徐義冰

進入新經(jīng)濟時代，大數(shù)據(jù)無論在橫向還是在縱向上都有了進一步發(fā)展，推動著我國各行各業(yè)的迅速發(fā)展。其中高校的財務(wù)管理方面，在大數(shù)據(jù)發(fā)展的推動下，信息化程度進一步提高，使得高校財務(wù)管理在應(yīng)對高校個性化場景問題上更加靈活適切。但是因為大數(shù)據(jù)發(fā)展時間短、速度快，所以高校在對財務(wù)管理信息化與大數(shù)據(jù)融合的認(rèn)知上、對大數(shù)據(jù)的具體應(yīng)用方法，以及專業(yè)人才上存在很大問題，基于此，高校財務(wù)管理信息化應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變當(dāng)前財務(wù)管理信息化建設(shè)傳統(tǒng)觀念，基于高校財務(wù)管理現(xiàn)狀，加強專業(yè)人才培養(yǎng)，促進高校財務(wù)管理的高校，從財務(wù)管理方面為高校的發(fā)展提供正確發(fā)展方向和財務(wù)支持。

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，極大促進了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究與應(yīng)用。作為高校信息化建設(shè)的重要一環(huán)，財務(wù)管理亟需借助新技術(shù)加快信息化建設(shè)進程，以滿足高校發(fā)展需要。基于高校在校學(xué)生眾多、服務(wù)內(nèi)容多樣等特點，當(dāng)下通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來強化財務(wù)管理信息化建設(shè)，具有很強的實用性和可操作性，因此對大數(shù)據(jù)背景下高校財務(wù)管理信息化建設(shè)的研究很有必要。

互聯(lián)網(wǎng)時代的大數(shù)據(jù)技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，大數(shù)據(jù)方面取得了長足進步，其中數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)算法模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)可視化展現(xiàn)等多個方面的技術(shù)趨于成熟。在對實際情況分析上更為全面、客觀；對問題的解決更為高效、使用；對發(fā)展趨勢預(yù)測方面更為精準(zhǔn)，通過可視化、數(shù)據(jù)模型等，更利于掌控全局，高效解決問題，推動社會及其個體又好又快發(fā)展。對大數(shù)據(jù)技術(shù)如何與高校財務(wù)管理信息化建設(shè)融合，怎么解決高校財務(wù)管理問題，進行研究分析，具有很強的實踐意義。

高校財務(wù)管理信息化建設(shè)過程中的問題

對財務(wù)管理信息化認(rèn)知不足

大數(shù)據(jù)技術(shù)作為新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在短期內(nèi)得到迅速發(fā)展，對傳統(tǒng)工作模式產(chǎn)生沖擊。目前高校財務(wù)管理工作信息化建設(shè)一般滯后新興技術(shù)3到5年，當(dāng)技術(shù)更新速度過快時，財務(wù)管理信息化建設(shè)的需求梳理和系統(tǒng)規(guī)劃不能及時根據(jù)新興成熟技術(shù)調(diào)整，且受高校決策機制影響，信息化建設(shè)決策流程較長，此外，高校工作者對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的接受程度不同，部分教師可能會積極學(xué)習(xí)，并根據(jù)實際工作情況，進行融合創(chuàng)新，部分教師可能滿足于現(xiàn)狀，基于信息化建設(shè)可以滿足大部分工作需求且系統(tǒng)安全、穩(wěn)定的觀念，不愿學(xué)習(xí)接受新技術(shù)，新觀念，基于諸多原因，必然導(dǎo)致高校財務(wù)管理工作人員及高校領(lǐng)導(dǎo)層對大數(shù)據(jù)在財務(wù)管理信息化建設(shè)中的認(rèn)知不足，進而影響高校的高效發(fā)展。

缺乏大數(shù)據(jù)財務(wù)管理信息化建設(shè)

大數(shù)據(jù)背景下的財務(wù)管理信息化建設(shè)需要高校做好師生在校園工作生活中的數(shù)據(jù)采集，同時根據(jù)工作中的問題進行分析業(yè)務(wù)場景，挖掘其中的業(yè)務(wù)需求，根據(jù)業(yè)務(wù)需求，采用數(shù)據(jù)算法模型或者可視化技術(shù)等大數(shù)據(jù)技術(shù)進行問題解決。然而高校相關(guān)工作者對大數(shù)據(jù)技術(shù)的理解與應(yīng)用與企業(yè)實際應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用方法論不了解、不清楚，這也就導(dǎo)致了高校財務(wù)管理信息化建設(shè)的落后，不能與時俱進，創(chuàng)新財務(wù)管理制度，創(chuàng)新財務(wù)管理工具，推動高校新發(fā)展。

缺乏專業(yè)的人才支持

高校除了在對財務(wù)管理與大數(shù)據(jù)技術(shù)融合的觀念認(rèn)知和對大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的理解運用上的問題外，最為核心的問題還是在于專業(yè)人才問題。大數(shù)據(jù)背景下高校財務(wù)管理信息化建設(shè)需要的人才，不僅僅需要財務(wù)管理方面專業(yè)業(yè)務(wù)能力，還需要對大數(shù)據(jù)技術(shù)熟悉了解，乃至精通。而在當(dāng)下，高校專業(yè)招生滯后于企業(yè)需求，企業(yè)大數(shù)據(jù)人才也是在實踐中摸索前行，缺乏專業(yè)人才。目前高校財務(wù)管理信息化建設(shè)更多的是企業(yè)參觀、學(xué)校參觀研討等方式，如果財務(wù)管理工作者學(xué)習(xí)能力不足，必然導(dǎo)致信息化建設(shè)的落后與進度緩慢，如若采用外包建設(shè)，高校工作者因不了解大數(shù)據(jù)，必然產(chǎn)生工作中各種障礙，也不利于建設(shè)，因此，高校在專業(yè)人才方面存在專業(yè)人才缺失問題。

財務(wù)管理大數(shù)據(jù)信息化建設(shè)建議

財務(wù)管理信息化建設(shè)的新認(rèn)知

關(guān)于認(rèn)知問題，財務(wù)管理工作者和領(lǐng)導(dǎo)層除了需要重視財務(wù)管理工作，積極推進信息化進程，提高高校運作效率外，還要積極接受新事物，主動走出去，實地調(diào)研，科學(xué)考察，認(rèn)真分析總結(jié)，試點引入，總結(jié)歸納問題，最終全面推行。在這一過程中，財務(wù)管理工作者和領(lǐng)導(dǎo)層要避免安于現(xiàn)狀，要積極思考新方法，創(chuàng)新工作模式，避免信息化階段性成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后技術(shù)發(fā)展，造成管理效率低下和資源浪費問題。比如對于財務(wù)管理與大數(shù)據(jù)的融合，高?？梢耘c用友、金蝶、神州數(shù)碼等財務(wù)類科技公司進行交流，了解其在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的研究創(chuàng)新與應(yīng)用，積極交流，邀請其優(yōu)秀技術(shù)人員參觀學(xué)校，幫助學(xué)校完成調(diào)研，需求分析，信息化建設(shè)規(guī)劃、升級改造等內(nèi)容。高校在此基礎(chǔ)上，加強財務(wù)管理相關(guān)人員的學(xué)習(xí)總結(jié)與信息化建議收集，集中討論并加以選擇決策，借此提升對大數(shù)據(jù)背景下財務(wù)管理信息化的新認(rèn)知，以此推動高校的信息化建設(shè)。此外，為了更好地激發(fā)高校與企業(yè)的積極性，在校企交流中，高校也可以雙方簽訂互助協(xié)議，企業(yè)負(fù)責(zé)提供專業(yè)大數(shù)據(jù)師資、實習(xí)機會與企業(yè)需求方向信息，高校負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)與財務(wù)管理研發(fā)，雙方共贏。

加強高校財務(wù)管理信息化大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)建設(shè)

大數(shù)據(jù)背景下推進財務(wù)管理信息化的新發(fā)展，需要了解并掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用方法，加強大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建財務(wù)管理綜合平臺。首先，高校要做好師生在學(xué)習(xí)和生活中的數(shù)據(jù)采集工作。通過智能設(shè)備、高校一體化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，將高校超市、餐飲、浴室、圖書館等消費場景下的數(shù)據(jù)與師生個人數(shù)據(jù)進行收；其次，對收集的數(shù)據(jù)按照業(yè)務(wù)場景或者學(xué)生所處的階段進行數(shù)據(jù)加工處理，并存入數(shù)據(jù)庫。比如以餐飲消費、超市消費、圖書館消費、出行消費等為大類標(biāo)簽分類，或者以大一、大二、大三、大四、研究生、博士生等進行分類，并制作相應(yīng)畫像標(biāo)簽。然后，財務(wù)管理相關(guān)人員進行數(shù)據(jù)分析，挖掘可以提升財務(wù)管理水平的業(yè)務(wù)場景，研究數(shù)據(jù)關(guān)系和算法，構(gòu)建數(shù)據(jù)模型。比如，基于生源地與校園餐廳的研究問題上，可以通過截取生源地、性別、年級等學(xué)生信息和餐廳餐品信息，利用存量數(shù)據(jù)，構(gòu)建數(shù)據(jù)算法模型，利用機器學(xué)習(xí)加以校驗，提高模型精度，從而可以合理規(guī)劃餐廳餐品，避免學(xué)生對外賣產(chǎn)生依賴，出現(xiàn)飲食安全風(fēng)險，同時造成學(xué)生的消費外流。在此過程中，高校既需要大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才，又需要加大智能采集設(shè)備、校園一體化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

引進培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才

企業(yè)為了生存發(fā)展，在大數(shù)據(jù)技術(shù)上的專業(yè)度和應(yīng)用成熟度肯定優(yōu)先于高校，為了推動高校財務(wù)管理信息化發(fā)展，肯定需要高校加強校企交流，在財務(wù)管理信息化建設(shè)前期，乃至大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)方面，積極采用外聘或者兼職的方式引進企業(yè)優(yōu)秀人才，帶培高校財務(wù)管理與大數(shù)據(jù)方面的教師，提升其大數(shù)據(jù)運用能力，最終培養(yǎng)出合格的財務(wù)管理信息化建設(shè)專業(yè)人才。除此之外，高?？梢栽黾咏處熍嘤?xùn)經(jīng)費，對財務(wù)管理相關(guān)人員進行大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)，提升其大數(shù)據(jù)技術(shù)的掌握及應(yīng)用能力，同時協(xié)調(diào)高校內(nèi)外部資源，各院系、各院校加強大數(shù)據(jù)技術(shù)在財務(wù)管理方面的交流，根據(jù)各自特色，分工協(xié)作，互助完成具備大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息化系統(tǒng)建設(shè)，為財務(wù)管理信息化提供專業(yè)人才支持，推動財務(wù)管理信息化建設(shè)進程，為高校發(fā)展在財務(wù)管理提供方向與保障。

新經(jīng)濟時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展趨于成熟，已成為信息化建設(shè)中的重要應(yīng)用技術(shù)之一，高校財務(wù)管理信息化建設(shè)如若采用大數(shù)據(jù)技術(shù)，必然能夠在師生的校園生活便利性、舒適性和高校管理的科學(xué)高效性方面有一個質(zhì)的飛躍。面對當(dāng)前高校財務(wù)管理信息化建設(shè)中的認(rèn)知、技術(shù)、人才等問題，高校借助內(nèi)外部力量均可以解決，既滿足自身發(fā)展需求，又可以反哺企業(yè)，乃至社會。

（吉林大學(xué)）