幼兒1002019年33期

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由“造房子”引發(fā)的“追·破·活”策略啟示

智慧觀察，科學(xué)診斷，規(guī)范指導(dǎo)
——基于“兒童立場(chǎng)”的園本研修的實(shí)踐與思考

以問(wèn)題為源點(diǎn)的課程生發(fā)之路
——談我園“樹(shù)形課程”研究推進(jìn)之路徑

“計(jì)劃書(shū)”在幼兒游戲中的運(yùn)用與價(jià)值追求
——以《野火飯計(jì)劃書(shū)》為例

花鈿，讓你更美麗
——“貼花鈿”傳統(tǒng)妝容初體驗(yàn)

“課程創(chuàng)生”視域下繪本價(jià)值探析及游戲拓展
——淺談?dòng)變簣@班級(jí)“繪本微課程”的實(shí)施