《那些與吃有關(guān)的浪漫》參考答案：

1.“軟肋”指母親對“我”健康成長的擔(dān)憂。

2.①每天自帶早餐晨跑；②魚頭湯中加牛奶和糖；③烤魷魚干喝可口可樂。

3.①對各種食材的任性搭配和大膽嘗試。（舉具體實(shí)例也可） ②母親草根式的浪漫，百無禁忌的想象力、行動力和自己都沒有覺察的、日常的幽默感，創(chuàng)造性地讓“我”體驗(yàn)生活中的種種新奇和快樂。③這種浪漫、想象力和幽默的背后，是母愛的深情，是熱愛生活的情懷。

4.AE

《想偷一本書》參考答案：

1.示例：因?yàn)槭恰拔摇睂懙臅?，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她不愛書?！拔摇毙奶圩约旱臅跃桶褧祷貋砹?。

2.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”偷書時(shí)的緊張與慌亂。（2）“酸酸甜甜”生動地寫出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理：“酸酸”是因?yàn)闆]有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”。“甜甜”是因?yàn)椤拔摇钡臅只貋砹?，又恢?fù)了原樣，不用再受“委屈”了。

3.描寫（答“動作描寫”或“細(xì)節(jié)描寫”亦可）。生動具體地描寫了“我”修復(fù)書的過程，表達(dá)了“我”對書的珍愛。

4.“我”想到這個(gè)忙碌的時(shí)代，沒人會停下來好好地看書了。“我”想給書找一個(gè)懂它的人，恐怕找不到。

5.現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)。看法示例：我覺得這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分。

《任何事情都無法阻擋，我們對美好生活的向往》參考答案：

1.示例：意思是說危險(xiǎn)病毒，可在24小時(shí)內(nèi)乘飛機(jī)抵達(dá)地球上的任何城市。這不只是一個(gè)病毒的故事，它關(guān)系著人類的無知、貪婪、勇氣和犧牲，及我們面對大自然時(shí)的敬畏。

2.在結(jié)構(gòu)上承上啟下的過渡段；內(nèi)容上引起了對下文，對急剎車的闡述，引起我們每個(gè)人的思考。

3.使用了列數(shù)字的說明方法。利用列數(shù)字準(zhǔn)確地說明了病毒的數(shù)量之多，告誡人們不要闖入病毒的世界，要與它們和平共存。

4.示例：醫(yī)生、護(hù)士、警察、環(huán)衛(wèi)工人等。

5.總結(jié)全文，深化了文章的主旨，居家隔離，是為了阻斷病毒的傳播，早日戰(zhàn)勝疫情，我們才能追求美好生活。

《除夕夜，他們在實(shí)驗(yàn)室尋找“鐵證”》參考答案：

1.文章第一段中運(yùn)用了一組數(shù)字說明了他們以一切從簡嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去尋找“鐵證”的做法。

2.A.十多分鐘就會濕身的隔離服，他們要穿6小時(shí)以上。B. 預(yù)案充分，有條不紊。

3.示例：他們的工作環(huán)境極其危險(xiǎn)，他們嚴(yán)格遵守工作流程，提高防護(hù)意識，對工作一絲不茍的工作職責(zé)。

4.年紀(jì)輕、學(xué)歷高、主動請纓，積極主動擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。

5.養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)。他們平時(shí)就進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高，當(dāng)戰(zhàn)“疫”來臨，他們沉著冷靜，有條不紊。

《“云時(shí)代”當(dāng)有“云閱讀”》參考答案：

1.數(shù)字化閱讀方式日趨普及。

2.上文中所說的“5G時(shí)代可以用聲音圖像為詩句作注”“通過3D電子地圖，中國古代歷史地理得以立體呈現(xiàn)”。

3.不論是數(shù)字閱讀還是傳統(tǒng)閱讀，其中不變的，乃是對精神世界的追求。

4.倡導(dǎo)多讀紙質(zhì)書，一是利于保護(hù)視力，二是利于養(yǎng)成“用志不分、乃凝于神”的專注力，三是利于培養(yǎng)孩子和紙墨書香的親近感。

《一起做“讀書種子”》參考答案：

1.一起做“讀書種子”。（或：做一?！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳。）

2.陶淵明、杜甫、楊萬里都是古代的文化名人，作者列舉這些讀書名人及其讀書名言，運(yùn)用排比句式，強(qiáng)有氣勢地點(diǎn)明他們都是“讀書種子”，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳。（大意相同即可）

3.此句主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法。通過彭德懷督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣的故事，點(diǎn)明在老一輩無產(chǎn)階級革命家中，不少人是“讀書種子”，為論證文章的中心論點(diǎn)提供了有力的事實(shí)論據(jù)。

4.知識必須與實(shí)踐結(jié)合，使之變成能力或本領(lǐng)之后，才能產(chǎn)生力量。

5.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，強(qiáng)調(diào)閱讀是一種超越世俗的力量，點(diǎn)明讀書的巨大意義。