié)中投入了更多精力，保證了制作的合理性，對研究角度進行了創(chuàng)新，創(chuàng)造出了更多的精品Flash動畫，滿足了早期教育的需求。制作Flash動畫時，應充分考慮到不同年齡段兒童的想法和心理發(fā)育特點，及時對軟件內(nèi)容進行創(chuàng)新，大力培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力和分析能力，促進兒童智力的進步。

3 兒童早期教育中使用Flash動畫的注意事項

3.1 做好引導工作

Flash動畫是藝術的一種表現(xiàn)形式，具有一定的教育意義，但兒童的年齡相對較小，是非觀尚未形成，會對Flash動畫里面的打架斗毆等不良行為進行效仿，在養(yǎng)成壞習慣。家長和教師一定要對兒童進行正確引導，幫助兒童樹立正確的世界觀和人生觀。

3.2 合理安排收看時間

在引導兒童觀看Flash動畫的同時，要合理安排觀看Flash動畫的時間，觀看時間太長會影響兒童視力，應多讓兒童進行戶外活動，既鍛煉了身體又能與外界進行交流，提高了兒童的語言能力。

3.3 選擇正確的Flash動畫片

Flash動畫片作為兒童早期教育中的重要環(huán)節(jié)，會對兒童心理、生理產(chǎn)生巨大影響。好的Flash動畫具有啟迪智慧、陶冶情操的作用，應選擇適合本年齡段孩子心理發(fā)展水平的優(yōu)秀國產(chǎn)動畫片。優(yōu)秀的Flash動畫片能以其形象性、娛樂性、教育性等獨特魅力帶給孩子動感十足的視聽享受，開闊他們的眼界，增長見識。

4 結語

Flash動畫的全面運用能夠真正提高兒童早期教育的質量，為兒童的全面發(fā)展提供保障，對兒童早期能力的培養(yǎng)和思維水平的提高具有重要意義。如果Flash動畫質量不高或不適合相應年齡段的兒童，就會對早期教育產(chǎn)生負面影響，阻礙兒童早期教育的發(fā)展，必須對Flash動畫的設計、制作等方面加強管理。如果選擇以Flash動畫的形式開展早教活動，就要保證Flash動畫作品的科學嚴謹，要符合兒童的發(fā)展需求，能夠與兒童形成良好的互動關系，為兒童的全面發(fā)展奠定堅實基礎。