■甘肅省天水市麥積區(qū)天成學校 田惠蓮

一、改變傳統(tǒng)音樂課堂，將信息化融入課堂

音樂課在初中教學中并不受到重視，課時相比較其他科目也少很多，但是它能使學生勞累的精神得到放松。音樂是個很有魅力的東西，有音樂素養(yǎng)的人舉手投足之間仿佛都有音符在跳動。近幾年家長對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)都很重視，大多數(shù)的孩子都會在小學時期接觸幾件樂器，中學時期他們都有了愛唱的歌曲。初中音樂課，其根本的教學目的是帶學生去欣賞經(jīng)典音樂，進而讓學生能用音樂表達自己的情感，提高音樂素養(yǎng)。

傳統(tǒng)的音樂課堂，教師拿著一本教科書，一架手風琴，帶領學生欣賞音樂。這種教學效果并不理想，單一的樂器不能很好地將歌曲的美全部呈現(xiàn)出來，課本的曲目學生也不一定感興趣，教學的形式也太過生硬。

音樂是一項藝術，其需要學生情感上的共鳴。信息技術融入音樂課堂后，優(yōu)化了教學模式，可以將音樂完美地呈現(xiàn)在學生面前，讓學生真正去體會視覺盛宴。信息技術也能帶來多種形式風格的音樂，這符合現(xiàn)階段中學生音樂的興趣點，有助于學生投入音樂課堂，提高課堂效果。

二、融合多種音樂元素，體現(xiàn)信息技術實用化

初中音樂課堂主要的教學目的是培養(yǎng)學生的音樂情操，感受音樂的美，鑒賞音樂的美。初中音樂的課本中，收錄的曲目是有限的，帶給學生的感受也是有限的。信息技術融入教學中，不僅可以將教材中一首一首的經(jīng)典曲目播放出來，讓學生直接去傾聽音樂的曲調(diào)，也可以擴充教材的內(nèi)容，豐富學生的音樂課堂?，F(xiàn)在大多數(shù)的初中學生擁有一定的音樂基礎，也都有自己欣賞、喜歡的曲目，教師在教學中不能只圍繞教材上的曲目去上課，這樣不能調(diào)動學生的積極性。教師可以根據(jù)學生特點和目前的音樂流行趨勢，豐富課堂的曲目，讓學生在課堂上也能聽到自己喜歡的音樂。教師可以拿當下的流行音樂和精彩經(jīng)典的音樂作對比，教材經(jīng)典中的《義勇軍進行曲》，這是我們的國歌。

《義勇軍進行曲》創(chuàng)作艱難，那時中國正值戰(zhàn)爭時期，歌曲完全是那個時期的寫照。在旋律創(chuàng)作上，既吸收了國際上革命歌曲的優(yōu)秀成果和西歐進行曲的風格特點，又使之具有濃郁的民族特色，從而使此歌能為廣大群眾所掌握，發(fā)揮其戰(zhàn)斗作用。教師可以對比當下流行的音樂，讓學生通過對比，感受同樣是音樂，不同的創(chuàng)作環(huán)境，不同的創(chuàng)作主題，給人的感受是翻天覆地的，這就是音樂的魅力。

三、充分發(fā)揮多媒體音樂教學的特點

在計算機信息技術飛速發(fā)展下，音樂也進入了人們的生活，現(xiàn)在大街小巷隨處都可以感受到音樂的旋律，這些都是信息技術的帶動。計算機的多媒體形式眾多，有學生平時用來聽音樂的手機，也有教師在課堂上常使用的多媒體教學系統(tǒng)，信息技術成了音樂課堂教學最好的“武器”?，F(xiàn)在音樂教師應用多媒體在課堂上為學生制造視聽盛宴，讓學生在視覺、聽覺兩方面共同來感知音樂這種藝術。這種新的教學模式，比傳統(tǒng)的教學模式能幫助學生更好地去感知音樂。

學生首先要理解音樂，教師再豐富教學內(nèi)容，才能提高學生對音樂的學習興趣。當前每個學生都有移動設備或者MP3，教師可以給學生選定一些中外名曲或者有代表性的流行歌曲，方便學生在課下去品味。信息技術融入初中音樂的教學，首先受益的就是學生，學生能享受到全面的音樂體驗，其次就是教師，并不是說信息技術教學取代了教師，而是彌補了教師工作中的不完美，還提高了教師的教學能力。

四、收集整理音樂文庫，為學生積累資源

音樂是一種藝術，古今中外的音樂形式多種多樣，數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)代社會音樂的表達形式也是層出不窮，可以說信息化讓音樂的傳播更快速了。教師在課余時間應該建立豐富的音樂庫，平臺收納整理的音樂一定要種類繁多，這樣才能讓學生感受到不同類型的音樂，學會鑒賞。初中音樂的教學目標就是讓學生學會鑒賞音樂，拓寬學生的音樂面。教師收集建設音樂文庫，為學生提供豐富的音樂資源，學生不僅可以在課堂上跟著教師去鑒賞名曲，也可以自己在課下休息時播放音樂，豐富業(yè)余生活，與學習形成勞逸結(jié)合。

信息技術讓音樂便民化了，讓學生可以隨時欣賞各種形式的音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。初中音樂教室也豐富了教學內(nèi)容，建立音樂信息文庫，有利于教學。

五、組織學生開展音樂活動，培養(yǎng)音樂情操

音樂是一門藝術，來源于生活，也服務于生活。音樂起源于作者對生活的感悟和情感，同時他也豐富人民的情感，用一曲音樂，讓無數(shù)人產(chǎn)生共鳴，這就是音樂的魅力。音樂也有幾千年的歷史，在現(xiàn)在也有很多的表達形式，教師可以在教學中組織學生開展一些音樂活動，這樣既可以培養(yǎng)學生音樂的熱情，也可以鍛煉學生的表現(xiàn)能力。教師建立主題，讓學生自由地選擇音樂的表達形式，比如演唱、合唱、樂器獨奏或者音樂劇，這些都是音樂在日常中表達形式。學生也許沒有機會去大型正規(guī)的音樂舞臺去表演，或者觀看別人的表演，但是可以幫助學生在學校的校舞臺展現(xiàn)自己，展現(xiàn)他自己心目中的音樂。這樣的音樂活動對中學生好處是非常多的，既復習了經(jīng)典作品，又提高了音樂素養(yǎng)，學生的舞臺表現(xiàn)力也得到了鍛煉。這樣的課堂是受到學生和家長歡迎的，其更符合新教育理念下對學生全面發(fā)展的要求。音樂可以帶給學生快樂，在音樂的海洋中，學生可以放聲高歌。

六、結(jié)語

音樂教學注重的是學生精神上的培養(yǎng)，現(xiàn)代的信息技術有效提高了音樂課堂的授課形式，豐富了音樂課堂的教學內(nèi)容，是有助于學生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的?，F(xiàn)階段音樂課堂融入信息技術教學，收到的教學效果良好，推薦廣大教師在教學中深入探究音樂課程和信息技術的結(jié)合，讓音樂課堂更高效，讓學生能更清楚地感受音樂的音符，提升學生對音樂的熱愛。