王生輝

（江蘇食品藥品職業(yè)技術學院，江蘇 淮安 223005）

學生是國家的未來，民族的希望，是中華民族偉大復興的重要建設者和參與者。大學階段是學生走向社會的最后階段，他們順利畢業(yè)走向社會，實現(xiàn)人生夢想是每個家庭的希望。近年來高校學生非正常死亡事件發(fā)生率逐年升高，此類事件通常由于心理疾病、交通事故、刑事犯罪、突發(fā)身體疾病等原因引發(fā)。因心理疾病自殺身亡，占高校學生非正常死亡比率最高，這些不幸事件的發(fā)生給學生家庭帶來巨大悲痛和難以彌補的精神創(chuàng)傷。

1 高校學生非正常死亡原因分析

1.1 自我傷害導致死亡

根據(jù)江蘇省公安廳內(nèi)?？傟犕▓螅?019 年江蘇省大學生非正常死亡事件中，學生自殺身亡比例占到高校學生非正常死亡的60%，導致學生自殺的常見誘因有心理疾病、情感受挫、學業(yè)壓力、經(jīng)濟困難等因素，誘因并不是單獨起作用，而是與學生長期的成長環(huán)境、性格特點、心理健康狀況、抗壓能力相關聯(lián)[1]。高校學生自殺的方式包括跳樓、割腕、過量服藥、跳河溺水等方式，個體自殺方式受性別、環(huán)境、個性等影響存在差異，一般女生多選擇割腕、服毒、跳河等方式，男生多采用跳樓等較為激烈的方式。

1.2 遭遇意外事故身亡

隨著高校辦學開放性程度增強，學生在校期間參與社會事務的機會增多，在校外活動機會增大，在外出參加兼職等校外活動時，由于安全意識相對欠缺，社會經(jīng)驗不足，容易發(fā)生交通事故等意外。近幾年在校大學生由于交通事故身亡比例逐年增加。

1.3 因刑事犯罪死亡

大學生在高中階段，主要以文化知識學習為主，社會化活動較少，經(jīng)過高考進入高校后學習生活相對自由，部分學生由于法律意識淡薄，自我管控能力不強，在學習生活過程中，容易與人發(fā)生沖突，在發(fā)生沖突時不能有效控制自己的行為，嚴重的沖突會導致大學生的非正常死亡。例如：2016 年3 月27 日晚上，四川師范大學大一學生騰某，因為個人恩怨在學生公寓自習室將同學蘆海清殺害，蘆海清身中50余刀，身首異處。

1.4 突發(fā)疾病導致的死亡

大學生進入高校以后，突然從高三高強度的學習中解放，少數(shù)學生缺乏自律，經(jīng)常連續(xù)熬夜打游戲，長期作息時間不規(guī)律，身體得不到很好的休息，平時又不積極參加體育鍛煉，導致身體素質(zhì)變差，一定程度上增加了猝死的風險，近些年大學生由于身體原因猝死的案例也常有耳聞。另外，由于少數(shù)學生身患先天性心臟病等疾病，疾病發(fā)作時也會導致非正常死亡事件發(fā)生。2018年1月9日，國內(nèi)某高校大二女生王某某，在宿舍內(nèi)猝死，根據(jù)同學陳述，該同學生前經(jīng)常熬夜打游戲，吃宵夜，餓了就點外賣，生活飲食很不規(guī)律。

2 高校學生非正常死亡事件預防

2.1 加強心理健康教育，建立學生心理健康教育獎懲機制

（1）大學生的心理問題，多由父母離異、情感創(chuàng)傷、經(jīng)濟困難、就業(yè)壓力等多方面引起。學生患嚴重心理疾病后，精神焦慮抑郁、產(chǎn)生悲觀厭世情緒，嚴重的抑郁會導致自殺事件的發(fā)生。目前，國內(nèi)大部分高校在新生入學時，都會對新生進行心理健康普查，對存在心理疾病的學生重點關注，出現(xiàn)情況時及時干預。另外，二級學院有負責學生心理工作的輔導員，督促班級心理委員每個月上報學生心理情況，這些做法是學校發(fā)現(xiàn)學生心理問題的有效方法，但是這方面工作仍然需要進一步細化落實。

（2）高校應當建立學生心理健康干預相應的獎懲機制，對學生心理健康教育工作開展得較好的院系和個人，給予一定的榮譽和獎勵。對學生因為出現(xiàn)嚴重心理問題發(fā)生自殺等事故的，二級學院班主任老師事前未發(fā)現(xiàn)干預的，應當給予責任人一定的紀律懲戒，因為學生患心理疾病不是一朝一夕的事情，從患病到走向結(jié)束生命是一個掙扎的過程，班主任如果沒有及時發(fā)現(xiàn)上報，說明班主任存在工作開展不到位的情況。獎懲制度的建立可以倒逼學生管理者主動走近學生，了解學生思想動態(tài)和心理狀況，發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，可以提前采取干預措施，避免學生因為嚴重的心理問題走向生命的末路。

2.2 加強生命教育，引導學生珍愛生命

生命教育就是讓人感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，并在學習實踐中實現(xiàn)其生命價值[2]；生命教育就是要教會學生接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值、熱愛與發(fā)展每個獨特的生命，并將自己的生命融入社會，使學生樹立起積極、健康、正確的生命觀。只有珍惜生命、敬畏生命，才能培養(yǎng)學生堅定的理想信念，才能以博大的胸懷和堅韌的毅力去實現(xiàn)幸福。

2.3 加強法制教育，提高學生守法意識

高校要通過法律基礎課程、法制報告、法制宣傳等手段加強對學生的法制教育，培養(yǎng)學生懂法守法用法的意識，讓學生懂得運用法律武器維護自身權(quán)益，保護自身和他人人身安全不受侵害，教育學生遵守交通法規(guī)，牢固樹立規(guī)則意識和風險意識，用規(guī)則約束自己的行為，就會大大降低交通事故等傷害事故的概率，避免人身傷亡。

2.4 加強對特殊學生群體的關懷資助

在實際工作中發(fā)現(xiàn)，父母離異、父母傷亡的單親家庭和家庭經(jīng)濟困難的學生，由于家庭環(huán)境的影響，在進入大學后，由于和周圍同學形成鮮明對比，更容易產(chǎn)生自卑情緒，嚴重者發(fā)展為心理疾病。因此，學校應當加強對這幾類特殊學生的關懷，完善對家庭困難學生資助體系，班主任應該深入了解特殊學生的思想動態(tài)，經(jīng)常開展談心談話活動，和特殊學生家長保持密切溝通，幫助特殊困難學生建立健全人格，擺脫心理困境，建立樂觀自信的人生態(tài)度。

3 高校學生非正常死亡處置

當高校發(fā)生不可避免的學生非正常死亡事件后，學校應該立即啟動應急響應，成立由學校領導、校辦、學工、保衛(wèi)、宣傳、后勤等部門組成的工作小組，迅速上報上級主管部門和公安機關，爭取主管部門和公安機關支持，各小組明確分工，快速反應，以搶救學生生命為第一原則，做好處置工作。

3.1 啟動應急響應

學校保衛(wèi)部門在接到報案后，應該立即趕赴現(xiàn)場，第一時間撥打120 急救電話，撥打?qū)W校醫(yī)務室電話，通知急救人員來現(xiàn)場開展救護，撥打110報警電話，通知警方到場調(diào)查事故原因，同時逐級向?qū)W校領導匯報。保衛(wèi)部門應當在事發(fā)現(xiàn)場拉起警戒線，核實事故人員身份，維護現(xiàn)場秩序，盡可能阻止學生拍照，等警方到場后配合調(diào)查事件原因，登記目擊者信息，留存目擊者聯(lián)系方式，為后續(xù)進一步調(diào)查提供依據(jù)。

3.2 善后處理

現(xiàn)場處置完以后，學校主要領導應該立刻召集學校相關部門負責人召開會議，通報事件情況，組建突發(fā)事件應急處置領導小組[3]，明確各小組的職責分工，積極處理善后事宜，領導小組一般由學校主要領導擔任組長，副校長擔任副組長，下設綜合協(xié)調(diào)組、家屬接待組、溝通談判組、安全保衛(wèi)組、信息發(fā)布組、學生工作組等，各小組各執(zhí)其責，密切配合處理善后，死者家屬來校后，校領導應該及時與家屬見面表達慰問。

綜合協(xié)調(diào)組：由校長辦公室人員組成，主要負責通知各小組參加善后處置會議，協(xié)調(diào)各小組之間的工作開展，向教育主管部門上報事件情況，爭取上級主管部門支持，安排善后處置車輛的保障，推進處置工作有序開展。

家屬接待組：主要由學生所在院系的負責學生工作的老師組成，在確認死者身份后，由輔導員或者班主任通知學生家長來校處理善后事宜，電話通知家屬時應注意語言技巧，以免家屬承受不了打擊發(fā)生意外。在安排住宿酒店時，既要考慮到酒店環(huán)境設施，有利于公安、學校、家屬等相關方溝通協(xié)調(diào)時的氛圍，又要盡可能不影響全校其他同學、老師正常的學習和生活秩序，以減少對全校其他同學身心健康的影響。

安全保衛(wèi)組：安全保衛(wèi)組由保衛(wèi)處負責，專門與公安機關溝通，配合公安機關勘查事故現(xiàn)場，調(diào)查死亡原因，死亡原因調(diào)查清楚以后，協(xié)同公安機關與家屬見面通報死因和事件過程。同時，安全保衛(wèi)組要加強校園門衛(wèi)秩序管理，確保突發(fā)事件處置過程中校園內(nèi)的安全穩(wěn)定。

溝通談判組：主要由學工處，保衛(wèi)處、學生所在院系，學校法律顧問等人員組成，主要負責和家屬溝通談判，在談判時，首先應該充分理解家屬的悲痛心情，滿足家屬的合理訴求。其次，以國家法律法規(guī)和政策為依據(jù)，在法律框架之內(nèi)和家屬代表溝通談判。由于學校管理不到位發(fā)生傷亡事故的，學校應該按照相關規(guī)定給予賠償，學校沒有責任的，也要從人道主義角度給予家屬適當?shù)奈繂?，積極穩(wěn)妥推進善后處置。

信息發(fā)布組：由學校宣傳部負責，統(tǒng)一對外發(fā)布事件情況，在輿論導向上爭取主動權(quán)，必要時主動發(fā)布情況通報，在自媒體時代，一旦有人發(fā)布不實消息引發(fā)媒體廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，學校再被動澄清，容易造成被動局面，學校宣傳部們要做好應對新聞媒體采訪的準備。

學生工作組：由學生管理部門和校內(nèi)心理咨詢中心和學生干部組成，主要負責安撫發(fā)生事故同班級同宿舍同學的情緒，給予相應的心理干預疏導，與死者同宿舍的同學應該及時調(diào)換宿舍，及時向?qū)W生通報事故情況，引導學生客觀理性看待事件，做到不信謠、不傳謠。

高校在處置學生非常死亡事件的過程中，校內(nèi)各部門在保持密切配合的同時，一定要爭取地方政府和公安機關的支持，因為學生在學校發(fā)生非正常死亡事件后，家屬在情緒上對學校會有抵觸和不信任，而公安機關處于中立位置，經(jīng)過公安機關調(diào)查確定的死亡原因，具有法律權(quán)威性，由公安機關向家屬通報死亡原因，死者家屬會比較容易接受，為順利處置善后奠定基礎。

總之，高校學生非正常死亡事件預防和處置需要全社會共同努力，高校要做好大學生的生命安全教育和管理，切實做實心理危機干預工作，建立完善危機事件處置預案，確保校園安全穩(wěn)定。學生家長要與在外讀書的孩子保持經(jīng)常性溝通，充分了解孩子的思想狀況，及時關心孩子的身心健康，給予孩子充分的關愛，引導孩子樹立正確的生命價值觀。大學生是國家的未來，全社會應該給予大學生更多的寬容，在求學、就業(yè)等方面應給予一定的支持，相信在多方努力下，高校學生非正常死亡事件會逐步減少，高校會更加和諧穩(wěn)定。