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        高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理現(xiàn)狀與措施對策

        2020-01-15 08:33:29呂瑨華南師范大學(xué)分析測試中心廣東廣州510631
        化工管理 2020年32期
        關(guān)鍵詞:實(shí)驗室化學(xué)實(shí)驗

        呂瑨(華南師范大學(xué)分析測試中心,廣東 廣州 510631)

        0 引言

        高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才,提高教師科研教學(xué)水平的重要陣地,在促進(jìn)高校“雙一流”建設(shè)及內(nèi)涵式發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著我國高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大以及科學(xué)研究水平的提升,實(shí)驗室內(nèi)相關(guān)測試設(shè)備的數(shù)量、種類以及參與實(shí)驗的師生人數(shù)都呈現(xiàn)出明顯的增長趨勢,實(shí)驗室功能升級,增加了高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理的難度,也會導(dǎo)致實(shí)驗室內(nèi)安全風(fēng)險激增。在此背景下,需按照國家相關(guān)安全管理規(guī)定改善實(shí)驗室安全管理現(xiàn)狀,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能化、全面化、跟蹤化的安全管理,推動高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化發(fā)展。

        1 高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室的特點(diǎn)

        (1)高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室內(nèi),所涉及的精密儀器和?;泛芏?,空間相對較小,人員集中程度較大,對實(shí)驗工作者的身體安全危險隱患很大。

        (2)化學(xué)實(shí)驗室的環(huán)境暴露,如顆粒、粉塵等,對實(shí)驗工作者的身體健康危害隱患很大。

        (3)由于現(xiàn)下實(shí)驗室人流量大,試驗量多,試驗人員不熟悉實(shí)驗室安全管理規(guī)范會引起實(shí)驗設(shè)備操作不當(dāng)、?;诽幚聿划?dāng)?shù)炔豢深A(yù)測的安全隱患。

        (4)儀器設(shè)備自身的穩(wěn)定性、質(zhì)量等,也會影響化學(xué)實(shí)驗過程的安全性。

        基于高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室的特點(diǎn),其相關(guān)安全管理工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大,不僅要保證實(shí)驗室內(nèi)設(shè)備、試劑等全要素投放的合理性,避免實(shí)驗儀器、設(shè)備和試劑損壞,還需要保證實(shí)驗工作者實(shí)驗操作規(guī)范,確保實(shí)驗工作者生命安全,以及保證在最大程度上降低化學(xué)污染對周邊生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響[1]。

        2 高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理現(xiàn)狀及存在的問題

        2.1 安全管理方式及理念滯后

        (1)對化學(xué)科研實(shí)驗室安全管理重視程度不足。當(dāng)前部分高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室管理理念陷入了“重建設(shè),輕管理”的誤區(qū),在實(shí)驗室建設(shè)中投入了大量的人力、物力及資金,但忽視安全管理,具體表現(xiàn)為配備的安全管理人員資質(zhì)不足、管理方式不當(dāng)?shù)取?/p>

        (2)實(shí)驗室安全管理缺乏預(yù)防性。實(shí)驗室安全隱患較大,實(shí)驗室工作者雖警惕技術(shù),但對實(shí)驗室的安全規(guī)范和安全責(zé)任的預(yù)防意識淡薄。因充分挖掘?qū)嶒炇倚畔⒓鞍踩[患?xì)v史數(shù)據(jù)的價值,全面識別影響實(shí)驗室安全性的因素。當(dāng)前部分安全管理人員以經(jīng)驗為驅(qū)動,導(dǎo)致安全管理缺乏對安全風(fēng)險的預(yù)測性,無法通過安全預(yù)警提醒實(shí)驗室使用人員防范各類安全風(fēng)險。

        (3)實(shí)驗室安全管理忽視人為因素。實(shí)驗室安全管理,不僅限于管理實(shí)驗室內(nèi)的測試設(shè)備維修安全,更重要的是激發(fā)實(shí)驗室使用人員防范風(fēng)險的內(nèi)在動因,提高其安全素養(yǎng),使其自覺主動地配合安全管理工作。部分安全管理人員過于重視管“物”及“財”,忽視人為因素對實(shí)驗室安全性的影響,導(dǎo)致安全管理實(shí)效性較差。

        2.2 安全管理信息化程度不足

        實(shí)驗室全要素信息及數(shù)據(jù)是安全管理決策的重要依據(jù),只有通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)才能整合實(shí)驗室數(shù)據(jù)流,辨識并科學(xué)化分析實(shí)驗室存在的安全風(fēng)險,繼而制定安全管理應(yīng)對措施。大部分高校未能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗室安全風(fēng)險信息的互聯(lián)互通,管理人員需要采用人工方式收集實(shí)驗室全要素信息,一方面,該方式的有效性受制于管理人員的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng),以及管理人員職業(yè)態(tài)度、職業(yè)精神等多方面的影響;另一方面,人工采集信息難以保證信息的全面性、真實(shí)性、精準(zhǔn)性,不利于開展化學(xué)科研實(shí)驗室全面化、動態(tài)化、跟蹤式管理工作,嚴(yán)重降低實(shí)驗室安全管理質(zhì)效。

        2.3 安全管理制度不健全

        高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理制度是貫徹依法治校政策的基本支撐,有助于化學(xué)科研實(shí)驗室安全管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展,并有效約束實(shí)驗室工作人員的行為,繼而營造安全可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗室工作氛圍。當(dāng)前部分高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理制度不健全,具體為沒有建立化學(xué)實(shí)驗室安全法治化管理長效機(jī)制,存在管理主體責(zé)任機(jī)制不健全、管理風(fēng)險預(yù)警機(jī)制不完善等問題;化學(xué)科研實(shí)驗室安全管理質(zhì)效的民主監(jiān)督流于形式。

        2.4 使用人員的安全意識薄弱

        高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理不僅需要依賴健全的制度、規(guī)范,高素質(zhì)及高技能的管理人員,還需要依靠實(shí)驗室使用人員的安全自覺性與安全素質(zhì)。高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室使用人員中,使用頻率較高的研究生及本科生在進(jìn)入實(shí)驗室之前未接受系統(tǒng)全面的實(shí)驗室安全教育,安全意識薄弱,在進(jìn)行科研實(shí)驗過程中不能按照相關(guān)規(guī)范操作實(shí)驗儀器與設(shè)備、使用化學(xué)試劑,極易引發(fā)安全事故;其二、教師在傳授學(xué)生實(shí)驗技術(shù)時,往往忽視試驗安全要點(diǎn)的傳授。憑借自身實(shí)驗經(jīng)驗性、操作的嫻熟性以及高超的技巧性進(jìn)行科研實(shí)驗,忽視了安全操作的細(xì)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生不能通過觀察教師的科研實(shí)驗過程獲得安全素養(yǎng)的提升。同時,安全教育介入時機(jī)滯后,僅在安全事故發(fā)生后開展安全講座或主題會議,不能傳遞“預(yù)防為主”的安全理念[2]。

        3 加強(qiáng)高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理的措施對策

        3.1 運(yùn)用7S管理理念,從根源上消除人為因素引發(fā)的安全隱患

        基于7S管理理念的高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理,即將管理的重點(diǎn)放置在激發(fā)實(shí)驗室使用人員安全意識及自覺行動上,有助于形成“我的安全我負(fù)責(zé),他人安全我有責(zé),實(shí)驗室安全我擔(dān)責(zé)”的安全責(zé)任氛圍,繼而使實(shí)驗室全體使用人員成為“管理者”,繼而實(shí)現(xiàn)科研實(shí)驗全流程、全要素自主安全管理。以實(shí)驗室化學(xué)藥品安全管理為例,具體實(shí)行的方式如下:

        (1)整理。全面盤點(diǎn)化學(xué)藥品庫,清理不用的危險性化學(xué)藥品,擴(kuò)大實(shí)驗室空間,降低安全風(fēng)險聚集程度。

        (2)整頓。分類清晰地放置化學(xué)藥品,仔細(xì)核查藥品標(biāo)簽是否與藥品相對應(yīng)。分隔放置互為禁忌物的危險化學(xué)藥品;避光儲存受日光照射能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),引起自燃、爆炸、或產(chǎn)生有毒氣體的化學(xué)危險品。

        (3)清掃。定期打掃實(shí)驗室,尤其要清除實(shí)驗過程中殘留的化學(xué)試劑,及時并正確處理有毒廢液??山M織學(xué)生參與危險性低的實(shí)驗室清掃環(huán)節(jié),以提高學(xué)生的安全意識。

        (4)清潔。每日檢查實(shí)驗室及藥品庫的衛(wèi)生情況。當(dāng)天實(shí)驗結(jié)束后由專職人員將化學(xué)品送回準(zhǔn)備室,并按類別進(jìn)行擺放。

        (5)素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗室安全管理提高學(xué)生安全意識,使其形成安全實(shí)驗的習(xí)慣。

        (6)安全。通過建立實(shí)驗室安全管理條例,定期對實(shí)驗室工作人員和相關(guān)試驗人員進(jìn)行安全管理條例和要點(diǎn)的培訓(xùn)教育,確保不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害的安全原則。

        (7)節(jié)約。對于實(shí)驗室的損耗品,做到應(yīng)物盡用,不鋪張浪費(fèi),造成額外損耗。

        3.2 構(gòu)建安全管理信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室智能化管理

        為解決高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理信息化程度低的問題,建議高校構(gòu)建實(shí)驗室管理信息系統(tǒng),為實(shí)驗室安全管理提供設(shè)備、技術(shù)的支撐。系統(tǒng)主要由三個模塊組成:實(shí)驗室介紹模塊主要包括實(shí)驗室位置、安全路線、設(shè)備及儀器使用規(guī)范、實(shí)驗室值班人員信息、信息公示(如安全教育通報、衛(wèi)生評比情況、安全技能培訓(xùn)公告等),該模塊可保證新入學(xué)的師生了解實(shí)驗室基本情況,可第一時間與值班人員聯(lián)系;安全管理模塊主要用于介紹科研儀器、設(shè)備的操作規(guī)范和預(yù)約以及審核,師生可以通過與該系統(tǒng)相連接的移動平臺實(shí)時獲取化學(xué)科研實(shí)驗室設(shè)施變動情況,在線預(yù)約使用儀器設(shè)備,管理者則通過儀器設(shè)備數(shù)據(jù)庫全面核查儀器與設(shè)備當(dāng)前的性能、可能存在的安全隱患,綜合考慮各方面因素后確定是否通過預(yù)約,如果審核不通過,則詳細(xì)告知師生未通過原因;交流互動模塊主要為塊包括儀器故障報修、下載中心等功能。師生可拍照上傳設(shè)備及儀器故障,管理人員及時排障;下載中心支持師生下載大型實(shí)驗儀器使用操作規(guī)范、實(shí)驗室安全風(fēng)險及其防范等資料。

        3.3 建全安全管理制度,規(guī)范實(shí)驗室使用人員的安全行為

        健全的制度是高校開展化學(xué)科研實(shí)驗室安全管理工作的前提,能夠保證各項管理工作有法可依、有章必循、按章辦事、違章必究。基于當(dāng)前高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理制度中存在的問題,建議高校從以下兩方面完善實(shí)驗室安全管理制度。

        (1)建立高校化學(xué)科研實(shí)驗室安全管理長效機(jī)制。需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),完善制度和安全管理責(zé)任機(jī)制,明確安全管理人員、職能部門及教育工作者的職責(zé)。同時要建立安全預(yù)警機(jī)制,重視對學(xué)生及教師的安全教育,全面提升師生的安全意識。

        (2)貫徹落實(shí)民主監(jiān)督機(jī)制,構(gòu)建依法治校的實(shí)驗室安全管理模式。高校需要定期在網(wǎng)絡(luò)、校園內(nèi)開展實(shí)驗室管理工作公開會議,請教職工代表、學(xué)生代表共同研討當(dāng)前化學(xué)科研實(shí)驗室安全管理制度中存在的問題并予以改善,以充分體現(xiàn)高校管理的民主性與協(xié)同性。

        3.4 完善安全教育體系,提高實(shí)驗室使用人員的安全意識

        開展系統(tǒng)的安全培訓(xùn)教育是做好實(shí)驗室安全管理工作的前提和基礎(chǔ)。首先,針對不同類別的學(xué)生及員工進(jìn)行分層次的教育模式,新入學(xué)的本科生、研究生、新入職的員工及特殊人群分別構(gòu)建不同知識體系的安全教育培訓(xùn)內(nèi)容及在線課程,以滿足不同層次學(xué)生和員工學(xué)習(xí)需求。其次,采用多種形式的安全認(rèn)知教育和培訓(xùn)。編寫《化學(xué)實(shí)驗室安全手冊》進(jìn)行實(shí)驗室安全知識的通識教育;開展消防知識培訓(xùn)和事故應(yīng)急演習(xí)等普及安全防護(hù)知識、傳授安全技能等實(shí)踐培訓(xùn),以形成系統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗安全教育內(nèi)容和體系[3]。

        4 結(jié)語

        當(dāng)前高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理中存在管理理念及方式滯后、信息化程度不足、安全管理制度不健全、實(shí)驗室使用人員安全意識淡薄的問題。為此,高校需要充分重視化學(xué)科研實(shí)驗室的安全管理,運(yùn)用7S管理理念從根源上消除人為因素引發(fā)的安全隱患;構(gòu)建實(shí)驗室安全管理信息系統(tǒng),以實(shí)現(xiàn)高校化學(xué)科研實(shí)驗室的智能化管理;健全實(shí)驗室安全管理制度,有效規(guī)范實(shí)驗室使用人員的安全行為;完善實(shí)驗室安全教育體系,提高實(shí)驗室使用人員的安全氛圍,以提升高?;瘜W(xué)科研實(shí)驗室安全管理質(zhì)效。

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