《教研園地》欄目是教師進(jìn)行教育科學(xué)研究的主陣地，是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到各類問(wèn)題后，進(jìn)行分析、思考、總結(jié)的發(fā)言地，是提高教師專業(yè)素質(zhì)及科研水平的交流場(chǎng)。其先決條件是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐;基本點(diǎn)在于課程改革中遇到的實(shí)際問(wèn)題;著力點(diǎn)在于理論與實(shí)際的結(jié)合;切入點(diǎn)在于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;生長(zhǎng)點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成及增強(qiáng)教師學(xué)科核心素養(yǎng)的厚度與能力提升的量度。2021年撰稿提綱如下：

第1—2期：談新時(shí)代背景下教研活動(dòng)整體思路、方案或規(guī)劃的制訂

《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》的印發(fā)，明確了學(xué)校體育新時(shí)代的到來(lái)，如何在樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志“四位一體”目標(biāo)的背景下，從多元化、多方位、多角度、多層面設(shè)計(jì)教研活動(dòng)的整體思路、途徑、規(guī)劃及方案，并體現(xiàn)規(guī)劃、方案的序列性，如：根據(jù)區(qū)域、學(xué)校、學(xué)段或?qū)W年、學(xué)期教育教學(xué)的規(guī)律、目標(biāo)、內(nèi)容、特色等談哪些思路、途徑及方案能夠促進(jìn)其持續(xù)、高效地開展？或談促進(jìn)教師自身發(fā)展的教研思路、途徑及方案？如：閱讀提升知識(shí)素養(yǎng)，錘煉體能、技能、教學(xué)能力等;也可以探討一些創(chuàng)新的教研形式、方案等。

第3—4期：談教研活動(dòng)的實(shí)施

每一項(xiàng)教研活動(dòng)的實(shí)施，都會(huì)有具體的實(shí)施步驟、詳細(xì)分工、制度保障、活動(dòng)要求等。各地、校、組在各種教研活動(dòng)中作了很多嘗試，收到了很好的效果，不僅共識(shí)到一次教研活動(dòng)的實(shí)施需要嚴(yán)密的組織、詳實(shí)的步驟、具體的分工等，更需要活動(dòng)效果的持續(xù)、引領(lǐng)、輻射。以具的體教研活動(dòng)抓手，從廣度、深度、豐度上談教研活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的組織、分工、步驟及效果、輻射、引領(lǐng)，也可以從學(xué)、練、賽、評(píng)一體化視角對(duì)教研活動(dòng)的目標(biāo)、步驟、預(yù)期效果等加以分析、探討、交流。

第5—6期：談教研活動(dòng)實(shí)施中的疑惑、見解、策略和亮點(diǎn)

教研活動(dòng)在教師的專業(yè)成長(zhǎng)中起著助推作用，教師在實(shí)際工作中遇到的一些疑惑，有的依靠個(gè)人力量通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思可以解決，有的需要借助團(tuán)隊(duì)的力量共同探究，有的可能通過(guò)一次培訓(xùn)或一個(gè)主題教研活動(dòng)就會(huì)豁然開朗等。本專題可以結(jié)合主題教研，如：同材異構(gòu)的教學(xué)研討，約課、磨課、聽課、評(píng)課的互助研討，名優(yōu)教師工作室活動(dòng)，網(wǎng)路主題教研，參加各級(jí)各類培訓(xùn)的感悟等，談如何通過(guò)教研的形式進(jìn)行深度分析問(wèn)題并解決的，在解決問(wèn)題的過(guò)程中如何思變、適應(yīng)、跟進(jìn)、提升的，儲(chǔ)備了哪些見解、策略、亮點(diǎn)，尤其在體育育人、學(xué)科核心素養(yǎng)形成等方面的真知灼見。