沈靜飛（1.嘉興學(xué)院生物與化工學(xué)院，浙江嘉興314001）

0 引言

高等教育由精英化教育轉(zhuǎn)向大眾化教育以來，新建本科院校的培養(yǎng)定位逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣囵B(yǎng)發(fā)展所需的高層次應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才就是把成熟的理論和技術(shù)應(yīng)用于實際生產(chǎn)，而實踐能力是應(yīng)用型技術(shù)人才的一項重要素質(zhì)，是學(xué)生能否適應(yīng)社會需求的一項重要實踐能力[1]?；な且婚T實驗性專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，實驗教學(xué)在化工類應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中有著舉足輕重的作用?；嶒炇壹仁歉咝：推髽I(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，同時也肩負(fù)著教學(xué)、科研以及社會服務(wù)的重要任務(wù)。

為了保障實驗室各項工作的有序開展，保護(hù)實驗人員的身體健康和生命財產(chǎn)安全，加強(qiáng)實驗室的安全管理工作是非常必要的[2]。為解決目前存在的問題，我們從學(xué)生安全意識，實驗室管理及安全培訓(xùn)等三個方面進(jìn)行改革指導(dǎo)，取得了初步成效。

1 實驗室的安全管理現(xiàn)狀

目前高校實驗室安全管理主要存在兩個方面的隱患。主要問題是主觀隱患：對于危險化學(xué)品使用可能造成的危害認(rèn)識不足；人身防護(hù)不足，操作規(guī)范掌握不到位，缺少必要的應(yīng)急預(yù)案等。

1.1 主觀認(rèn)識不夠

在高校發(fā)展過程中，學(xué)生的教學(xué)管理質(zhì)量和創(chuàng)新科研工作是學(xué)校的重點工作。雖然學(xué)校根據(jù)上級部門的要求成立了各級各類實驗室安全管理機(jī)構(gòu)并確立了實驗室安全管理責(zé)任人。此外，還相應(yīng)建立了一些實驗安全管理方面的規(guī)章和制度。同時，在各級各類會議上時常強(qiáng)調(diào)安全教學(xué)、安全實驗、安全管理的重要性，但在實際實施過程中往往重硬件建設(shè)、輕軟件建設(shè)，重制度、輕管理，重科學(xué)研究、輕安全預(yù)防[3]。部分實驗指導(dǎo)老師本身沒有充分認(rèn)識到化學(xué)實驗安全事故危害的嚴(yán)重性，也沒有強(qiáng)的實驗安全意識，在實驗操作過程中不規(guī)范、隨意的行為反而起到了負(fù)面的榜樣作用。學(xué)生在思想上則更加松懈，更加無法預(yù)知在實驗過程中可能出現(xiàn)的安全悲劇，常常把化學(xué)實驗當(dāng)作漫不經(jīng)心的游戲[4]。

1.2 電器設(shè)備增多，缺乏專業(yè)培訓(xùn)

隨著高校實驗室的逐年擴(kuò)大，實驗室儀器種類更加繁多，設(shè)備數(shù)量不斷增多且更加先進(jìn)。這些儀器的投入提高了實驗水平，同時也增加了實驗安全風(fēng)險。學(xué)生在實驗過程中需要用到的儀器設(shè)備越來越多，操作步驟也隨之增加，但對于有些設(shè)備使用頻率不高，操作生疏。實驗管理人員通常身兼保管員、教職、衛(wèi)生、儀器維護(hù)等工作，對儀器的管理維護(hù)不夠?qū)Ｒ?、?guī)范。學(xué)生獲得儀器設(shè)備的操作途徑較單一，有些高端貴重儀器不具備使用能力，缺乏專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)。

1.3 實驗室其他安全問題

近年來，隨著開設(shè)的專業(yè)課程越來越多，實驗課程也逐年增加。實驗項目種類繁多，涉及的化學(xué)試劑也越來越多。這些試劑的存放給實驗室的管理帶來了一定的安全隱患。許多化學(xué)試劑存在易燃易爆的危險，使用時需要特別注意。與實驗室面積的增加比起來，實驗人員數(shù)量的增加速度更快，導(dǎo)致人均占地減小。同時實驗設(shè)備的增多，使得實驗室看起來更加擁擠，增加了一定的安全隱患。

2 化工實驗室的安全改革措施

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的安全實驗意識

2.1.1 實驗室安全培訓(xùn)

對于每一個化工專業(yè)的學(xué)生而言，化工實驗課程是每一個學(xué)生的必修課，化學(xué)試劑、化工設(shè)備是必不可少的實驗基礎(chǔ)。因此，對每一個進(jìn)入實驗室的學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)是非常必要的。定期采用專題講座、專題紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)宣傳的形式，開展學(xué)生安全教育活動。開設(shè)學(xué)生安全教育必修課程，編制學(xué)生安全教育教材、手冊，排演事故現(xiàn)場應(yīng)急預(yù)演等手段讓學(xué)生掌握實驗室安全制度、操作規(guī)程、應(yīng)對措施，以及日常生活中的防火、逃生等各種安全常識與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和行為。

2.1.2 通過視頻資料進(jìn)行實驗預(yù)習(xí)，規(guī)范實驗操作

視頻教學(xué)技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，對教學(xué)產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，為學(xué)生提供了最理想的教學(xué)環(huán)境，越來越多的網(wǎng)絡(luò)視頻教育應(yīng)運而生。具體可以通過預(yù)先對開設(shè)的實驗內(nèi)容進(jìn)行視頻錄制，尤其是針對實驗儀器設(shè)備的使用和操作規(guī)范進(jìn)行重點說明，此外可借助于現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺上的實驗視頻作為補(bǔ)充，整合成多媒體資料作為實驗教學(xué)預(yù)習(xí)用資料分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對實驗內(nèi)容和操作規(guī)范從視、聽等多感官方面產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識。

2.1.3 熟悉場地，識別危險源

教學(xué)實驗必須在規(guī)定的實驗場地進(jìn)行實驗。實驗室的位置，實驗場地的布局是否合理直接影響著實驗?zāi)芊耥樌M(jìn)行。近年來，由于學(xué)生人數(shù)逐年增加，實驗設(shè)備種類逐年增加，實驗臺套數(shù)也隨之增加，造成實驗場地越來越擁擠，如果有緊急情況發(fā)生，勢必會造成一定的擁堵。把認(rèn)識實驗場地作為實驗預(yù)習(xí)的一部分。通過實驗場地的事先了解，對實驗室內(nèi)的環(huán)境有一個大概的了解，尤其是對危險源必須有個事先了解。

2.1.4 熟悉每個實驗中的重點操作

化學(xué)實驗是一個時間較長的過程，學(xué)生的基礎(chǔ)實驗課程的教學(xué)學(xué)時為4學(xué)時及以上，對特別的專業(yè)實驗課來說，需要的教學(xué)學(xué)時更長，而且完整的專業(yè)實驗包括多個實驗步驟。對幾個重要的實驗步驟需要老師重點講解，要求學(xué)生重點掌握。只要對一個個基本操作都熟練掌握了，學(xué)生實驗的安全性也能大大提高。實驗在正常開設(shè)情況下，一般是不會發(fā)生安全事故的。教師可以在實驗開始前讓學(xué)生提前思考如果不按要求操作會出現(xiàn)什么樣的情況。如化工原理課程的恒壓過濾實驗需要在電源開啟之前，檢查進(jìn)料泵進(jìn)料口的閥門有沒有開啟，管路不通極易造成離心泵葉輪損壞。

2.1.5 用電安全

學(xué)生教學(xué)實驗過程大多需要配合實驗設(shè)備才能完成。而實驗設(shè)備普遍都是電氣設(shè)備。隨著使用年限的增長，電氣設(shè)備容易出現(xiàn)線路老化，短路等問題。因此在實驗開始之前，學(xué)生應(yīng)對儀器的使用說明做一個詳細(xì)的了解。一方面相關(guān)人員應(yīng)先預(yù)估一下本次實驗需要用到的電氣設(shè)備的總電量，以保證實驗?zāi)軌蛟诎踩臈l件下開設(shè)；另一方面，需要培養(yǎng)學(xué)生在實驗開始前針對設(shè)備到插座之間的線路檢查工作意識，以及在整個實驗過程中需要學(xué)生時刻關(guān)注設(shè)備的電氣部分工作狀態(tài)是否正常，和實驗結(jié)束之后需要及時關(guān)閉電源。

2.1.6 提高事故應(yīng)急預(yù)案

事故應(yīng)急處理是以有效的應(yīng)急救援行動為總目標(biāo)，盡可能地降低事故影響[5]。包括人員傷亡、財產(chǎn)損失和環(huán)境破壞等。事故應(yīng)急救援的基本任務(wù)包括控制危險源、搶救受傷人員、指導(dǎo)防護(hù)、組織撤離、做好現(xiàn)場清理等。一旦事故發(fā)生，每個學(xué)生都應(yīng)該清楚地知道自己的職責(zé)，掌握消防設(shè)施的使用方法、人員的疏散程序、危險化學(xué)品滅火的特殊要求、現(xiàn)場急救常識、有毒有害物泄漏處置等方法很有必要。如發(fā)生起火時不要驚慌，應(yīng)根據(jù)燃燒物情況選擇合適的滅火工具和設(shè)備。

2.1.7 培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣

開始實驗前完成實驗報告預(yù)習(xí)工作。實驗中用到的化學(xué)試劑，需要進(jìn)行物理化學(xué)等性質(zhì)的全面了解；對于實驗過程中需要用到的設(shè)備，提前了解其性能及操作規(guī)范；通過觀看實驗視頻了解實驗步驟及操作要點。實驗過程中務(wù)必首先檢查儀器設(shè)備，實驗器材等能否正常使用，嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實驗操作。實驗結(jié)束后，將所有實驗器材清理干凈并放回原處，實驗廢棄物按統(tǒng)一分類放置。良好的實驗習(xí)慣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)，還可以提高學(xué)生對安全實驗技能的掌握。

2.2 實驗室的安全管理措施

2.2.1 加強(qiáng)實驗室規(guī)章制度建設(shè)，提高制度保障

實驗安全管理制度是大家需要共同遵守的實驗規(guī)章和準(zhǔn)則，是實驗室能否進(jìn)行順利實驗的基本保障。按照每個實驗室進(jìn)行的實驗項目的要求，實驗中心制定了實驗室各項規(guī)章制度，并定期進(jìn)行更新。在每一個實驗室內(nèi)張貼各種安全規(guī)則，如《實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)》、《學(xué)生實驗守則》、《實驗室事故應(yīng)急預(yù)案》、《實驗室守則》等、儀器設(shè)備操作規(guī)程、警示標(biāo)志等加強(qiáng)安全警示，形成對受訓(xùn)者視覺沖擊，提高師生的安全意識，加強(qiáng)了制度保障。

2.2.2 實驗室設(shè)備布局與安全掛鉤

實驗室中的試劑統(tǒng)一放置在裝有通風(fēng)設(shè)備的試劑柜內(nèi)，試劑柜統(tǒng)一配置柜門鎖，鑰匙由專人專管。試劑柜盡量放置在靠墻的位置。對于實驗中需要用到的試劑按照酸、堿、鹽類、有機(jī)、無機(jī)、強(qiáng)氧化劑、強(qiáng)還原劑等進(jìn)行分類擺放。對于有氣味的實驗項目，統(tǒng)一放在通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)，不能在通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)的化學(xué)實驗設(shè)備在室內(nèi)安裝通風(fēng)抽氣設(shè)備。對于用電負(fù)荷高的設(shè)備，對電源插座進(jìn)行單獨布線，與現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行分開線路使用。對于同一功能的實驗設(shè)備（如水浴鍋），在滿足實驗條件的前提下，在實驗室的新設(shè)備采購中盡量選擇功率較低的型號。

2.2.3 實驗室設(shè)備使用與安全掛鉤

實驗室中嚴(yán)禁使用電爐，酒精燈等有明火的實驗設(shè)備。對于需要加熱的實驗項目，采用電加熱板、紅外加熱儀等設(shè)備代替。對實驗室中使用要求較高的儀器，如全自動折光儀，低溫旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀等設(shè)備盡量放置在恒溫條件下使用。

2.2.4 合理利用實驗室，保證實驗室安全

為提高實驗室的利用率和保證安全性，對個別項目人數(shù)較多的實驗室，如化工原理基礎(chǔ)課程，在同學(xué)人數(shù)一定的情況下，需要對實驗項目分批進(jìn)行操作，實驗設(shè)備循環(huán)使用，避免因人員擁擠造成一定的安全隱患。

2.2.5 做好實驗室維護(hù)工作，保證實驗室安全

實驗課程結(jié)束時實驗老師需要填寫實驗項目使用記錄本，實驗管理人員及時查閱實驗項目使用記錄本，對發(fā)現(xiàn)有故障的設(shè)備進(jìn)行及時的維護(hù)和報修。對個別已經(jīng)使用近年限的設(shè)備進(jìn)行及時報廢。

3 結(jié)語

安全意識的培養(yǎng)是保證化工實驗教學(xué)科研工作開展的前提，從多方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全意識，從實驗的預(yù)習(xí)工作、實驗的進(jìn)行過程到實驗結(jié)束始終需要保持實驗安全意識，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，潛移默化中促進(jìn)實驗安全意識的形成和保持實驗安全的自覺性。同時通過加強(qiáng)實驗室安全管理措施，多方面保障化工實驗的安全進(jìn)行，給師生們營造一個安全、高效的化工實驗環(huán)境。