薛文麗

（呼和浩特市賽罕區(qū)教育局教研室 內(nèi)蒙古呼和浩特 010020）

在當今社會上，地理信息技術廣泛應用在各個行業(yè)當中。即使我國地理信息技術運用到課堂教學當中的年份較為短暫，但是對于如何在課堂當中體現(xiàn)出它的實際意義已經(jīng)做出了非常深入的研究。對于中學階段的孩子們來說，在這一階段讓他們進行自主學習，激發(fā)他們的興趣是極其主要的教學任務，而借助地理信息技術就恰好得以幫助實現(xiàn)這一教學目的。

一、地理信息技術中的三維技術輔助中學地理進行教學的作用及原因

（一）應用三維技術進行輔助教學的原因

隨著我國科技水平的提高，在地理信息技術領域有明顯的進步，開始從二維地理信息技術朝三維地理信息技術轉變?？v觀我國地理信息技術的發(fā)展，二維的地理信息技術是從20世紀60年代開始的，基于各方面對于它的需求，它應用于各個領域，在各個行業(yè)等當中都起著不可忽視的作用，很好的促進了各大行業(yè)的發(fā)展。可即使有著重大作用，但是它本身仍舊存在著一系列的問題促使著三維地理信息技術的出現(xiàn)。二維地理信息技術本身所體現(xiàn)出來的畫面不夠具體，使得人們難以在實際應用時有真實的感覺。因此，在現(xiàn)有條件允許的情況下，更多的行業(yè)都會選擇使用三維技術[1]。

（二）三維地理信息技術輔助教學的特點及作用

三維的地理信息技術相比于二維的地理信息技術有明顯的進步，它不同于二維技術的死板，它所呈現(xiàn)出來的形象更加立體與生動。在進行中學地理教學時合理運用三維地理信息技術，可以帶領孩子們真正的感受到立體的空間，對于地理等方面有一個更加詳細的理解。運用三維技術不僅可以使得同學們在上課時對于地圖等有著更明確的認識，還可以更好的理解地圖當中的地形，山脈走向等。但是三維技術的作用遠遠不止這些，它不僅僅可以更為直觀形象地展示地圖，還可以通過具體操作達到分析的效果，可以對地形，山脈等進行更加具體的分析，為孩子們展現(xiàn)出一個相對立體的地形，可以有更加直觀的感受。比如，在學習水污染時，老師要想讓孩子們更進一步的了解水井等的污染程度，就可以通過三維技術對電腦等進行操作，讓學生可以更好地理解課本上的內(nèi)容與知識。不僅如此，并且它還可以無限放大，使得學生們在學習山脈時可以清楚地觀察出山脈的實際走向。通過運用這樣的技術，學生們可以將注意力更好的集中在課堂當中，有利于學生學好地理。

二、地理信息技術中的萬維網(wǎng)輔助中學地理進行教學的作用及原因

（一）應用萬維網(wǎng)進行輔助教學的原因

隨著新課改的不斷深入，我國教育呼吁使用多種技術進行輔助教學。通過其他技術進行輔助教學，不僅可以促進孩子們的全面發(fā)展，還可以完善教學中可能存在的弱點，使得教學質量的提高，起到了積極的輔助作用，從而達到促進孩子們學習和成長的目的。而萬維網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展等都對孩子們的學習起到了一個極大的積極促進作用，萬維網(wǎng)通過自身的特點和作用，對地理進行輔助教學，與地理學科相結合形成網(wǎng)絡地理教學，對地理學科起著深遠的影響，促進著地理學科教學質量的提高和深遠的發(fā)展[2]。

（二）萬維網(wǎng)地理信息技術輔助教學的特點及作用

萬維網(wǎng)是計算機當中數(shù)量巨大的文檔的集合，它通過相應的技術，把信息等組合成圖文并茂的超文本，它的信息數(shù)量巨大，并且可以實現(xiàn)共享，如果在地理教學當中合理的運用了萬維網(wǎng)地理信息技術進行輔助教學，那么將會很大的促進學生的進步。通過萬維網(wǎng)，老師可以利用網(wǎng)絡上與地理相關的教學信息等對教材當中所缺少的知識點進行補充，這種方法可以將科學技術與地理學科結合起來，非常符合我國教育的發(fā)展趨勢?？梢宰寣W生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在實際進行學習的過程當中可以更好的去解決問題，通過不斷的查詢和收集相應的資料來解決自己的問題而不是依靠老師在課堂上的講授。并且，萬維網(wǎng)可以為學生提供一個廣大的知識平臺，在地理學習中有疑問或者是不解時都可以通過萬維網(wǎng)等進行查詢。不僅如此，出于萬維網(wǎng)資源共享的特點，學生和老師之間還可以進行相應的討論，在這一過程當中，學生充分發(fā)揮了自身的思考能力，加深了他們對于知識點的理解。不僅如此，這種新型的教學模式可以更加吸引學生的興趣，讓學生更加的熱愛學習[3]。萬維網(wǎng)的表現(xiàn)方式通常是圖文并茂，結合這幾種形式的講授方式更加生動有趣，處于新時代的學生也更加樂于接受這種方式的教學。

（三）萬維網(wǎng)地理信息技術在地理教學中的應用

萬維網(wǎng)的地理信息技術在對地理教學進行輔助教學的過程當中，它的教學信息不僅是由老師等所開發(fā)的，并且其他相應的公司也在通過自身的技術而建立相應的網(wǎng)站，便于對這方面有需求的人員進行相應的查詢。有的公司和企業(yè)等也會建立相應的網(wǎng)站為了宣傳自家里面的服務或者是為了社會做出相應的貢獻，通過下載地圖資源等方便了居民的出行。因此在進行實際教學的過程當中，老師也可以通過下載當?shù)氐牡貓D信息進行輔助教學，讓學生更加了解地圖的應用以及地圖的比例和繪圖等。不僅如此，在學校硬件條件技術支持的情況下，老師還可以組織學生在機房通過運用技術等進行地圖的繪畫，讓學生得以更加的了解地圖的降水分布，地形分布等。因為學生對于當?shù)氐牡匦危貓D等都相對熟悉，學生在其中也能夠提起更多的興趣。

三、結束語

總而言之，在新課改不斷深入的背景下，通過運用地理信息技術來幫助實現(xiàn)學生自主學習地理的目的是非常有必要的。通過這一技術，學生在實際學習的過程當中得以有思考學習的空間，在新穎有趣的課堂氛圍下，學生也能更好的融入課堂，更好的學習地理知識。