■ 文 安心文

孩子成不了太陽，就當(dāng)一顆小星星；孩子成不了珠峰，就當(dāng)一座小山。群星雖沒有太陽耀眼，同樣熠熠生輝；群山雖沒有珠峰高大，同樣勃勃向上。況且，孩子們未來的發(fā)展還有很多變數(shù)，還有很多希望。

都說“兒孫自有兒孫福，不為兒孫做馬牛”，可是，有幾個(gè)父母真能放下對(duì)子女的牽掛。心理咨詢中，經(jīng)常有老年朋友和我交流子女的問題，訴說他們對(duì)子女的憂慮。以下是一位老先生訴說的苦惱：

我有兩個(gè)孩子，一兒一女，現(xiàn)在都工作了。兩個(gè)孩子雖然品行都不錯(cuò)，身體也好，但事業(yè)發(fā)展不理想，做的都是很一般的工作。雖然孩子們都能自食其力，卻看不出有什么大的前途。想起這一點(diǎn)，心里就很失落。雖說我也是一個(gè)普通百姓，但經(jīng)過幾十年的努力，終歸在自己的事業(yè)上有了點(diǎn)成就與名氣。對(duì)孩子們，我也很注意教育培養(yǎng)，可他們念書的時(shí)候就表現(xiàn)一般，現(xiàn)在的發(fā)展也不如我，更不會(huì)超過我了。

我知道，望子成龍，望女成鳳，更多的時(shí)候，不過是一種美好的愿望。但是，長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，我們家卻為什么這樣？我怎樣才可以想開一些？對(duì)這個(gè)問題，您怎么看？

心理解析：絕大多數(shù)人是平常人

不錯(cuò)，望子成龍，望女成鳳，對(duì)絕大多數(shù)家庭來說，確實(shí)是一種美好的愿望。如果再說得直接點(diǎn)，這種美好的愿望，就是一個(gè)美好的肥皂泡，是不靠譜的。真正靠譜的是，大海之中有百魚，不能都成龍，大林之中有百鳥，不能都成鳳。絕大多數(shù)孩子都是平凡的孩子，長大了都是平凡的人。

心理學(xué)告訴我們，人成才的過程是智力因素與非智力因素相互作用，并以非智力因素起主導(dǎo)作用的過程。就智力因素方面說，中外研究一致表明，人的智力水平在總?cè)丝谥?，是服從常態(tài)分布概率規(guī)律的，就是說，人的智力很高或很低的都是少數(shù)，絕大多數(shù)都是中等水平。這又是為什么？科學(xué)告訴我們，凡是影響因素很多的現(xiàn)象都服從常態(tài)分布，因?yàn)檫@些因素一齊出現(xiàn)和一齊不出現(xiàn)的機(jī)會(huì)都很少，有些出現(xiàn)有些不出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多。再就非智力因素方面說，其發(fā)展?fàn)顩r也是由眾多因素制約的，也是服從常態(tài)分布概率規(guī)律的。就是說，人的非智力因素很好或很差的也是少數(shù)，絕大多數(shù)都是一般水平。因此，智力與非智力兩個(gè)因素相互作用的最終結(jié)果，也是服從常態(tài)分布的，必然絕大多數(shù)是一般情況。故而，所謂成才，最終是成“高才”或“低才”者總是少數(shù)，絕大多數(shù)是“中才”，是一般的平常人。

有人說，按照某種方案可以成批地制造神童，那不過是現(xiàn)代神話。有人說，只要各種條件具備，每個(gè)人都可以成長為天才，那只是理論假設(shè)?，F(xiàn)代神話很迷人，理論假設(shè)很誘人，可都當(dāng)不得真。能當(dāng)真的是：絕大多數(shù)孩子都是平凡的孩子，絕大多數(shù)的人都是平凡的人。

當(dāng)然，不管怎樣，人的發(fā)展高低確實(shí)是不一樣的。就社會(huì)發(fā)展角度來說，是一代更比一代強(qiáng)的。但是，就人的某些特性來說，又不都是一代更比一代強(qiáng)的。

事物的發(fā)展有一個(gè)基本的自然法則，這個(gè)法則叫做“趨中律”。所謂趨中律，就是從宏觀角度說，事物的發(fā)展像波浪一樣是有升有降的，波峰之后是波谷，波谷之后是波峰，圍繞一個(gè)中值上下浮動(dòng)。形象地說，好比中間劃了一道橫線，這個(gè)橫線表示中值，有一條波浪式的曲線圍繞這條橫線上下浮動(dòng)。

比如人類的身高，就遵從趨中律。我們都說孩子一代比一代高，或者說，哪個(gè)民族的身高多少年來增長了多少。如果站在更宏觀的歷史角度看，人類的身高不可能一代更比一代高，升高到了波峰，還會(huì)回落到波谷，然后再上升，曲折發(fā)展。這就是自然法則。

再說人生發(fā)展的高度，也遵從趨中律。就一個(gè)家族說，有時(shí)候可能是一代更比一代強(qiáng)，但是，也有一代不如一代的時(shí)候，即使從宏觀的歷史上說，也是有升有降，遵從趨中律的。古今中外，多少家族不是這樣？多少名人的后代成了平民？這樣看來，我們這一代有成就有名氣，可能正是家族的發(fā)展高峰，按照趨中律法則，高峰之后就該有回落，甚至?xí)涞降凸?。這與名人的后代成平民的道理一樣，我們的孩子不如長輩，也就在所難免了。

而就重視孩子的教育，孩子卻依舊表現(xiàn)平平來說，一是教育不是萬能的。人的發(fā)展離不開教育，沒有教育就沒有發(fā)展，但是，教育不是捏泥人，能捏出自己完全想要的形狀。二是努力不一定就成功。人要成功必須要努力，但努力不是吹氣球，想吹多大就吹多大。人的能力是千差萬別的，此外更有很多我們難以控制的因素?？傊?，太多的因素湊在一起，決定了大多數(shù)人是平常人。

心理對(duì)策：給孩子們的人生加油

其實(shí)，每一個(gè)平常人，都有充滿希望的人生。我們過得也是平凡的日子，何必對(duì)孩子的平凡就泄氣呢？那遇到這類心理障礙我們?cè)撛趺崔k？

首先，應(yīng)該善意接受孩子的平凡人生。天上只有一個(gè)太陽，地上只有一座珠峰。孩子成不了太陽，就當(dāng)一顆小星星；孩子成不了珠峰，就當(dāng)一座小山。群星雖沒有太陽耀眼，同樣熠熠生輝；群山雖沒有珠峰高大，同樣勃勃向上。不論是我們自己，還是我們的孩子，只要努力生活，就是成功的人。況且，孩子們未來的發(fā)展還有很多變數(shù)，還有很多希望。

其次，應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)人生。規(guī)律都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。既然按照趨中規(guī)律，誰家都不總是“一代更比一代強(qiáng)”，我們又何必和規(guī)律較勁？孩子怎樣發(fā)展，有怎樣的人生，就讓孩子自己去承擔(dān)吧。只要他們努力生活，就沒有虛度人生，就該給孩子的人生加油。放手孩子的人生，也許才是對(duì)他們最大的愛和尊重。