■ 吳義明

（廣州華夏職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510935）

高校作為黨的教育事業(yè)的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣使命。面對(duì)多元文化背景下意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻復(fù)雜形勢(shì)，廣大師生黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，推進(jìn)基層黨建向縱深發(fā)展，不斷創(chuàng)新方式方法，擴(kuò)大黨組織和黨的工作的覆蓋面，充分發(fā)揮推動(dòng)服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的先鋒模范作用和突出政治功能?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)為高校基層黨建工作順利開(kāi)展提供了重要機(jī)遇，探索在高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新中如何利用好這一平臺(tái)的寶貴資源十分必要。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)總書(shū)記為核心的黨中央提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)。把學(xué)習(xí)型放在第一位是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是前提，學(xué)習(xí)好才能服務(wù)好，學(xué)習(xí)好才有可能進(jìn)行創(chuàng)新?；鶎狱h建是黨建新的偉大工程的重要組成部分。高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型“三型”黨支部能夠夯實(shí)基層戰(zhàn)斗堡壘，為其他黨支部樹(shù)立示范和樣板，通過(guò)推進(jìn)黨支部能力提升，激發(fā)基層黨組織活力，進(jìn)而增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

高校黨建工作成色如何關(guān)鍵在于黨委領(lǐng)導(dǎo)下的各個(gè)基層黨組織的實(shí)踐，具體包括各黨總支和下轄的黨支部。而黨支部又是重中之重。無(wú)論是學(xué)生黨支部、管理黨支部抑或教工黨支部，創(chuàng)“標(biāo)桿”也好，創(chuàng)“樣板”也好，學(xué)習(xí)都是前提，創(chuàng)新則是手段，服務(wù)才是目的。學(xué)習(xí)為興黨之要，服務(wù)是執(zhí)政之基，創(chuàng)新為發(fā)展之源。命名為“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的黨支部必須立足實(shí)踐深入學(xué)習(xí)，充分享用技術(shù)和制度雙重保障條件下的學(xué)習(xí)新機(jī)遇，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，借鑒“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)提供的案例經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路和方式，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)以致用，知行合一，以學(xué)促服，以學(xué)促建，起到示范帶頭作用，成為名副其實(shí)的“三型”黨支部。

一、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)激發(fā)“三型”黨支部學(xué)習(xí)動(dòng)能

開(kāi)展全黨大學(xué)習(xí)是黨中央部署的任務(wù)要求。高校“三型”黨支部黨員必須常補(bǔ)“精神之鈣”，以便更好地開(kāi)展各項(xiàng)服務(wù)工作。黨員干部要向習(xí)總書(shū)記那樣博覽群書(shū)、勤學(xué)不輟，不斷從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，厚實(shí)根基，才能在歷練中學(xué)以成才，更加自覺(jué)地用知識(shí)武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，成為全面發(fā)展、本領(lǐng)過(guò)硬的時(shí)代新人。以往有些高校黨支部政治理論學(xué)習(xí)的形式比較松散、老套、陳舊，多半是發(fā)放一些書(shū)本，要求黨員自行閱讀并撰寫(xiě)心得體會(huì)，或閱讀后開(kāi)展集中討論，由支部書(shū)記在會(huì)上進(jìn)行講解，黨員的自主學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)效果也難以檢測(cè)，往往流于形式，無(wú)法保證學(xué)習(xí)順利開(kāi)展。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的出現(xiàn)彌補(bǔ)了上述不足，激發(fā)起高校各黨支部的學(xué)習(xí)動(dòng)能，豐富了學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)載體，使得每日利用片刻余暇進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)成為可能，達(dá)到積跬步以至千里的目的，也更加貼近實(shí)際為廣大黨員所接受。

高?！叭汀秉h支部對(duì)于黨員理論學(xué)習(xí)的重視程度應(yīng)該更高，要求應(yīng)該更嚴(yán)?！肮芾矸?wù)部門要突出管理和服務(wù)職能，注重更新思想意識(shí)、提升服務(wù)能力，在管理育人、服務(wù)育人上下功夫；教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理和塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，要擔(dān)起立德樹(shù)人重任，注重完善品格修養(yǎng)、完備知識(shí)能力，在言傳身教、教書(shū)育人上下功夫；學(xué)生黨員要著眼成長(zhǎng)成才，全面提升思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[1]。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上海量化、多樣化的學(xué)習(xí)產(chǎn)品可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推薦和精準(zhǔn)化搜索，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)生態(tài)，令高校黨支部大多數(shù)黨員感覺(jué)耳目一新，學(xué)起來(lái)興致盎然，如沐春風(fēng)。支部黨員可以充分利用碎片化時(shí)間，通過(guò)看視頻、聽(tīng)講話、讀文字、答試題等方式，第一時(shí)間了解黨中央最新精神以及與師生工作、學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的內(nèi)容，形成了“比、學(xué)、趕、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，真正學(xué)懂弄通、踐行悟透、做好做實(shí)，使之成為理論學(xué)習(xí)的充電樁、助推劑。有了興趣基礎(chǔ)，再加上每天利用這款“利器”進(jìn)行學(xué)習(xí)收獲量化積分所帶來(lái)的成就感，各支部黨員對(duì)打好這場(chǎng)“學(xué)習(xí)之戰(zhàn)”信心倍增。

二、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)提高“三型”黨支部服務(wù)質(zhì)量

高?！叭汀秉h支部要將服務(wù)育人作為重要職責(zé)，融入日常工作，做到制度化、科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化，不斷增強(qiáng)服務(wù)育人本領(lǐng)、提高服務(wù)育人質(zhì)量。要牢固樹(shù)立育人意識(shí)。寓教育于管理服務(wù)工作之中，強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表，切實(shí)做到文明管理、文明服務(wù)，遵循教育規(guī)律，徹底轉(zhuǎn)變重管理、輕育人的現(xiàn)象，注重用高尚師德和熱心周到的服務(wù)感染學(xué)生，用自己的一言一行影響學(xué)生；要切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量,做到依法管理、科學(xué)管理、熱情服務(wù)，不斷提高管理服務(wù)水平，使學(xué)生在接受管理和服務(wù)的過(guò)程中，感受到敬業(yè)精神的熏陶感染。注重加強(qiáng)自身的政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真、細(xì)致、勤政、高效地完成各項(xiàng)任務(wù)；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，切實(shí)為學(xué)生辦實(shí)事、解難事，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

高?！叭汀秉h支部可利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)不斷增強(qiáng)支部黨員服務(wù)育人本領(lǐng)，進(jìn)而提高服務(wù)育人質(zhì)量。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)借鑒、榜樣仿效、觀摩體驗(yàn)、分享交流等辦法，找準(zhǔn)差距，彌補(bǔ)短板，引導(dǎo)黨員把上線學(xué)習(xí)作為日常生活的必修課，引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的新常態(tài)，學(xué)深悟透，弄懂做實(shí)，切實(shí)踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，多辦實(shí)事、好事，真正當(dāng)好廣大師生的勤務(wù)員、服務(wù)員。欲正人先正己，身教重于言教，如不少高校黨員在疫情發(fā)生后紛紛主動(dòng)捐款捐物，體現(xiàn)了顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，為高校構(gòu)建立德樹(shù)人的良好政治生態(tài)增添了有分量的砝碼。高校“三型”黨支部努力提高服務(wù)社會(huì)本領(lǐng)也是題中應(yīng)有之義。如新冠疫情防控期間數(shù)萬(wàn)名志愿者通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)報(bào)名參加戰(zhàn)疫，這其中就不乏“三型”黨支部黨員志愿者。

三、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)增強(qiáng)“三型”黨支部創(chuàng)新意識(shí)

高校在教學(xué)、科研、組織、管理、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、服務(wù)等實(shí)踐中都存在著巨大的創(chuàng)新空間。“三型”黨支部工作必須開(kāi)展各種創(chuàng)新嘗試，勇做創(chuàng)新實(shí)踐的標(biāo)桿，用創(chuàng)新手段為高?；鶎狱h建注入生機(jī)活力，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)讓教師黨員意識(shí)到深入挖掘平臺(tái)各板塊內(nèi)容是探索信息化多渠道教學(xué)的有效路徑，利用該平臺(tái)可以增加知識(shí)儲(chǔ)備、開(kāi)闊眼界視野、豐富頭腦、加強(qiáng)理論武裝，促進(jìn)自身科研事業(yè)順利發(fā)展；而支部組織生活創(chuàng)新活動(dòng)也因之多了一個(gè)行之有效的便利載體；支部領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)管理，創(chuàng)新各種用法，做到干部帶頭用、大家積極用、查資料優(yōu)先用、學(xué)知識(shí)經(jīng)常用；該平臺(tái)無(wú)疑也喚醒了支部黨員提升自身文化素養(yǎng)的渴求，上面眾多免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)慕課資源只要堅(jiān)持多聽(tīng)多看多學(xué)，就一定能得到先進(jìn)文化的熏陶和洗禮，享受它所帶來(lái)的益處和樂(lè)趣；該平臺(tái)還提醒“三型”黨支部要做好網(wǎng)絡(luò)黨建工作，讓平臺(tái)上的權(quán)威資訊入腦入心，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)各種不良信息；有的心理、思政老師早已利用該平臺(tái)相關(guān)資源廣泛開(kāi)展了心理輔導(dǎo)、思政教育工作，做好心理疏導(dǎo)和輿論引導(dǎo)，唱響主旋律，謳歌新時(shí)代，盡職盡責(zé)，為校園和社會(huì)不斷注入正能量。在新冠疫情防控期勇當(dāng)志愿者，教大家用心戰(zhàn)疫、用正氣戰(zhàn)疫，為武漢、為中國(guó)、為世界加油鼓勁。

四、基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)視角的高校“三型”黨支部黨建工作創(chuàng)新策略

（一）利用“強(qiáng)國(guó)視頻會(huì)議”推行非接觸式黨建

新冠疫情防控期間各種非接觸式服務(wù)遍地開(kāi)花，網(wǎng)絡(luò)黨建也如火如荼地開(kāi)展起來(lái)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了黨建工作的在線化、數(shù)字化和智能化，其中“強(qiáng)國(guó)視頻會(huì)議”功能常被各高校黨委用著研究部署防疫抗疫工作，要求基層黨組織抗疫和組織生活兩不誤、黨建工作“不掉線”、組織生活“不斷線”，抓實(shí)、探索、創(chuàng)新過(guò)好黨的組織生活。通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于疫情防控的重要指示批示精神，調(diào)動(dòng)全體黨員的積極性、主動(dòng)性，全力以赴投入到疫情防控阻擊戰(zhàn)中，保證組織生活常態(tài)化，貫徹落實(shí)好“三會(huì)一課”和“主題黨日”活動(dòng)制度，進(jìn)行特殊時(shí)期的思想交流，學(xué)以致用，黨員爭(zhēng)做志愿者，嚴(yán)守門崗，保社區(qū)平安，涌現(xiàn)出一批沖鋒在前的優(yōu)秀“最美逆行者”。

用好“強(qiáng)國(guó)視頻會(huì)議”功能可創(chuàng)新黨課學(xué)習(xí)方式，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)方式，高質(zhì)量開(kāi)好支部專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，既解決了非常時(shí)期黨員難聚集的問(wèn)題，也為今后日常理論學(xué)習(xí)開(kāi)辟了新的路徑。線上黨課以“微黨課”為主，時(shí)間不長(zhǎng)，但形式新穎、操作方便，黨員討論熱烈，有感有悟，入腦、入心，收效良好。

其他還有許多非接觸式黨建創(chuàng)新方法，如在線交黨費(fèi)，高校黨委和黨支部全部建立黨費(fèi)專用電子賬戶，實(shí)現(xiàn)黨員向黨支部交納黨費(fèi)、黨支部向上級(jí)黨委交納黨費(fèi)的全流程電子化，讓黨員通過(guò)手機(jī)APP動(dòng)動(dòng)手指頭，就能輕松完成每月的黨費(fèi)交納。

（二）利用“新思想”板塊深化主題教育

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)板塊眾多，其中典型的“新思想”板塊在該平臺(tái)點(diǎn)開(kāi)即可見(jiàn)到，包括重要活動(dòng)、重要會(huì)議、重要講話、重要文章、指示批示等豐富的欄目，涵蓋了習(xí)總書(shū)記的新觀點(diǎn)、新論斷、新要求、新理念、新舉措、新?lián)?dāng)、新作為，既有理論深度又頗接地氣，受到了高校黨員普遍歡迎和認(rèn)可。新思想引領(lǐng)新時(shí)代，新使命開(kāi)啟新征程。運(yùn)用好、組織好、轉(zhuǎn)化好這一板塊內(nèi)容能起到鼓舞士氣、砥礪初心、踐行使命的作用。

黨的十九屆四中全會(huì)《決定》提出建立“不忘初心、牢記使命”的制度，主題教育永遠(yuǎn)在路上，高?；鶎狱h建紅旗要高高飄揚(yáng)。用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)“新思想”板塊這把金鑰匙深化“不忘初心、牢記使命”主題教育是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，能夠有力推動(dòng)高校黨員更加自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗。高校深化主題教育必須讓基層組織補(bǔ)短板破瓶頸，持續(xù)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，聚焦“兩個(gè)維護(hù)”深化政治建設(shè)，從嚴(yán)從實(shí)、扎實(shí)開(kāi)展，在整改整治上下功夫，建立健全靈活有效的工作生活運(yùn)行機(jī)制；讓每位黨員通過(guò)學(xué)習(xí)“新思想”提高認(rèn)識(shí)，在知行合一上下功夫，學(xué)懂思透悟深做實(shí)，把理論的“常學(xué)常新”變成實(shí)踐的“善作善成”，勇做“三全育人”楷模，促進(jìn)各高校內(nèi)涵建設(shè)有長(zhǎng)足進(jìn)展。

（三）利用“志愿者”板塊開(kāi)展新時(shí)代文明實(shí)踐

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)里新增加了一個(gè)“志愿者”板塊，包括志愿服務(wù)、供求信息、志愿者風(fēng)采、我要報(bào)名、在家購(gòu)物等欄目。加強(qiáng)對(duì)這一板塊的發(fā)掘利用，學(xué)好用好其中的生動(dòng)鮮活案例，有助于高校師生黨員通過(guò)多姿多彩的志愿服務(wù)深入開(kāi)展新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)；也有利于以學(xué)雷鋒志愿服務(wù)為運(yùn)行機(jī)制推進(jìn)新時(shí)代駐高校文明實(shí)踐站的創(chuàng)建，從而更好地發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能。

高校黨員志愿者作為新時(shí)代文明實(shí)踐的主力軍之一，是推動(dòng)新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)在社會(huì)落地生根、開(kāi)花結(jié)果的中堅(jiān)力量。疫情當(dāng)前，有人堅(jiān)守，有人逆行，有最美的身影，有暖心的感動(dòng)。一個(gè)個(gè)新時(shí)代駐高校文明實(shí)踐站就仿佛一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，一個(gè)個(gè)身披紅馬甲的志愿者，就好比一個(gè)個(gè)驍勇果敢的戰(zhàn)士。遍布城鄉(xiāng)的學(xué)雷鋒志愿者，用一抹抹靚麗的“志愿紅”，擦亮了社會(huì)文明的底色，折射出社會(huì)文明的進(jìn)程。有的高校以黨員志愿服務(wù)進(jìn)鄉(xiāng)村為紐帶，讓師生深入田間地頭，觸摸鄉(xiāng)村脈動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思政理論與基層實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為新時(shí)代文明實(shí)踐助力鄉(xiāng)村振興帶來(lái)新火花。理論學(xué)習(xí)、服務(wù)實(shí)踐、科普教育、文化活動(dòng)、敬老助殘、貧困幫扶、心理疏導(dǎo)等讓校企合作、村校合作、校際合作拓寬了新領(lǐng)域、開(kāi)辟了新路徑，在更深層次上實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步發(fā)揮教育、科學(xué)和文化在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、人才培養(yǎng)中的巨大引擎作用。

（四）利用慕課資源組織在線思政課黨課教學(xué)

在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的“教育”板塊里開(kāi)辟了許多公益性的大規(guī)模在線開(kāi)放課程，名師授課，精彩紛呈，令人目不暇接。親子課堂、中小學(xué)課堂、職業(yè)課堂、思政與德育等欄目美不勝收，讀者可各取所需。如何用好這些課程資源、組織好在線思政課黨課教學(xué)，是高校教師黨員應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。新冠疫情深刻改變了人們的生活工作學(xué)習(xí)方式，作為高校教師黨員也要順應(yīng)時(shí)勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變，敢于亮明身份，勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任，保持昂揚(yáng)向上奮發(fā)有為的良好心態(tài)，汲取平臺(tái)慕課優(yōu)質(zhì)課程寶藏之精華內(nèi)容為我所用，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課工作，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，傳播正能量，打好在線教育這一場(chǎng)硬戰(zhàn)。

新冠疫情期間教育部提出了“停課不停學(xué)”的任務(wù)要求，高校教師黨員要認(rèn)真落實(shí)，克服一切困難，積極投身到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的工作中，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感進(jìn)行在線教學(xué)。要保障高質(zhì)量云端教學(xué)正常進(jìn)行，各黨支部就必須充分發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，將精品優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程搬到線上，積極創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，做好充分準(zhǔn)備開(kāi)展深度教學(xué)，把特殊時(shí)期的教學(xué)應(yīng)對(duì)策略變?yōu)橐龑?dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)范式改革的契機(jī)。要快速投入“戰(zhàn)斗”，緊急熟悉各種教學(xué)軟件，群策群力，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，熟練使用線上平臺(tái)進(jìn)行課程教學(xué)準(zhǔn)備，確保線上思政課黨課等課程順利開(kāi)展。同時(shí)，教師黨員科研教研活動(dòng)也不應(yīng)間斷，“守好一段渠，種好責(zé)任田”，堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和課題研究，用堅(jiān)守教學(xué)與科研一線的實(shí)際行動(dòng)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出貢獻(xiàn)。