朱 彥 王 坤 李屹楠

（安徽新華學院，安徽 合肥 230000）

0 引言

隨著人們審美的提升，高校校園景觀設計工作也受到人們的關注。良好的景觀可以突出校園氛圍，對于高校的對外宣傳具有重要意義。在高校校園的景觀設計中，需要使用大量的花卉植物，這些植物首先需要適應當地的氣候，就后期的養(yǎng)護管理而言需要結合高校的具體情況，在景觀的層次、搭配上也應該保持協調，從而為廣大師生提供良好的景觀。

1 花卉植物在高校景觀設計中需要遵循的原則

1.1 對比與調和的統(tǒng)一原則

對比、調和、統(tǒng)一是高校校園景觀設計中需要遵循的重要原則。對比指的是利用植物花卉的色彩、體量、亮度以及線條與周邊的景色形成對比，從而給觀賞者以強烈的視覺刺激，給人以熱情奔放的感受。調和，主要是指的是使用同種類別的植物構景，形成有機整體，給人以舒適的感覺。通常情況下，在高校的建筑大樓前會選擇高大的喬木或者大片的灌木、花卉、草坪進行構景，大體量的植物或者大面積的灌木花卉形成大色塊，與宏偉的建筑物形成協調。景觀設計還應該遵循統(tǒng)一的原則，在統(tǒng)一的過程中也應該展現一定的變化，從而提升景觀的特色。

1.2 均衡穩(wěn)定的原則

在高校的校園景觀設計中還應該遵循均衡與穩(wěn)定的原則，比如在教學區(qū)域、學生宿舍區(qū)域以及校園內的游園區(qū)域都應該做到均衡穩(wěn)定。以校園小路的設計而言，阡陌彎曲設計應該符合自然規(guī)律，兩側的樹木的選擇如果是高大的喬木和灌木組合，需要控制灌木的使用數量，從而在植物單體的重復設計中遵循一定的規(guī)律，保持總體的平衡。

1.3 色彩搭配的原則

植物的色彩本身可以對校園進行美化，這種美可以給人以回歸自然的感受。這也是景觀設計中需要遵循的原則。通過心理學的研究可以發(fā)現，由于不同色彩的色調、色度和明度存在差異，因此不同的色彩帶給人的心理感受也會存在明顯差異。就以紅色為例，在運動場采用紅色的花卉植物設計，可以給人以運動的沖動，在相對安靜的場所，通常會使用綠化和黃色等色彩。

1.4 植物與周邊建筑的協同作用

由于高校的校園內會根據不同的功能類型設計建造相應的建筑，而花卉植物在造景過程中需要結合實際情況，做好配置工作，保證整體景觀的和諧統(tǒng)一。比如走廊的綠植設計可以采用紫藤等攀巖植物，從而形成綠色的通道，在功能上還能起到遮陽的作用。對于亭榭周邊的綠植設計應該以小喬木和花灌木為主，保證周邊的視野情況，為觀賞者提供良好的條件。

2 花卉植物造景在高校校園中的應用

2.1 在不同功能區(qū)的應用

（1）在高校校園入口處的應用?？紤]到高校校園入口處的人流量較大，車流復雜，因此在景觀設計上，需要有利于車流和人流的集散，并且展現高校的整體形象以及人文特點。具體在應用過程中需要突出簡潔明快和自然大方的特點?？梢砸约t花酢草漿、月季、毛杜鵑和宿根花卉等布置成大型花境景觀。在道路兩側可以選擇樹形較好、層次分明的喬木進行設計。

（2）在教學科研區(qū)域的應用。教學科研區(qū)域作為高校廣大師生活動最為頻繁的區(qū)域，因此花卉綠植的設計既要保證功能也要保證總體的美觀程度。功能上要突出花卉的實用價值，比如驅蚊、遮陽、改善空氣等，還應該避免對教室的采光造成影響。在教學樓前的開放區(qū)域可以以草坪設計為主，并配合法國梧桐、合歡樹、五針松以及雪松等進行修飾。走廊設計應該以垂直綠化效果為基準，使用凌霄、紫藤以及葡萄等藤蔓植物進行設計，從而保證與周邊環(huán)境的一致性。

（3）宿舍區(qū)域的應用。宿舍作為學生休息的區(qū)域，在花卉綠植的應用過程中應該營造出一種安靜衛(wèi)生的環(huán)境氛圍，幫助學生更好地學習休息。因此具體應用過程中需要遵循簡單使用和環(huán)境優(yōu)美的原則，可以將自然景觀和人造景觀有機結合，既能滿足功能要求，也能確保自然環(huán)境之美。宿舍樓墻可以種植一定數量的爬山虎等攀巖植物，不僅可以改善綠化面積，還能起到防曬降溫的作用，為學生提供更加愜意的環(huán)境。

（4）在行政辦公區(qū)域的應用。在高校的校園中，行政辦公區(qū)域通常是獨立建筑，因此在周邊景色的設計上，需要注意保證大樓的醒目，以及周邊環(huán)境的安靜。借助喬木、花灌木以及花卉打造花壇和綠植空間，確保四季都能有景可賞。

（5）體育活動區(qū)。體育活動區(qū)域周邊的花卉綠植設計應該相對簡單，通常會使用常綠和落葉喬木和灌木設計立體的隔離帶，具體可以使用龍柏、側柏、杜英、雪松和大葉黃楊等。不僅可以遮擋視線，同時對于降低噪音也有一定作用。體育活動周邊還需要種植一定的可觀賞樹種，比如香樟樹、云杉等，為師生提供一定的遮蔭納涼場所。

（6）校園道路區(qū)域的應用。校園道路通常可以分為兩種類型，一種是主干道，道路兩旁的綠植設計通常會選擇水杉、銀杏樹等，主要起到遮蔭的功能，同時在不同的季節(jié)也會呈現出不同的景觀。穿過草坪的小路通常會以草坪石板路、石子路為基礎，周邊配合花灌木形成景致。具體可以使用月季、萱草、八角金盤等，并以桂花、紫薇作為點綴，展現出一定的層次感。

2.2 花卉植物應用時的注意事項

（1）整體景觀設計需要符合校園文化場景。由于不同的高校在校園文化和校訓方面存在差異，因此景觀的設計出了要美觀之外，還應該具備一定的內涵，打造獨特的校園文化。比如可以使用指代性的植物展現文化內涵，竹林設計、梅園設計、冬青、松柏在構造景觀的過程中都具有一定的象征意義。設計時采取措施豐富植物造景的內容，提升其互動性與趣味性。所謂互動性，即與植物景觀之間進行互動，處理好植物造型與空間之間的關系，使得師生可以參與到景觀中，而不是單純的欣賞，提升植物景觀的利用率；趣味性，也就是設計師將趣味性元素融入到植物景觀中，結合形式與功能，豐富植物景觀的體驗空間。

（2）因地制宜。由于不同高校的地理位置存在差異，因此不同的自然環(huán)境也適合不同的花卉綠植。在景觀設計過程中應該保證綠植的成活率以及后期養(yǎng)護效果。既要考慮到總體的設計成本，也要展現出自然之美。校園景致的特點更容易讓師生產生認同感，比如武漢大學的櫻花、浙江農林大學的銀杏，都非常具有代表性，因此花卉綠植的應用目的也在于打造有特色的高校景觀。

（3）設計時設計植物造景方案時，要以本地植物為主，避免對當地生態(tài)環(huán)境造成不好的影響，出現外來物種入侵的情況。同時本地植物可以快速融入校園生態(tài)體系中，降低植物采購成本，促進景觀觀賞性與價值性的提升；同時，植物造景設計時要結合具體情況，打造具有本地特色的文化品牌，保證植物種類的多樣性。此外，每一種植物都有著自己的生長習性與特顯，當建成后，會吸引不同種類的動物、昆蟲等，逐步發(fā)展成完整的生態(tài)系統(tǒng)，提升當地生態(tài)系統(tǒng)的多樣化，增加景觀對人的吸引力。

3 結語

綜上所述，高校的校園不僅為學生提供了學習休息的機會，同時也是鍛煉學生品德，提升學生審美的重要場所。科學應用花卉綠植，可以為師生打造更加適宜的環(huán)境開展學術研究，同時景觀本身也能展現校園文化內涵，形成校園特色。

科研項目：安徽新華學院2019 年校級自然科學研究項目（2019zr016）。