周春雁

摘 要：黨的十九大以來，黨把扶貧工作納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，作為實現第一個百年奮斗目標的重點工作，擺在更加突出的位置，大力實施精準扶貧，堅決打贏扶貧攻堅戰(zhàn)。在高校貧困生幫扶過程中，如何真正幫助需要幫助的學生，一直是高校黨建工作研究的重要項目。本文結合黨員教師幫扶經濟困難學生的工作實例，總結出行之有效的幫扶措施與有效途徑，為我校黨建工幫扶工作提供一定借鑒意義。

關鍵詞：黨;幫扶;助跑

一、幫扶學生簡介

小俊，男，16歲，五年制高職預科班學生，家境貧困，學習成績優(yōu)異，性格孤僻，幾乎沒有朋友。

二、助跑原因

1.家庭原因

小俊父母都是多年的精神病患者，常年住院，以至于家境貧困，其學費及日常生活費用主要靠親戚朋友的贊助。

2.學生自身原因

該生因家境貧困及常年得不到父母的關愛與指導，不敢與外界接觸，導致性格孤僻自卑;不好動，導致體育成績偏差;因缺乏長輩的監(jiān)管，導致自理自立能力不夠強。但是該生學習能力較強，能快速地掌握老師所教的知識與技能。

3.黨語化人

（1）精準扶貧化春風。黨的十八大以來，習近平總書記把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，作為一名黨員教師我積極響應黨的號召，以自己的綿薄之力吹拂貧困學生的心靈，助跑學生圓夢。

（2）學院黨建“四聯”育新人。響應我院黨建“四聯”行動的號召，我選擇了我校最需要幫助的小俊同學結對，希望盡自己能力來幫助他、培養(yǎng)他，助跑他成人成才，讓其父母看到希望，促使他們康復。

三、結對助跑方式

1.尋求經濟支持，助跑學涯無憂

經過多角度調查，確認該生家庭實際困難后，為了讓小俊安心地學習，我先后到學校協助他申請到了中職學生學費減免、貧困補助、特困補助等資金，暑假我和系部領導代表學校到他家家訪時還送了1000元的慰問金，這些資金基本上滿足了他這一年度的學費與部分生活費，為他的學習解除后顧之憂，也非常感謝黨的扶貧政策。

2.悉心關注學業(yè)，助跑信心回歸

習主席常說“打鐵還得自身硬?！蔽蚁Ｍ】⊥瑢W通過學習來練就自己的本事，儲備足夠的知識來增強自己的能力。再者學生的自信很大一部分來自自身的優(yōu)異成績，他接受能力快，領悟能力強，有很大的可塑能力。為定格他的學習成績，我時時關注他的學習動態(tài)，每天會到教室關注他的學習狀況，我們常一起討論學習上的問題，直到解決。為了更好地掌握他的學習動態(tài)提高他的學習成績，我常與他的各科科任老師溝通，老師們反映他學東西很快，但不夠自信，不會主動找老師問問題，也不會舉手回答問題，但是老師給他提問時他的回答準確度很高?；诖?，我請求老師們每節(jié)課都請他回答一次問題，并給予不同的鼓勵，以增強他的自信。在我們共同努力下，這一年來他文化科目能做到均衡發(fā)展，各科成績名列前茅。我也常鼓勵他參加了各學科的比賽，還獲得比較好的名次。最令人欣慰的是他還獲得了學校年度二等獎學金，他也因此獲得了同學的信任和老師的贊揚，他那常常蹙緊的眉頭也慢慢舒展開來，神氣上多了幾份自信。

3.加強體育鍛煉，助跑強健身體

小俊同學不太愛運動，體育便成了他的弱項，但我希望他有個強健的體魄，也希望他的體育成績有所提高?；诖宋覀円黄鹬贫ㄓ媱?，規(guī)定每天至少跑四圈，并附帶其它的體育運動。我也常陪他一起跑步，邊跑邊喊著“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”的口號，激勵他一定堅持，一定要鍛煉好身體，培養(yǎng)好自己的意志力。

4.深入寢室陣營，助跑自理自立

據同學反映和我的觀察，小俊同學自理能力有待加強。為解決這一問題，在前一年里我做到每周都去他寢室，手把手地教他疊被子、做衛(wèi)生，常提醒他換洗衣服與被服、勤洗澡，常教育他做一個干凈整潔的男孩的益處。經過一段時間的陪伴，現在他能整理好自己的內務，也能做好個人衛(wèi)生了。也常常叮囑他回家一定要把家里收拾得整潔干凈，多做家務，學會自理自立，做一個干凈有序、生活能力強的男孩。

5.共享班級活動，助跑德才兼?zhèn)?/p>

2016年12月，習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話明確指出了把立德樹人作為高校教育工作的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿到教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。在平時工作中我也以習總書記的指示作為自己教書育人的行動指南，在與小俊結對的過程中我很注重他的品德培養(yǎng)，常帶領他參加各種有益的集體活動。

（1）感恩行動。小俊同學因為家庭問題會接受到來自親朋好友和社會的支助，我常提醒他要懂得感恩，懂得回饋社會，從身邊的小事做起。在感恩節(jié)的前一天，他的班上組織了感恩表達行動活動，表達形式是自己動手扎染圍巾、方巾、手提袋等物品送給自己最想感謝的人，我也參與了這個活動，當時小俊遲遲不敢動手，原因是想感謝的人太多，但最想感謝的人還是自己的媽媽，但是媽媽被關在醫(yī)院里她用不著這些東西也領悟不到他的心意。我引導她母子連心，我們的行動媽媽一定能感應得到，總有一天她會清醒的，她會感動的，最后他選擇為媽媽扎染了一條圍巾，他說媽媽沒病時非常愛漂亮！

（2）公益行。我是省級大學生素質提升工程《牽手“陽光”行動——關愛智障兒童》項目組的指導老師，近幾年一直帶著學生在一個特兒服務中心做志愿行動，我常帶著他一起到服務中心做義工，一方面培養(yǎng)他的社會責任擔當精神，我們要以自己的能力來關心、幫助弱勢群體，回饋社會;另一方面讓他明白這世界上還有比他更不幸的人，要以樂觀的精神來面對人生，要樹立起遠大的人生目標，要練就好自己的本事，將來好好照顧好自己的家人，承擔起肩上的責任。

（3）參與主題班會。每次主題班會就是一次思想道德課，我常常參與他班的班會課，每次班會后我與他都會該次班會的主題，自己的領悟。比如在一次關于生命安全的主題班會上我們一起討論了生命的意義及怎樣保護自己的一些話題，他當時說：“生命是父母給的，一定要好好珍惜自己來到這個世界的機會?！蔽乙蚕Ｍ湎瑯淞⒗硐?，堅定信念，做時代的追夢人。

（4）素質拓展。我還多次陪同他參加了他班級的素質拓展活動，剛開始時他都不敢與同學們參加項目，在我的鼓勵下現在能同其他同學一起協作完成項目的任務了，也能感受到他與同伴相處的快樂！

我們的思想在一次次活動中得到升華，他也慢慢走出自己的世界，愿意與其他同學交朋友了，甚至可以幫助他人了，我們的綜合素質也在這一次次活動中得以提高，成長的歷程變得更加豐富。

6.傾聽內心深處，助跑健康心靈

我會經常找他談心，關注他的思想動態(tài)，但是一般我只是給一個引導的話題，然后聽他說。孩子朋友少，父母不能陪伴他成長，他很希望有個人聽他傾訴，也希望有個人給他一些指導，故每次交談我們都很順暢，他也會把他的想法、困惑和知道的人與事說給我聽，我也會引導他找到他內心需要的答案，每次看他蹦跳著離開，總希望他能將這種腳步邁向未來。

四、助跑成效

經過一年的結對助跑行動，我們有了很大的收獲。首先解決了趙俊玨同學部分經濟問題。其次，他能夠正常與老師和同學交流了，不再那么孤僻了。其三，他基本上能做好個人衛(wèi)生了，增強了自理自立的能力。其四，他的成績更好了，還獲得了學校2017-2018年度乙等獎學金。其五，他敢于展現自己了，愿意參加各種比賽并獲得了一些的榮譽。

五、結對助跑行動反思

雖然這一年我很用心地在關心關注小俊的成長，實實在在地以黨員老師的身份與他一起相互學習，教學相長，但是還是存在一些問題：比如，因為醫(yī)院的制度問題我到現在為止還沒拜訪到他的父母;還有孩子對我還是有一定的距離感，說明我還沒真正地感化他，還需要花更多的時間與精力來走進他的內心，我會再接再厲不斷反思，不斷想辦法依據黨的指示來引導他成長，督促他走向成才成功之路。

參考文獻：

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