杜良紅

【摘要】家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎(chǔ)。由于父母的教育方法不當(dāng)，在早期教育孩子的過程中走進(jìn)了教育的誤區(qū)。一是注重智育，不重視德育。一個(gè)完美的人才，不僅要有淵博的知識，更應(yīng)具備高尚的人格。二是對孩子過分的寵愛。父母在愛孩子的過程中，要做到愛中有教，教中有愛。三是家中對子女的期望過高。家長必須實(shí)事求是地要求孩子，家長的期望和要求才對孩子有積極的促進(jìn)作用。四是不能正確運(yùn)用批評懲罰。批評懲罰是一種消極性的評價(jià)，對孩子健康成長具有負(fù)面作用。無法正確運(yùn)用批評的方法，就不能收到良好的教育效果，甚至可能適得其反。五是不注重家庭環(huán)境對孩子的影響。不同的家庭環(huán)境，對孩子的影響作用也不同。家長要有意識地創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子身心健康成長發(fā)育的家庭生活環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】我國家庭教育 誤區(qū) 對策

家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎(chǔ)。兒童從出生的第一天起，就開始接受家庭教育，原生家庭的教育影響往往貫穿一個(gè)人的一生，我們或多或少地受原生家庭的教育影響。生活中太多的例子告訴我們從幼兒時(shí)期開始教育是一件很容易的事情，但行為習(xí)慣形成以后矯正缺點(diǎn)的再教育就困難得多。因此，我們要把好教育的第一關(guān)，重視家庭教育。

由于現(xiàn)在我國大部分家庭為核心家庭和主干家庭，獨(dú)生子女的教育就更為讓人們重視，也是現(xiàn)在父母談?wù)撟疃嗟脑掝}。大多數(shù)家長認(rèn)為，我們小的時(shí)候，兄弟姐妹多，我們卻能成才立業(yè)。可現(xiàn)在一家只有一個(gè)孩子，面臨教育孩子的問題卻更多了，孩子更難管了。為什么會感覺難？我認(rèn)為這個(gè)難是由于一些父母的教育方法不當(dāng)造成的，也就是在教育孩子的過程中走進(jìn)了教育的誤區(qū)。國家教育信息中心的研究報(bào)告指出：少年兒童在家庭教育的誤區(qū)中接受錯(cuò)誤的說教熏陶，勢必將影響未來人才的開發(fā)，應(yīng)當(dāng)引起廣大家長和社會的高度重視。

一、注重智育，輕視德育

孩子是祖國的未來，也承載著每一個(gè)家庭的希望，把孩子們健康、快樂的培育成人，是天下父母共同的心愿，也是每一位家長辛苦勞作的精神寄托。許多家長認(rèn)為孩子能上名牌大學(xué)，就要讓他們早學(xué)知識，多學(xué)知識。于是，讓剛學(xué)會說話的孩子學(xué)認(rèn)字，背古詩;讓剛上幼兒園的孩子，就學(xué)習(xí)小學(xué)課本上的知識;上小學(xué)的孩子，除完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還要孩子參加許多其他的課外學(xué)習(xí)，如學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)。這些做法，是把家長的主觀意志和愿望強(qiáng)加于孩子，這樣做的結(jié)果肯定是事與愿違的。因?yàn)檫@脫離了孩子的實(shí)際，違背了正常的孩子身心發(fā)展的規(guī)律。為了讓孩子能夠真正成長為一個(gè)對社會有用、對家庭負(fù)責(zé)的人，從而真正體驗(yàn)到人生的成功、健康、幸福，我們一定要遵循幼兒期教育的任務(wù)和重點(diǎn)，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，更要解放孩子，還其原本自在的生長狀態(tài)。

智育固然重要，但是，對幼兒的德育教育也是不容忽視的。作為父母，都希望自己的孩子能成為“人才”，而人才不單純是指智力因素，它包括一個(gè)人的德、智、學(xué)、體諸多方面。在諸因素中“德”應(yīng)列為首位。“美德出良才”，良好的文明素養(yǎng)不僅是一個(gè)人事業(yè)成功的基石，也是人生幸福的支柱。對孩子來說，“學(xué)會做人”不是坐在教室里就能學(xué)會的，它需要在日常生活中有父母隨時(shí)隨地教給孩子。中國是禮儀之邦，講文明、有禮貌、品行高尚一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷代名人都有許多教子文明做人的典范。今天的父母千萬不要認(rèn)為在商品競爭的時(shí)代，只需注重孩子智育能力的培養(yǎng)，從而忽視了文明做人的教育，要知道，把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，將關(guān)系到我們民族的未來。

因此說，一個(gè)完美的人才，不僅要有淵博的知識，更應(yīng)具備高尚的人格。對幼兒不能只注重知識的灌輸，更要重視品德的修養(yǎng)。那么，我們應(yīng)怎樣把德育和智育相結(jié)合，進(jìn)行品德教育呢？

1.利用傳授知識的過程對幼兒進(jìn)行品德教育。如通過講“蘿卜回來了”或“小羊和小狼”的童話故事，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，使幼兒具體理解小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理，并明白要互相謙讓的一些行為準(zhǔn)則。在帶孩子外出旅游時(shí)，為幼兒進(jìn)行名勝古跡的講解，激發(fā)幼兒的愛國情感，育教于日常的行為活動中，讓孩子在玩的過程中掌握知識、獲得熏陶。

2.為孩子提供良好的學(xué)習(xí)榜樣，幼兒雖懂得了某些是非好壞和掌握了某些行為準(zhǔn)則，但其道德認(rèn)識水平還比較低，對是非的理解是非常具體的、表面的，抽象的道德說教對他們來說意義不大。他們主要是在模仿別人行為的過程中學(xué)習(xí)為人處事的。因此，作為家長，更應(yīng)為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，榜樣的力量是無窮的，對幼兒更具有巨大的感染力和說服力。作為第一任教師的家長本人，首先要以身示范。如家長若要求孩子尊老愛幼，那自己就首先做到孝敬父母，尊重老人，愛護(hù)晚輩。家長要求孩子多看書、多學(xué)習(xí)，那自己首先應(yīng)該放下手中的手機(jī)，多花一點(diǎn)時(shí)間去看書、學(xué)習(xí)。還可利用多媒體平臺，利用圖書、電視中的好人好事教育孩子，促進(jìn)孩子良好品德的形成。

3.要指導(dǎo)和督促孩子多參加社會實(shí)踐活動。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐可以讓孩子們獲得很多課本以外的知識，實(shí)踐可以讓孩子們?nèi)ニ伎紗栴}、去發(fā)現(xiàn)問題、去解決問題。讓孩子在實(shí)踐活動中自己去認(rèn)識世界，培養(yǎng)良好的品格，讓他們多參加各項(xiàng)有益活動，在活動中形成和明確是非觀念，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的行為。游戲是幼兒的主要活動，也是對兒童進(jìn)行品德教育的好方式，在游戲中，幼兒用自己的方式，去模仿社會生活中的行為準(zhǔn)則、感知現(xiàn)實(shí)生活人與人的交往關(guān)系，從而培養(yǎng)他們形成與人交往、謙讓、尊重的良好品德。

二、對孩子過分的寵愛

中國的家庭過去一向子女較多，現(xiàn)在的一對夫婦獨(dú)生子女居多，這一個(gè)孩子自然會得到父母，包括祖父母、外祖父母及其他親人的關(guān)注和愛護(hù)。由于家長的過分疼愛，加之獨(dú)生子女家庭的物質(zhì)生活條件比較優(yōu)越，獨(dú)生子女們在家里漸漸變成了衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”“小公主”，就很可能變成溺愛。父母應(yīng)當(dāng)明白，滿足孩子的物質(zhì)和精神的正當(dāng)需要，是愛的理智表達(dá)，父母拒絕孩子過分的、不合理的要求，也是愛的理智表達(dá)。不管孩子的要求再強(qiáng)烈、再迫切，只要是不合理的，不正確的，就決不能遷就、妥協(xié)和放任。此外，理智的愛應(yīng)當(dāng)是在滿足孩子所提要求的同時(shí)，向孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，讓他們知道，只有努力付出，才能得到?yīng)有的回報(bào)。努力和回報(bào)是成正比的。

1.一定要從孩子長遠(yuǎn)利益出發(fā)去施愛。在生活中，眼前利益與長遠(yuǎn)利益有時(shí)是統(tǒng)一的，有時(shí)卻是自相矛盾的。有了矛盾時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)放長眼光，服從長遠(yuǎn)利益，這才是明智的。如在現(xiàn)實(shí)生活中，堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事，要求孩子自己的事情自己做，在孩子上幼兒園時(shí)，老師就是這樣教育孩子的。因此，這樣的要求要在家里得到延續(xù)和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出孩子的良好習(xí)慣。對孩子來講，剛開始時(shí)，一定會有困難和難度，父母因怕孩子做不好，可以給孩子一定的幫助，鼓勵(lì)、支持孩子做下去，并讓他們做好，而不要因?yàn)樾奶酆⒆?，由父母包辦，代替孩子去做事，結(jié)果是一個(gè)上了高中的孩子連根火柴也不會劃。立足長遠(yuǎn)，才能取得更好的發(fā)展。

2.批評懲罰必須公正合理，恰如其分。批評懲罰的程度如何把握？要針對孩子所犯缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的輕重及其所造成的后果出發(fā)，站在孩子的角度上思考問題，懲罰的方式恰如其分。批評懲罰孩子，往往分為正懲罰和負(fù)懲罰。懲罰方式不同，達(dá)到的效果也不同。家長給予的批評懲罰必須為孩子所理解、接受，使之認(rèn)為是理所當(dāng)然的。孩子才會心服口服，才會正確對待，認(rèn)真思考，從缺點(diǎn)和錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從而減少錯(cuò)誤行為的發(fā)生頻率，也就是所謂的正懲罰。在懲罰的過程中做到公正合理，恰如其分，孩子才會感到家長的批評懲罰是出于對他們的關(guān)心和愛護(hù)，這樣就能克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，糾正過失。

3.批評懲罰要及時(shí)，并要講究方式方法。錯(cuò)誤行為帶來的即時(shí)效果，影響著這種行為以后出現(xiàn)的可能性。因此，對孩子的錯(cuò)誤要給予及時(shí)的批評和糾正，這樣要比拖延一段時(shí)間再來批評孩子所犯的錯(cuò)誤更能達(dá)到事半功倍的效果。即使批評孩子的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，也要講究方式方法。孩子雖小，但他們也有人格和自尊心，批評要分場合、分時(shí)間、分地點(diǎn)，更不要為一時(shí)之氣，訓(xùn)斥、諷刺、挖苦和奚落孩子，這是不尊重孩子的人格，會傷害他們的自尊心，很可能會引起孩子的對立情緒。批評孩子要有始有終，不要抓住孩子的一個(gè)錯(cuò)誤，就說個(gè)沒完沒了，也不要牽連其他問題，可視孩子的認(rèn)識覺悟的程度提出一些問題，讓孩子去思考，自己找到問題的答案，得出正確的結(jié)論，以后類似的錯(cuò)誤他們就不會再犯了。

4.要注重家庭環(huán)境對孩子的影響。家庭是孩子人生的第一個(gè)生活環(huán)境，也就是我們所說的原生家庭。原生家庭的生活環(huán)境對孩子的身心發(fā)展影響極大，原生家庭中他們的所見、所聞、所聽，他們能夠直接接觸的周圍的一切，對他們都能產(chǎn)生刺激，他們也會做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種刺激和反應(yīng)就是教育作用發(fā)揮的過程。家長更要注意在家庭環(huán)境中自己的一言一行，是否可以為自己的孩子們做榜樣，父母是孩子最好的老師，父母的一舉一動都會潛意識的影響到孩子的成長，言傳身教遠(yuǎn)勝于批評教育。

三、結(jié)束語

科學(xué)的家庭教育，對于孩子的成長萌芽階段有著非常重要的引導(dǎo)作用。社會與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，讓時(shí)值當(dāng)下的孩子接收到大量的信息并潛移默化地對我們的孩子產(chǎn)生著影響。因此，家庭教育對孩子而言無疑是至關(guān)重要的，在對孩子教育過程中，為人父母應(yīng)秉承耐心、科學(xué)、包容的思想循循善誘，一步一步地引導(dǎo)孩子，更應(yīng)該以身作則為孩子做好模范和表率，以上是我對家庭教育方面的見解，與各位家長及老師分享。最后，希望每位孩子都能度過一個(gè)美好且健康的童年。

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