李佳蓉 重慶三峽學(xué)院傳媒學(xué)院

新媒體的出現(xiàn)，對于各行各業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。特別是教育行業(yè)，隨著更多先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，其教學(xué)效果得到了一定的提升。廣告學(xué)作為和新媒體聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，其所進(jìn)行的教學(xué)受到了人們的廣泛關(guān)注。為此，必須要對于廣告學(xué)教學(xué)予以充分的重視，采取措施進(jìn)行創(chuàng)新，改變目前廣告學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。

一、新媒體環(huán)境下廣告學(xué)教學(xué)存在的問題

根據(jù)相關(guān)資料調(diào)查分析，可以發(fā)現(xiàn)我國進(jìn)行廣告學(xué)教學(xué)的高校數(shù)量比較多，廣告學(xué)專業(yè)在我國發(fā)展較為迅速。但是，在這一情況下，存在的問題也比較多[1]。第一，因?yàn)閺V告學(xué)專業(yè)的發(fā)展速度比較快，僅僅三十年就已經(jīng)成為了較為熱門的專業(yè)之一，專業(yè)教師的數(shù)量存在著一定的不足，并且沒有完善的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施作為支持，導(dǎo)致廣告學(xué)專業(yè)所進(jìn)行的教學(xué)效果并不是非常理想，無法培養(yǎng)出社會發(fā)展需要的廣告學(xué)專業(yè)人才。第二，在新媒體環(huán)境下，廣告學(xué)專業(yè)所開設(shè)的課程并不是非常合理，并沒有考慮到新媒體對于廣告學(xué)專業(yè)的影響，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，雖然進(jìn)行了一些和新媒體有一些聯(lián)系的創(chuàng)意策劃以及效果評估課程，但是仍然無法使培養(yǎng)出的人才滿足新媒體環(huán)境下廣告行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需求。并且，在對于廣告學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過程中，連貫性不足，容易脫軌，教學(xué)較為粗放，沒有完善的教學(xué)體系等，都嚴(yán)重阻礙了廣告學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。第三，廣告學(xué)教學(xué)作為一門對于實(shí)踐要求較強(qiáng)的學(xué)科，雖然教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行了一些實(shí)踐，但是在新媒體環(huán)境下，教師開展廣告學(xué)教學(xué)實(shí)踐并沒有充足的經(jīng)驗(yàn)作為支持，仍然處在不斷探索階段，并沒有形成完善的制度來為廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)的開展提供支持，這就導(dǎo)致高校所開展的廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)較高并不是非常理想，無法滿足新媒體環(huán)境廣告行業(yè)對于人才的需求。為此，必須要對于現(xiàn)有的廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并學(xué)習(xí)外界的成功經(jīng)驗(yàn)，確保廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)能夠更加順利的開展。

二、新媒體環(huán)境對于廣告學(xué)教學(xué)的新需要

（一）需要對于廣告進(jìn)行分析

從當(dāng)前的情況來進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三者的聯(lián)系越發(fā)緊密[2]。在這一情況下，人們對于新媒體的依賴程度不斷提升，新媒體具有更強(qiáng)的影響力，大數(shù)據(jù)廣告成為了廣告的主要方向，廣告的個性化和精準(zhǔn)程度明顯提升，這就需要廣告學(xué)專業(yè)人才有足夠的能力對于廣告進(jìn)行分析。在這一背景下，廣告學(xué)專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該確保學(xué)生能夠?qū)τ趶V告進(jìn)行分析，判斷廣告是否科學(xué)合理，并提高學(xué)生運(yùn)用大數(shù)據(jù)搜集、處理、分析廣告的能力，為廣告行業(yè)的發(fā)展提供充足的新時代人才作為支持。

（二）需要借助于廣告進(jìn)行營銷

在新媒體環(huán)境下，廣告行業(yè)對于人才的營銷能力有了新的標(biāo)準(zhǔn)，希望能夠提升其營銷水平，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)收益。為此，高校在對于廣告學(xué)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該認(rèn)識到營銷的重要性，提高學(xué)生這一方面的內(nèi)容。在新媒體環(huán)境下，營銷能力會受到選擇媒體工具、設(shè)計(jì)廣告、和客戶形成融洽的關(guān)系、借助于新媒體進(jìn)行推廣等多個方面[3]。為此，在進(jìn)行廣告學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)該對于人才培養(yǎng)方案作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，明確對于人才進(jìn)行培養(yǎng)的目標(biāo)，確保所培養(yǎng)的人才能夠?yàn)閺V告學(xué)的發(fā)展提供支持。除此之外，在新媒體環(huán)境下，所培養(yǎng)出的廣告學(xué)人才還應(yīng)該有足夠的能力對于新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，并且正確的分析新媒體技術(shù)的優(yōu)勢和不足。

三、新媒體環(huán)境下廣告學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）將廣告學(xué)和其它學(xué)科相聯(lián)系

在新媒體環(huán)境下，廣告的發(fā)展和其他行業(yè)有著較為緊密的關(guān)聯(lián)，為此在進(jìn)行廣告學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)該將廣告學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系。第一，應(yīng)該對于原本的廣告學(xué)課程安排進(jìn)行分析，并立足于此作為創(chuàng)新，使廣告學(xué)主動的和其他學(xué)科建立聯(lián)系，構(gòu)建一個包含更加豐富內(nèi)容的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，使學(xué)生所學(xué)到的廣告學(xué)知識更加豐富，對于廣告形成更加深刻的認(rèn)識。并通過對于廣告實(shí)例進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生對于新媒體進(jìn)行應(yīng)用的能力。第二，在新媒體環(huán)境的影響下，可以對于新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，并在廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)中，安排相關(guān)課程，對于學(xué)生進(jìn)行新媒體技術(shù)教學(xué)。也可以將廣告學(xué)和數(shù)字媒體以及動畫設(shè)計(jì)等學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，開設(shè)選修課，提高學(xué)生對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，為廣告學(xué)教學(xué)效果的提升提供有利條件[4]。

（二）及時的進(jìn)行反饋

在新媒體環(huán)境開展廣告學(xué)教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該確保知識教學(xué)能夠隨機(jī)應(yīng)變，提高學(xué)生對于突發(fā)事件的應(yīng)對能力。為此，必須要建立教學(xué)反饋機(jī)制，及時的進(jìn)行反饋工作。從學(xué)生的角度來進(jìn)行分析，教師可以借助于學(xué)生所進(jìn)行的反饋，更加真實(shí)的了解到不同學(xué)生對于知識的掌握情況以及希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容等。在這個過程中可以借助于微信、微博、QQ 等新媒體軟件來和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，也可以直接和學(xué)生進(jìn)行溝通交流。教師可以根據(jù)當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)情況合理的選擇對于學(xué)生進(jìn)行溝通的方式，確保所進(jìn)行的溝通、反饋能夠順利進(jìn)行，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。從行業(yè)的角度來進(jìn)行分析，高校在進(jìn)行廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的過程中，應(yīng)該考慮到廣告學(xué)專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需要，并和廣告企業(yè)進(jìn)行合作，加深校企合作，這不但能夠?yàn)閺V告企業(yè)提供充足的人才作為支持，還能夠使學(xué)校更加的了解廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展情況以及對于人才的需求，更有針對性的進(jìn)行教學(xué)[5]。

（三）開展廣告學(xué)實(shí)踐

在新媒體環(huán)境下，所開展的廣告學(xué)實(shí)踐課程應(yīng)該更加多樣化，不僅能夠提升學(xué)生的分析能力，還應(yīng)該提升學(xué)生的專業(yè)技能以及自主研究能力，并確保廣告學(xué)實(shí)踐能夠滿足新媒體環(huán)境下廣告行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需求。第一，應(yīng)該是廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)更加真實(shí)。在進(jìn)行實(shí)踐的過程中，必須要將其和現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，而不是對于學(xué)生進(jìn)行約束，將實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)相分隔。教師可以對于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生參與到廣告企業(yè)中，進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解廣告行業(yè)的精彩廣告，并將其和一些高仿廣告進(jìn)行對比，找到真實(shí)的廣告并分析其能夠?qū)τ诋a(chǎn)生吸引力的原因，提升學(xué)生進(jìn)行策劃、營銷、分析等方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。第二，應(yīng)該組織學(xué)生對于新媒體工具進(jìn)行應(yīng)用。在新媒體環(huán)境下設(shè)計(jì)推廣廣告，離不開新媒體工具的作用。為此，教師應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生對于新媒體工具的使用能力，使學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，快速的搜索到自己需要的資料，并設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。第三，可以創(chuàng)建專門的平臺來對于效果較好的作品進(jìn)行展示，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀看，分析這一廣告好在哪里，還有哪些不足，使學(xué)生對于廣告形成更加充分的認(rèn)識，提高自己對于廣告的理解能力以及進(jìn)行實(shí)際操作的能力[6]。

四、總結(jié)

對于廣告學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來進(jìn)行分析，探究其存在的問題，可以發(fā)現(xiàn)在新媒體環(huán)境下，對于廣告學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)成為了時代發(fā)展的必然。高校作為廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要場所之一，必須要對于廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析，將其和廣告行業(yè)的發(fā)展需求相聯(lián)系，對于廣告學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，確保所制定的廣告學(xué)教學(xué)方案能夠滿足新媒體環(huán)境下對于廣告的需要，為時代的發(fā)展提供更多綜合能力較強(qiáng)的廣告專業(yè)人才。