＞＞＞謝思濤

老師，我該選擇什么專(zhuān)業(yè)？我完全沒(méi)概念。

老師，計(jì)算機(jī)工程專(zhuān)業(yè)是否適合我？

老師，我家孩子文科比較強(qiáng)，您覺(jué)得金融或經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)是不是合適？

以上問(wèn)題，是我作為生涯指導(dǎo)老師，在與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。隨著新高考政策的全面推行，學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始逐漸主動(dòng)地探索高中學(xué)科與未來(lái)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，更早地開(kāi)始思考未來(lái)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，以及職業(yè)的發(fā)展方向。

我在進(jìn)行生涯專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)時(shí)，一般避免直接為學(xué)生提供各個(gè)專(zhuān)業(yè)的具體介紹，其原因有兩個(gè)。第一，生涯教師不是提供專(zhuān)業(yè)信息的最佳人選。學(xué)校定期會(huì)邀請(qǐng)大學(xué)學(xué)者、職場(chǎng)人士進(jìn)校講座。這些嘉賓是各領(lǐng)域的專(zhuān)家，是更好的一手信息來(lái)源。我作為生涯老師，提供的信息多為二手，且有主觀判斷，可能誤導(dǎo)學(xué)生。第二，我雖然樂(lè)于幫助學(xué)生解答一些專(zhuān)業(yè)困惑，但我認(rèn)為更重要的，且更能體現(xiàn)生涯教師價(jià)值的，是對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)，并且在引導(dǎo)中發(fā)掘潛在問(wèn)題，幫助學(xué)生在方向上進(jìn)行修正。

近幾年，我在專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)案例中，注意到“親子關(guān)系”是不可忽視的因素，甚至是應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的因素。學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的選擇意識(shí)，在根源上來(lái)自于對(duì)自己的解讀方式和途徑。青少年對(duì)自己的了解程度，離不開(kāi)原生家庭的影響。他們眼中的父母的角色，他們認(rèn)為自己在父母心中的形象，都會(huì)影響學(xué)生的思維決策方式。

下面，我就用一個(gè)在日常專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)工作中，進(jìn)行的一次個(gè)體專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)的例子，來(lái)為讀者展示親子關(guān)系對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)決策的影響。

小王（化名）同學(xué)是個(gè)女生，有一天，她和媽媽一起來(lái)找我做咨詢(xún)，想探討一下高中選科的事情。

問(wèn)題陳述：學(xué)生的選科為—物理、地理、歷史。在高二上學(xué)期，物理學(xué)科出現(xiàn)了問(wèn)題，排名由班級(jí)20下降到末位。物理老師比較嚴(yán)肅地督促了小王，認(rèn)為她學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，希望她多下功夫。小王因此很受打擊，她覺(jué)得自己已經(jīng)盡力了。由于班級(jí)總體物理成績(jī)?cè)谀昙?jí)中靠后，即便班排名提高，物理也不會(huì)是她的強(qiáng)項(xiàng)，于是她打算換科。

考慮到目前物理是小王唯一的理科，她和媽媽來(lái)找我咨詢(xún)，如果物理?yè)Q成一個(gè)文科學(xué)科，全文科的組合，會(huì)不會(huì)影響大學(xué)選擇金融或經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)。

我從以下幾個(gè)維度，了解了學(xué)生的情況：

家長(zhǎng)意見(jiàn)：父母都比較同意小王的想法，認(rèn)為只要她主觀接受，且不影響金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的選考要求，就可以調(diào)換學(xué)科。

課業(yè)水平：語(yǔ)文成績(jī)最優(yōu)秀，因從小熱愛(ài)寫(xiě)作與閱讀，作文成績(jī)年級(jí)最高。數(shù)學(xué)水平基本處于中游。英語(yǔ)成績(jī)中上。歷史、地理學(xué)科也屬于中上。

學(xué)生性格：開(kāi)朗、感性、和成年人交流自如無(wú)障礙，思路清晰。有些怕挫折，抗壓力弱。

專(zhuān)業(yè)興趣：無(wú)特別想法，只是不喜歡某些理科，認(rèn)為自己不適合科研工作。

家庭資源：父親是銀行中層管理者，母親為大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，父母對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育以及金融領(lǐng)域就業(yè)形勢(shì)非常了解，且擁有很多人脈資源。

如果只依據(jù)以上信息，可能我們能很容易地給小王答復(fù)：把物理?yè)Q成一個(gè)文科。一是金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)不要求高中選考物理，二是小王父母有充足的資源幫助她在未來(lái)職場(chǎng)上獲得更好的起點(diǎn)。

然而，我在第二次與小王私下進(jìn)行了一次約談，談到了她的家庭關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。

親子關(guān)系：小王的父母生養(yǎng)孩子比較晚，且為獨(dú)生，所以視她為公主一般，盡一切可能滿(mǎn)足孩子的要求，十分溺愛(ài)。然而在決策上，父母顯得比較專(zhuān)制，缺乏和小王的溝通。家長(zhǎng)希望孩子選擇金融專(zhuān)業(yè)，對(duì)于孩子愛(ài)好寫(xiě)作，想選擇文學(xué)專(zhuān)業(yè)的想法極力排斥，認(rèn)為不利于就業(yè)。小王曾在高一時(shí)想出國(guó)念書(shū)，還在校外報(bào)了英語(yǔ)輔導(dǎo)課，體驗(yàn)很好。但是，父母認(rèn)為出國(guó)不安全，未和她商量，就退了課外培訓(xùn)課，并用一次日本旅行對(duì)她進(jìn)行了補(bǔ)償。小王很難受，覺(jué)得自己依舊被當(dāng)作不能自主的小孩。

結(jié)合以上“親子關(guān)系”的信息，我對(duì)小王做了如下診斷：

1.換掉物理可以，但是要先解決心態(tài)問(wèn)題。在挫折中崩潰，然后逃避，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。在期末前，把該學(xué)好的知識(shí)學(xué)好，利用答疑時(shí)間，多找老師補(bǔ)課，從跌倒的地方爬起來(lái)。

2.繼續(xù)了解金融行業(yè)的工作模式和工作環(huán)境。雖然換掉物理，不會(huì)影響你未來(lái)學(xué)習(xí)金融專(zhuān)業(yè)，但是任何職業(yè)都會(huì)有我們不適應(yīng)的方面。金融行業(yè)從業(yè)人多數(shù)理性、嚴(yán)謹(jǐn)，而小王思維方式跳躍性大，比較感性，個(gè)性不一定與行業(yè)匹配。

3.反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提升自信心與安全感。你的抗壓能力、自信心、安全感，是否受到了父母的負(fù)面影響？長(zhǎng)期以來(lái)，父母把你保護(hù)得都很好，你是否也習(xí)慣了父母的保護(hù)？我們?cè)鯓釉谥饔^上培養(yǎng)更好的抗壓能力，以及更強(qiáng)大的自信心呢？

4.研究一個(gè)和父母溝通的方案。我們既然希望成長(zhǎng)，希望父母更多尊重我們的聲音，就要讓父母知道，讓他們相信你。當(dāng)然，對(duì)父母的溝通方式也要委婉且準(zhǔn)確。如有困難，可尋求心理老師做親子溝通的咨詢(xún)，或與生涯老師一起溝通。

在這個(gè)案例中，我們可看到，一個(gè)看似簡(jiǎn)單直接的選科咨詢(xún)，依舊不可忽視親子關(guān)系在其中的隱性作用。家庭中的親子關(guān)系，很大程度影響了孩子的決策方式，以及生涯咨詢(xún)的定位。學(xué)生在家庭中的話(huà)語(yǔ)權(quán)如何？個(gè)性是否受到尊重？這類(lèi)相關(guān)問(wèn)題，都需要在談話(huà)中涉及。同時(shí)，生涯教師也要重視和學(xué)生家長(zhǎng)的交流，不只單單接收學(xué)生的單方面信息。

個(gè)體咨詢(xún)不只是生涯指導(dǎo)重要的部分，更是直接影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)決策的形式，具有不可替代性。生涯教師對(duì)于學(xué)生各種情況的洞察力，也會(huì)隨著咨詢(xún)量的增加逐步提升。教師還應(yīng)該打磨出適合自己的咨詢(xún)技巧，幫助學(xué)生探索自身特點(diǎn)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和修正，并站在全局角度，綜合家庭和學(xué)生個(gè)性?xún)煞矫?，提供全面?zhuān)業(yè)的分析，為學(xué)生的終身幸福發(fā)展助力。