呱呱老師
用直接交代的方法來開頭,用寥寥數(shù)語告訴讀者,這篇作文要寫的是誰,和作者是什么關(guān)系,這個(gè)人有哪些特點(diǎn)等。如:
我們班的沈熔是個(gè)名副其實(shí)的“隱形人”。來往一個(gè)人,玩耍一個(gè)人。朋友寥寥無幾。(《她是這樣一個(gè)人》)
這樣的開頭方法,開門見山,簡(jiǎn)潔明了。弊端是,用得多了,難出新意,不太容易引起人的注意。
用回憶的方式,引出要寫的人物。如:
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。藍(lán)天上,一只只風(fēng)箏在同白云戲耍,引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹,讓自己的心也飛上云端。每逢這時(shí)候,我就會(huì)不由自主地想起劉老師,想起他放上天空的風(fēng)箏。
劉老師教我們歷史課。(《理想的風(fēng)箏》)
這是一篇寫劉老師的文章。開頭沒有直接寫劉老師,而是先描繪了春天的風(fēng)景,再由風(fēng)箏引出了文章的主要人物—?jiǎng)⒗蠋煛?h3> 3.問題引出開頭法
有些小作者,在寫人作文的開頭喜歡提一些問題,與讀者互動(dòng)。如:
大家都看過川劇絕活變臉吧?演員一低頭,白臉就變綠了,再低頭,綠臉又變藍(lán)了……我家就有一位這樣的變臉大師,那就是我的媽媽。(《變臉大師—媽媽》)
文章開頭提出一些問題,與讀者互動(dòng),說明小作者心中裝著讀者,有一定的讀者意識(shí)。
開頭用一連串排比句、比喻句先做個(gè)渲染,非常炫耀,再引出自己想寫的人物。如:
在我們的生活中,有救死扶傷的醫(yī)生;有不畏風(fēng)雪、堅(jiān)守崗位的警察叔叔;有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的老師;有保家衛(wèi)國(guó)的邊疆戰(zhàn)士們……而我,最敬佩的不是這些人,而是默默無私的奉獻(xiàn)者—清潔工人。(《默默無私的奉獻(xiàn)者—清潔工人》)
這樣的開頭,優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用了一串排比,很有氣勢(shì);不足在于容易套路化。建議初學(xué)者或不擅長(zhǎng)作文者,實(shí)在想不出更好的開頭時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用。
當(dāng)你所要寫的這個(gè)人的外貌非常有特點(diǎn)時(shí),可以嘗試用這個(gè)人的外貌描寫作為開頭。如:
長(zhǎng)著一對(duì)和蠟筆小新的眉毛一樣的眉毛,一字眼的眼睛每天笑瞇瞇的,一看就是天生的樂天派;高高的鼻梁上架著一副厚厚的鏡片,顯示了他淵博的知識(shí);不高不矮的個(gè)子,最顯眼的要數(shù)他的啤酒肚了,圓鼓鼓的,如同一只大西瓜。你知道他是誰嗎 沒錯(cuò),他就是我的爸爸。(《我的爸爸》)
怎么樣,文章一開頭就將所要描寫的人的樣子呈現(xiàn)在讀者的眼前,是不是很吸引人呢?
生活中,有的人說話非常有特點(diǎn),能夠反映出他的性格特征,可以試著用語言描寫作為開頭。如:
你聽,她又在教訓(xùn)人了:“黃強(qiáng),你作業(yè)做完了嗎?”“殷震宇,你又在講話!”不見其人,只聽其聲,就知道這是她正在發(fā)威。為了這事,我們給她起了一個(gè)外號(hào)叫“尖刀嘴”。 (《“尖刀嘴”班長(zhǎng)》)
這樣的開頭方法,就是語言描寫開頭法。
抓住最能反映出這個(gè)人物特點(diǎn)的場(chǎng)面,作為開頭。將最精彩的、最有張力的場(chǎng)面,在開頭中呈現(xiàn)出來。如:
上課鈴聲響了,英語老師拿著一沓試卷走進(jìn)了教室,剛把試卷放好,就火冒三丈地說:“這些題目哪一道沒講過!為什么還考這么差!全班罰抄50遍!”
這就是我們嚴(yán)厲的英語老師。許多同學(xué)都怕她。就連在學(xué)習(xí)中非常出色的班長(zhǎng),被她罵也是常有的事。(朱彬琪《我的英語老師》)
對(duì)人物生活的環(huán)境展開描寫,作為開頭,引出人物。如:
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。(《少年閏土》)
在特殊的環(huán)境中,引出特殊的人物。這樣的開頭,是不是很有畫面感呢?
“嘚嘚嘚嘚……”隨著一串熟悉的“槍聲”,我們班的科幻迷兼游戲迷馬翰文一邊倒退著進(jìn)了教室,一邊把手當(dāng)作槍,對(duì)著他的假想敵人“開火”。
我鄙視地看了他一眼,繼續(xù)寫自己的作業(yè)。因?yàn)樵谖已劾?,他就是一個(gè)只會(huì)玩的“馬大哈”!每天,他基本都會(huì)忘帶東西。今天忘了帶鉛筆盒,明天忘了帶作業(yè)本,唯獨(dú)不忘的就是—玩兒?。ā丁榜R大哈”》)
“馬大哈”最喜歡玩。玩,側(cè)重于動(dòng)作。作者在開頭就著墨于他玩耍的動(dòng)作。這樣的開頭,與人物特點(diǎn)聯(lián)系得非常緊密,也是值得學(xué)習(xí)的哦。
“原來他是這樣的人!”我在心里想著,嘴里不住地念叨著,“他以前可是,可是……”怎樣的事讓我有這么大的反應(yīng)?別著急,下面你就知道了。(《原來他是這樣的人》)
在作文開頭,對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行描繪,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
上面列出的寫人作文十種開頭法,有的是直接切入所要描寫的人物,比如“語言描寫開頭法”“動(dòng)作描寫開頭法”;有的是間接引入所要描寫的人物,比如“環(huán)境描寫開頭法”“場(chǎng)面描寫開頭法”。
怎么樣,了解了這些寫人作文開頭法之后,你是不是很想試一試呢?