周小煩

事件回放

近日，一位網(wǎng)名為“鐘美美”的初二男孩因為在網(wǎng)上發(fā)布了一系列模仿老師的視頻而走紅。視頻中，“鐘美美”模仿老師抱病上課、突擊檢查、教訓同學等，表情拿捏到位，全程高能。那仰起的鼻孔、下抿的嘴唇、抱在胸前的雙手和似曾相識的臺詞，勾起很多人的童年記憶。一時間，鐘美美成了“網(wǎng)紅”，有人對“鐘美美”的“神模仿”拍手稱贊，認為應該保護孩子的創(chuàng)作欲；有人卻認為他丑化了教師群體，是負能量。對“鐘美美”模仿老師而走紅一事，你怎么看？

要容得下“鐘美美”們的創(chuàng)作欲

鐘美美的視頻，基本是沒有剪輯的，一個固定鏡頭一氣呵成，無論是即興發(fā)揮，還是表演能力，恐怕都超越了現(xiàn)在的很多職業(yè)藝人。鐘美美在采訪中透露，自己從小就對表演很有興趣。

鐘美美既然喜歡表演，而且已經(jīng)表現(xiàn)出了顯而易見的天賦，那么家長、學校，甚至整個社會，都應該鼓勵。要知道，并不是所有孩子的人生，都應該按部就班地讀書、考學、畢業(yè)、工作。如果一個人的興趣能和未來的事業(yè)結(jié)合，那是再美妙不過的。擁有夢想，擁有可以肆意追逐夢想的年紀，是一件多么幸福的事情，我們千萬不要剝奪鐘美美的這份幸福。

然而， 從網(wǎng)上的輿論來看，鐘美美還是受到了一定的壓力。鐘美美的模仿表演，是負能量嗎？

其實，鐘美美創(chuàng)作的視頻，只是一個十幾歲的孩子出于“童心”而進行的興趣活動，是對日常生活進行細致觀察后的藝術創(chuàng)作，沒必要賦予復雜的意義與過度解讀。再說了，如果這些行為客觀存在，那么通過藝術再現(xiàn)將其還原，就談不上“抹黑”和“丑化”，我們不應該狹隘地理解“正能量”一詞。更何況，鐘美美視頻中談到的人名都是虛構(gòu)的，也不具體指向某位老師，上綱上線就更沒必要了。

00后的孩子擁有比上一代人更多樣的思維角度、更豐富的表達方式，這是時代的進步。時至今日，還想著把所有孩子裝進同樣的套子，這種觀念早該過時了。保護孩子的創(chuàng)作欲，本身就是一種教育。社會要做的，是包容這份“和而不同”。對待鐘美美最好的態(tài)度，就是尊重他的創(chuàng)作自由，支持他、引導他。

正如教育博主王悅微提及此事時所說的：“我教過很多不聽話的男生，被他們頂撞過、質(zhì)疑過，在課堂上跟我唱反調(diào)、跟我辯論、無法被我說服，我覺得這都是年輕人該有的樣子。我欣賞這樣生機勃勃的小孩，他們是眼睛里有光芒的人。和他們成為師生，更成為朋友，看他們桀驁而自信地對這個世界發(fā)起挑戰(zhàn)，我覺得，這就是教育的意義?！?h3>“鐘美美”的模仿是一面鏡子

編劇史航說，鐘美美模仿老師的視頻，“將他一腳踹回到了少年時代，身為語文課代表的我，依然瑟瑟發(fā)抖”。鐘美美的模仿是一面鏡子，照出了部分為人師表者的樣子。

盡管調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，鐘美美的老師并不存在視頻中的行為，他在創(chuàng)作中融入了自己的想法與創(chuàng)新，連人名都是虛構(gòu)的。但不少網(wǎng)友在視頻下留言，稱看到了自己老師的影子。那些表演和臺詞，正是一些人遭遇過的原汁原味的課堂。這難道不值得這些老師反思嗎？鐘美美的視頻引發(fā)了很多人的情感共鳴。讓鐘美美爆紅的，正是他視頻里的真實。鐘美美是個學生，他的模仿許多都來自生活，其中也可能帶著私人感情和片面性，但并不妨礙老師們“照鏡子”：有些老師教育學生時，是否擺出了高高在上的樣子？有些老師是否過于武斷，連學生的一句話都聽不進去？

語文特級教師張麗鈞在看了鐘美美的視頻后，說：“那職業(yè)性的冷漠強硬、居高臨下、盛氣凌人、頤指氣使、唯我獨大……所有這些，都能使我不由自主地憶起過往的某個片段——我做班主任時，不也是這副德行嗎？感謝美美，他夸大了我的丑陋，他給了我一個照鏡子的機緣?！弊鳛橐幻處?，在看鐘美美的視頻時，內(nèi)心是復雜的，但也是給自己的一個提醒。

鐘美美大火，留給我們的不應只是娛樂化的撲哧一笑，還應有對當下教育的深刻反思。廣大教育工作者應該正視孩子的視角——原來，在孩子的眼中，我是這樣的老師。童言無忌，不妨把孩子的模仿當成一面鏡子，少些逃避，多些反思，才能不斷進步，也才能真正得到學生們的喜愛。

鐘美美，沉淀一下會更美

大家對鐘美美的喜愛是好事，但在鼓勵孩子發(fā)展天性的同時，也要確保他們有足夠的時間與精力用于學習。鐘美美的創(chuàng)作自由需要保護，但也要提醒其他同齡人不宜輕率模仿。

據(jù)鐘美美的媽媽透露，鐘美美走紅后，粉絲數(shù)翻了十番，不斷接到各種廣告邀約，還有公司以百萬年薪求簽約合作。公眾對鐘美美未來如何平衡“網(wǎng)紅”與學生的角色，似乎有了一絲隱隱的擔憂。

擺在鐘美美面前的是一道社會考題，也是一道家庭考題。鐘美美的媽媽一方面擔心，褒貶不一的網(wǎng)絡評論對孩子影響大；另一方面，害怕孩子糾結(jié)于“火與不火”，情緒上忽起忽落。為此，她提前給鐘美美“打了預防針”——“你火的話，也許是一陣子，但你不火也很正常，不要有太多的心理壓力?！卑嘀魅翁飶V霄對此也有相同擔憂：“這孩子現(xiàn)在熱度太高了，作為班主任，我們會通過心理疏導，隨時有一個溝通了解。”

的確，在鐘美美的年齡，學習依然是其主要任務，表演視頻可以在不影響學習的情況下，持續(xù)更新。但也要明白，表演才能再出色，創(chuàng)造力再強，仍然要有“好好學習”這一扎實的底子。而鐘美美的最新回應，似乎也給公眾吃了一顆“定心丸”：“從小學一二年級開始，自己的夢想就是考上北京電影學院，這一目標至今未曾改變。我模仿的初心就是讓網(wǎng)友開心，無論我再怎么模仿，再被干擾，創(chuàng)作初衷不會改變?！焙⒆拥膵寢屢埠芾潇o，拒絕了所有的廣告和簽約，表示“這些都不是現(xiàn)在孩子該有的”。

當前，出于各方面因素考慮，鐘美美模仿老師的視頻已經(jīng)被媽媽下架，這并非壞事。雖說出名要趁早，但在互聯(lián)網(wǎng)時代，若沒有處理好流量帶來的影響，則有可能會被流量反噬。在激流中勇退，沉淀一下，不僅是自我保護，也是自我增值。不斷提升文化水平和文化底蘊，鐘美美未來的道路才能走得更遠。

（資料來源：南都周刊微信公眾號、新民周刊微信公眾號、齊魯網(wǎng)、《廣州日報》等）

網(wǎng)友這么說

@中青在線：一直以來，我們都在強調(diào)素質(zhì)教育，讓孩子沿著適合自己的道路自由發(fā)展。鐘美美正是一個可以讓我們脫離紙上談兵，踐行相關理念的鮮活典型。

@熊丙奇：教育部門和學校不應該那么敏感，應該欣賞孩子的表演天賦。

@風之谷：看來我們90后的老師，現(xiàn)在還是00后的老師?！扒袄恕币呀?jīng)長大，“后浪”正在成長。老師們的教育方式，是不是也應該考慮與時俱進呢？

@花花：未成年人的本職畢竟是沉下心來讀書，不應該過早成為“網(wǎng)紅”。

@青青子衿：尊重師長，偶爾模仿一下可以理解，沒完沒了的，還上傳，這就過分了。

@周學澤：當關注越來越多時，就多了一些難以自我掌控的情況。從這個角度來說，鐘美美遭遇的“網(wǎng)紅的煩惱”，是一道復雜的考題。