文/倪菀景 左琰麗 高俊平

吳孟超教授曾說過：“我們醫(yī)護(hù)人員可能就是在成全，成全一對(duì)對(duì)父母與子女的緣分，讓他們的人生盡量圓滿些，少點(diǎn)兒缺憾，我們無法左右疾病悄無聲息的到來，但我們可以與死神做殊死搏斗！”初次聽到這句話，我并沒有完全理解吳教授話中的意義，直到那天，我才體會(huì)到這句話背后的蘊(yùn)意，有多么的意味深長……

那是我實(shí)習(xí)期的第二天，也是我人生中的第一個(gè)夜班。我換好衣服跟著帶教老師去接班，交班的護(hù)士對(duì)我老師說7 床是剛剛接收的病人，情況不容樂觀，血氧一直持續(xù)在87-90 之間。老師用手摸了一下7 床病人的身體，眉頭緊皺著對(duì)我說：“你來摸摸看”。我學(xué)著老師的樣子去摸了病人，當(dāng)我觸碰到7 床的身體時(shí)，我條件反射地把手迅速縮了回去，那是一種又黏又涼的觸感，冰冷的觸感像是死神伸出無數(shù)雙手要拽住我，這是一種我從來都沒有感知過的觸感。老師看出了我的緊張與無措，對(duì)我說：“他現(xiàn)在一直出汗，渾身濕冷，今晚我們得特別加護(hù)，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)急！”

我聽著老師們交接著病人的液體、管路、皮膚……不由自主地朝7 床看去，他身上插滿了各種管子連接著呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、注射泵……

交班護(hù)士再次對(duì)我老師說：“病人的血氧低，一直持續(xù)在87–90?！崩蠋熣f：“這怎么能行，一晚上這個(gè)血氧是不行的?！闭f完老師沉默冷靜地站在床旁緊緊的盯著監(jiān)護(hù)儀。幾分鐘后，老師對(duì)著交班護(hù)士說：“我們給病人換個(gè)姿勢，讓他趴著，看看血氧能不能上來。”說完6 個(gè)護(hù)士整理好各個(gè)管路，齊力給病人翻身，換成了俯臥位。我們看著監(jiān)護(hù)儀屏幕上的數(shù)字慢慢地由88、90變到了92、94。老師松了一口氣，對(duì)交班護(hù)士說:“終于上來了?！苯话嘧o(hù)士說：“是啊，今晚你們?nèi)蝿?wù)重了，加油?！边@一聲“加油”，盡管是對(duì)著我們說的，但有那么一瞬間，我感覺到是對(duì)著病人在說“加油！”這聲加油，讓我明白了，在老師們的心中，這個(gè)病人今天與病魔抗拒的艱難；這聲“加油”，是一個(gè)普通的醫(yī)護(hù)人員面對(duì)死神威脅時(shí)的支撐，我們必須面對(duì)恐懼，在這個(gè)漫漫長夜里，我們無時(shí)無刻不是在與死神爭搶生命，一個(gè)極小的疏忽，隨時(shí)會(huì)造成不可預(yù)估的后果?？粗黜?xiàng)平穩(wěn)的指標(biāo)數(shù)字，我也在心里真誠地說了聲：叔叔，加油！

巡視過各個(gè)病人的情況后，出于好奇的我站在7 床的病床前，認(rèn)真地看著病人身上的每一個(gè)管路所連接的藥物及治療。突然監(jiān)護(hù)儀報(bào)警聲響起，我看著閃爍的字符，心里一驚，室顫！是室顫！我趕緊告訴老師：“7 床報(bào)警室顫！”老師立馬放下手上的記錄單，趕到病人床前，經(jīng)過仔細(xì)查看后說：不是室顫，這個(gè)機(jī)器偶爾會(huì)接觸不良產(chǎn)生了誤報(bào)，還給我畫了室顫的波形。我戲稱這不就是毛毛蟲嘛，老師也說確實(shí)挺像的。就在我愧疚因?yàn)樽约夯A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，才搞得虛驚一場時(shí)，老師說：“把治療室的除顫儀推過來放到7床?！蔽乙苫蟮貑柪蠋煟骸盀槭裁匆殉潈x放到7 床，他的各項(xiàng)指標(biāo)都正常，而且也不是真的發(fā)生了室顫？”老師說：“提前備好除顫儀，以防萬一?！蔽倚睦锵脒€是老師想得周全，面對(duì)潛在的緊急狀況，做好完全的準(zhǔn)備，有備而無患，這不僅是專業(yè)的表現(xiàn)，更是對(duì)生命的敬畏和尊重。

老師忙完10 床的護(hù)理工作，也和我一起盯著7 床的監(jiān)護(hù)儀。清醒著的凌晨1 點(diǎn)的夜晚，它沒有白日車水馬龍的喧囂，夜晚帶來的是寧靜——沉寂如死水一般的寧靜，這樣的寧靜讓我心里發(fā)慌。我想跟老師說說話，以此驅(qū)趕心中的慌亂。但還沒來得及開口，就眼睜睜地看著7 床的心率從80、78、76 一點(diǎn)一點(diǎn)地往下降，好像看著病人生命的進(jìn)度條就那樣在我眼前流逝。老師立即給病人重新測量生命體征，并告知我去找醫(yī)生，給醫(yī)生辦公室打電話。醫(yī)生看過病人情況后，快速地對(duì)我說：“去一樓告訴其他醫(yī)生，二樓病人搶救，讓他們馬上過來?！蔽也恢腊l(fā)生了什么，大腦一片空白，仿佛無法做出任何理性的反應(yīng)，只有像個(gè)機(jī)器人一樣木訥地執(zhí)行老師發(fā)出的指令。

等我再次回到7 床時(shí)，老師和醫(yī)生們已經(jīng)在7 床兩旁排好隊(duì)對(duì)7 床實(shí)施給藥、心肺復(fù)蘇、除顫儀除顫這一系列的搶救流程，一切看起來都是那么的井然有序，面對(duì)死神，老師們專業(yè)的應(yīng)對(duì)讓我開始明白吳教授那句話背后的含義。那時(shí)的我默默地看著，看著老師們與死神做殊死搏斗！病房中的氣氛隨著搶救的進(jìn)程嚴(yán)肅了很多，就連之前一直吵鬧的3 床阿姨也都安靜地閉住了眼睛。望著眼前的一切，我感受到了，人對(duì)生命的敬畏是不由自主的。經(jīng)過1 個(gè)多小時(shí)的緊急搶救，老師們終于戰(zhàn)勝了死神，我好像有點(diǎn)明白為什么醫(yī)護(hù)人員被稱為白衣天使了。

凌晨的夜晚又恢復(fù)了寧靜，像錯(cuò)覺一般，好像剛剛什么都沒有發(fā)生，又好像比剛剛的沉寂多了一線生機(jī)，叫人心中漾起波瀾。寧靜的夜晚發(fā)酵著我的好奇心，終于還是按捺不住，開始打探7 床的情況。原來7 床叔叔是在去幼兒園接孫子的途中發(fā)生車禍，在急診處理后住進(jìn)了ICU。一切發(fā)生的都很突然，家屬接到消息匆匆趕到醫(yī)院時(shí)，叔叔已經(jīng)被送到了ICU。人生真的是一連串的隨機(jī)事件，我們永遠(yuǎn)都不知道明天和意外哪個(gè)先來。雖然叔叔的人生是意外先來，但是我還是希望明天清晨第一縷陽光灑落在叔叔的臉龐。

我從來沒有如此迫切地想要看到清晨的陽光，好像有了陽光的照耀，一切黑暗就不攻自破。嘀、嘀、嘀……的聲音傳來，我的心跳伴隨著嘀嘀嘀的聲音也一揪一揪的。這次我不需要老師的叮囑便飛快地跑到一樓叫醫(yī)生。

就在我跑回樓梯口時(shí)，我看到我的老師猛得一下跪到床上迅速做起心肺復(fù)蘇，邊做邊大聲地喊著：“叔，你不能這樣??！家里還有老伴呢，你這樣走了，讓老太太怎么辦呀？”一個(gè)醫(yī)生對(duì)我老師搖了搖頭，沉痛地說：“一側(cè)瞳孔已經(jīng)散大了。”老師聲音哽咽而又堅(jiān)定地說：“叔叔，你要堅(jiān)強(qiáng)，想想小孫子，他在等你回家?！笨吹嚼蠋熃弑M全力地在挽救生命，在努力拼湊一個(gè)家庭的完整，我的淚水止也止不住地流淌。我死死地盯著監(jiān)護(hù)儀，生怕漏過任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我終于明白老師為什么會(huì)緊緊地盯著監(jiān)護(hù)儀了。老師盯的不是監(jiān)護(hù)儀，是生命，是希望，是對(duì)一個(gè)家庭的成全。

毛毛蟲樣的波形出現(xiàn)在監(jiān)護(hù)儀上，慢慢地變成了一條直線。醫(yī)生通知了家屬，老師無奈地離開了7 床。我默默地跟在老師身后，看著她給9 床換液體、給10 床吸痰，好像剛剛那個(gè)聲嘶力竭呼喚7 床叔叔的是另外一個(gè)人。忽然間老師回過頭眼含淚水地對(duì)我說：“太快了，真的太快了，家人該多難過，真的好可惜，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

這一刻，我頓時(shí)覺得護(hù)士的工作雖然平凡，但卻因守護(hù)生命而偉大！我之前看護(hù)士工作只有上不完的夜班，學(xué)不完的醫(yī)學(xué)知識(shí)，考不完的試，無數(shù)次的后悔當(dāng)初選擇護(hù)理這個(gè)專業(yè)。但就在老師那雙含淚的眼睛里，我看到了護(hù)理工作的意義所在，護(hù)士的形象因老師的行為在我心中高大了起來。

人生中的第一個(gè)夜班就這樣過去了，陽光透過指尖灑在臉上，心中好似有股力量隨著陽光的照射在蓬勃生長，那是一種堅(jiān)定、一種無悔的力量，給了我們救死扶傷的責(zé)任感。愿你我在看盡生死離別，不忘當(dāng)初悲天憫人的初心。