鄒志娟 宋昆鵬(西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，四川 南充 637002)

0 引言

實驗室安全是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展、師生生命安全的基本保障。高校化學(xué)實驗室的正常運行需要大量的化學(xué)試劑和儀器，其中必然包括易燃、易爆或易腐蝕等化學(xué)品，這些化學(xué)試劑對師生人身安全、實驗室財產(chǎn)安全和生態(tài)環(huán)境安全具有較大的潛在威脅，保管或使用不慎易引發(fā)嚴重的安全事故。有資料顯示，該類安全事故占高校所發(fā)生安全事故的80%，暴露了高校在危險化學(xué)品管理方面仍存在薄弱環(huán)節(jié)[1]。俗話說防患于未然，不能等事故發(fā)生并造成不可挽回的損失時才去反思，要強化危險化學(xué)品管理的各個環(huán)節(jié)，從源頭上杜絕隱患。

1 高校危險化學(xué)品安全管理現(xiàn)狀

高校化學(xué)實驗室承擔(dān)了化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)和科學(xué)研究任務(wù)，涉及種類繁多的化學(xué)藥品的使用，自然不可避免的要用到危險化學(xué)藥品(下稱“?；贰?。部分高校化學(xué)實驗室管理人員認為雖然教學(xué)過程中確實用到了?；罚褂脭?shù)量較少、庫存量不大，因此在?；钒踩芾矸矫娌]有特別重視，管理不夠嚴格[2]。其實，我們不能忽視高?；瘜W(xué)實驗室的特殊性，雖然危化品單次用量少，但實驗室內(nèi)人員密集，而且本科實驗中用到的?；肥褂妙l次高，累積量不容忽視，一旦發(fā)生危化品引發(fā)的安全事故，損失難以估量；此外，高校承擔(dān)著較多的科學(xué)研究任務(wù)，課題項目類別多，涉及到的?；贩N類多樣，不同?；芬蚱湫再|(zhì)不同，保存條件和應(yīng)急處理措施有所不同。當(dāng)前，高?；瘜W(xué)實驗室在?；钒踩芾矸矫孢€存在以下幾方面問題：

1.1 ?；钒踩庾R不強，缺乏?；钒踩逃嘤?xùn)

隨著高校招生規(guī)模的逐漸擴大化，高?；瘜W(xué)實驗室承擔(dān)了越來越繁重的實驗教學(xué)任務(wù)，教師在兼顧教學(xué)與實驗室安全管理方面越來越力不從心，對?；返陌踩芾硪庾R更加淡薄。就本科基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)實驗來講，每周要承擔(dān)整個年級的基礎(chǔ)化學(xué)實驗，用到種類繁多的化學(xué)試劑，其中不乏危化品的使用，繁忙的教學(xué)工作使教師常常忽略對危化品的規(guī)范使用與保存，經(jīng)常隨意擺放，這也在一定程度上錯誤引導(dǎo)了學(xué)生對危化品的認識，最終導(dǎo)致學(xué)生不能重視危化品的危險性，不能形成合理規(guī)范使用?；返囊庾R。

另一方面，高校在?；钒踩R教育培訓(xùn)方面普遍欠缺，對?；返陌踩逃蝗妫鄶?shù)停留在觀看錄像及相關(guān)?；钒踩鹿输浵?，沒有深入涉及具體?；废嚓P(guān)知識及應(yīng)急處理措施方面的內(nèi)容。很多學(xué)生甚至教師對?；贩N類沒有清晰的認識，有些學(xué)生都進入實驗室做實驗了還無法明確區(qū)分普通化學(xué)品和危險化學(xué)品。

1.2 ?；钒踩芾碇贫炔灰?guī)范

雖然國家相繼出臺了《危險化學(xué)品安全管理條例》、《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》、《危險化學(xué)品目錄(2015 版)》等相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)校也進行了積極認真的政策宣傳，以國家法律法規(guī)制定了校級?；钒踩芾淼南嚓P(guān)規(guī)定，但在學(xué)院層面上?；饭芾碇贫葲]有過多涉及[3]。多數(shù)學(xué)院只是學(xué)習(xí)了國家法律法規(guī)及學(xué)校相關(guān)制度文件的條條框框，沒有根據(jù)具體院情制定更加適用的管理制度，導(dǎo)致學(xué)院層面危化品安全管理流于形式。部分高校教師偏重科研，?；钒踩庾R淡薄，致使?；钒踩芾碇贫葓?zhí)行受阻。

1.3 ?；烦鋈霂旃芾聿坏轿?、儲存條件不達標(biāo)

當(dāng)前，仍有部分高校沒有搭建?；方y(tǒng)一采購平臺，關(guān)于?；返牟少徱矝]有建立嚴格的采購程序。?；凡少徑?jīng)費多樣，有以學(xué)院經(jīng)費采購的，也有使用教師個人科研經(jīng)費采購，有從網(wǎng)上購買的，也有從實體試劑公司購買的，導(dǎo)致對危化品來源安全、種類和庫存量難以統(tǒng)籌把控[4]。

部分院校沒有設(shè)立全院統(tǒng)一的?；饭芾砥脚_，部分教師為了自己教學(xué)和科研方便，也比較排斥對全院?；愤M行統(tǒng)管統(tǒng)控，致使用于本科實驗教學(xué)和科研實驗的危化品不能統(tǒng)一管理、不同科研實驗室之間?；沸畔⒁膊荒芄蚕恚鲗嶒炇腋髯詾檎?，?；返氖褂们闆r無法匯總，來源和去路不能及時明確記錄，何談出入庫管理？當(dāng)然，也有部分高校化學(xué)實驗室做到了統(tǒng)一采購、統(tǒng)一保存，但是沒有建立起專人負責(zé)機制，誰使用誰登記，全憑自覺，這種情況易導(dǎo)致出入庫管理混亂，危化品消耗和庫存更新時效性差。

部分高校受制于學(xué)校歷史辦學(xué)條件，缺少規(guī)范的?；反娣艓旆?，危化品庫房的通風(fēng)、溫度、濕度等條件不達標(biāo)，有些高校存放?；返膸旆烤褪瞧胀ń淌一蛘咿k公室改造而成。?；芬矝]有做到分類存放，易燃品和易爆品存放在一起，很多易腐蝕化學(xué)品直接放置于地面，一旦發(fā)生危險，后果不堪設(shè)想。

2 高校?；钒踩芾砀倪M措施

危化品的規(guī)范使用關(guān)乎師生人身安全、實驗室財產(chǎn)安全、生態(tài)環(huán)境安全和建筑安全，必須加強?；钒踩褂靡庾R、規(guī)范執(zhí)行危險化學(xué)品的采購、使用和貯存。針對當(dāng)前高?；瘜W(xué)實驗室?；钒踩芾矸矫娲嬖诘谋∪醐h(huán)節(jié)，提出以下幾點改進措施：

2.1 全方位開展?；钒踩R宣傳教育工作，提高?；钒踩庾R

從學(xué)校至學(xué)院多渠道全方位開展?；钒踩R教育工作，通過設(shè)置專門?；分R相關(guān)課程、印發(fā)宣傳手冊、開展?；钒踩v座等途徑幫助師生熟悉、掌握?；贩N類、性質(zhì)以及出現(xiàn)?；废嚓P(guān)安全事故時的緊急處理方法[5]。高?；瘜W(xué)實驗室可增加?；废嚓P(guān)的文化建設(shè)，制作宣傳欄、墻面宣傳畫等，借此時刻提醒師生注意?；返陌踩褂?。學(xué)生是使用危化品的主要群體，因此，教師無論在實驗課還是理論課中，要結(jié)合所講課程中涉及的?；芳皶r對學(xué)生進行?；钒踩褂媒逃ぷ?，教會其區(qū)分?；贰⒁?guī)范使用?；?，提高?；钒踩庾R。

2.2 完善?；钒踩芾碇贫?/h3>

科學(xué)、合理、規(guī)范的規(guī)章制度是安全管理?；返南葲Q條件。首先，高校應(yīng)以《危險化學(xué)品安全管理條例》、《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》等相關(guān)規(guī)定為指導(dǎo)，結(jié)合自身基本情況，制定更適合學(xué)校?；饭芾硖卣鞯囊?guī)章制度并貫徹執(zhí)行。其次，高校要逐步完善?；废到y(tǒng)化管理平臺，制定?；方y(tǒng)一采購、存儲、領(lǐng)用制度，各環(huán)節(jié)建立起專人負責(zé)機制，特別是?；奉I(lǐng)用環(huán)節(jié)，做好領(lǐng)用日期、領(lǐng)用人、領(lǐng)用數(shù)量、?；肪唧w用途等方面詳細登記。同時，?；返谋９芎褪褂谜咭鸺壓炗啺踩?zé)任書，確保?；返陌踩芾砀泳珳?zhǔn)化。最后，完善實驗室準(zhǔn)入制度?；瘜W(xué)實驗室作為一種特殊的教學(xué)科研場所，應(yīng)該對進入其中的人員進行篩選，不允許閑雜人等隨意出入。因教學(xué)科研任務(wù)需要進入化學(xué)實驗室的人員，必須經(jīng)過實驗室安全培訓(xùn)及危險化學(xué)品使用相關(guān)培訓(xùn)并考核合格后才能進入；對于因非教學(xué)科研任務(wù)需進入化學(xué)實驗室的人員要告知其化學(xué)實驗室的特殊性及潛在危險性，原則上不允許其任意觸碰實驗室物品，并盡快離開實驗室。

2.3 重視危化品的全過程管理

?；返娜^程管理是指對危化品的購買、使用、存儲和報廢處置的全過程進行管理。要特別注意，這四個過程特點各異，易出現(xiàn)安全隱患和疏漏的地方也各有不同，應(yīng)針對不同過程特點找到更適合的安全管理方法[6]。

第一，確保?；凡少彽陌踩院徒y(tǒng)一性。建立自學(xué)校至學(xué)院的?；方y(tǒng)一采購平臺，教師可將教學(xué)或科研所需?；访Q、分類、性質(zhì)、用量、具體用途和針對不同危險化學(xué)品的應(yīng)急處理措施等以表格形式向?qū)W院專門負責(zé)人申報，經(jīng)學(xué)院審核后上報至學(xué)校，由學(xué)校負責(zé)采購?；返膶ｉT部門統(tǒng)一購買。購買時要注意審核出售公司資質(zhì)，保證危化品來源的安全性。采購回來的?；方桓秾W(xué)院使用時要詳細備案，學(xué)院領(lǐng)用人需逐級簽訂安全使用責(zé)任書。逐步建立起?；冯娮踊芾砥脚_，方便及時掌握危化品去向和用途。

第二，做好危化品日常使用管理，嚴格貫徹執(zhí)行使用登記制度。學(xué)校層面要建立起全校統(tǒng)一的?；饭芾砼_賬，對全校?；贩N類和數(shù)量心中有數(shù)。同時，學(xué)院層面也應(yīng)選任專門的危化品管理負責(zé)人，專門負責(zé)學(xué)院危化品管理。建立學(xué)院層面危化品統(tǒng)一管理平臺，將危化品進行詳細分類與編號，做到本科基礎(chǔ)教學(xué)實驗室和科研實驗室統(tǒng)一管理。本科化學(xué)實驗教學(xué)需用到?；窌r，由實驗教師提出申請，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后到專門負責(zé)人處領(lǐng)取，領(lǐng)取時必須登記名稱、分類、數(shù)量、領(lǐng)用日期及具體用途(包括但不限于用于哪些實驗、何年級何班級學(xué)生等)，領(lǐng)取時需由兩名實驗教師同行并在領(lǐng)取記錄本上簽字。學(xué)生因?qū)嶒炐枨笠玫轿；返?，?yīng)提出書面申請，指導(dǎo)教師簽字同意后方能領(lǐng)取，對于申請領(lǐng)用量較大的，還需學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后方能領(lǐng)取，領(lǐng)取時兩名同學(xué)同行并在危化品領(lǐng)用登記表上簽字。

所有直接使用危險化學(xué)品的師生都應(yīng)經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)，要清楚掌握?；贩诸?、性質(zhì)、應(yīng)急防范措施等專業(yè)知識，否則禁止使用?；?。?；肥褂眠^程中要注意做好必要的防護措施，比如護目鏡、防護手套、防護服等，應(yīng)該在通風(fēng)櫥中進行的實驗務(wù)必在其中進行。學(xué)校學(xué)院在建設(shè)實驗室時也應(yīng)將防護措施考慮進去，配備必要的防護服、護目鏡、洗眼器、一般和特殊消防器材等設(shè)施，保障教學(xué)科研的安全順利進行[7]。

第三，積極建設(shè)、完善?；窐?biāo)準(zhǔn)化存儲庫房，落實分類存放。?；返陌踩娣抨P(guān)乎師生員工的人身安全，應(yīng)給予十分關(guān)注。高校在建設(shè)?；反娣艓旆繒r，除了要滿足國家規(guī)定的安全、消防、環(huán)保、疏散等條件外，還要根據(jù)學(xué)校學(xué)院所有?；返姆诸?、性質(zhì)等制定特殊存放規(guī)范。比如易燃、易爆、易腐蝕、易制毒等不同危化品要按其屬性設(shè)置相應(yīng)存儲庫房、存儲柜，滿足安全存放條件，禁止任意堆放，并設(shè)置必要的應(yīng)急處理設(shè)備。?；穾旆胯€匙尤其是易制毒、易制爆化學(xué)品庫房鑰匙應(yīng)交由兩位專門人員分別保管。

第四，合理進行?；窔堄?、過期危化品的報廢處理工作。危化品和普通化學(xué)品一樣，使用過程中不可避免的會產(chǎn)生一定量的廢氣、廢液、廢渣等，也會有因反應(yīng)不完全而殘余的?；泛唾徺I后長期未使用完而過期的?；?，對于這些殘余物，嚴禁帶出實驗室，更不能隨意丟棄，以防造成生態(tài)環(huán)境污染，應(yīng)按照環(huán)保和安全規(guī)定謹慎處理。要將實驗廢棄物按類別收集，并貼上詳細標(biāo)簽，之后聘請有資質(zhì)的處理公司按照環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一處理。此外，要對師生進行必要的實驗廢棄物處理培訓(xùn)，養(yǎng)成良好的實驗垃圾處理習(xí)慣，提高安全意識和環(huán)保意識。

3 結(jié)語

高校化學(xué)實驗室?；返陌踩褂藐P(guān)系到師生人身安全、校園安全建設(shè)、生態(tài)環(huán)境安全等諸多方面，近些年?；废嚓P(guān)安全事故時有發(fā)生，警醒我們要更加重視實驗室危化品的安全管理。逐步建設(shè)更加科學(xué)、完善的危化品安全管理制度，嚴抓危化品采購、使用、存放和處理等各個環(huán)節(jié)的安全管理，不斷提高師生員工?；钒踩芾硪庾R，保障好建設(shè)和諧、安全校園的重要一環(huán)。