河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉海平 韓遲

當(dāng)前信息傳播進(jìn)入媒體融合新階段，主流思想傳播呈現(xiàn)“領(lǐng)域更廣”“人人都是傳播者”的全新形態(tài)。在開展高職院校主流思想宣傳活動時，要引導(dǎo)學(xué)生切實認(rèn)同主流思想內(nèi)涵，構(gòu)建師生共建共享的宣傳機(jī)制，從而為主流思想的廣泛、有效傳播提供強(qiáng)勁動力。

1 高職院校主流思想宣傳存在的問題

高職院校學(xué)生培養(yǎng)過程中，開展主流思想宣傳教育，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，直接關(guān)系到高職人才培養(yǎng)的結(jié)果。目前高職院校主流思想宣傳存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 主流思想宣傳平臺不強(qiáng)、載體不完善

目前高職院校主要通過思政課堂、校園文化等途徑開展主流思想宣傳，由于缺乏系統(tǒng)化意識，未形成多元高效的宣傳平臺。第一，思政課堂是主流思想宣傳的主要陣地。但目前多數(shù)思政課堂選擇的內(nèi)容趣味性不足、教學(xué)形式不夠鮮活，使主流思想宣傳缺乏應(yīng)有的活力和吸引力。第二，以校報、廣播臺為主要媒介的校園文化陣地是主流思想傳播的重要載體，目前高職院校未能根據(jù)全新的融媒體傳播環(huán)境及時轉(zhuǎn)變校園媒體運(yùn)營思維，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合程度不足，校內(nèi)媒體與社會媒體的聯(lián)動性不強(qiáng)，影響了主流思想宣傳的實效性。

1.2 主流思想宣傳模式互動不足、參與度不夠

目前高職院校在宣傳主流思想時，老師與學(xué)生之間的協(xié)作機(jī)制并不充分，影響了學(xué)生對主流思想內(nèi)容的認(rèn)同效果。第一，在當(dāng)前主流思想教育體系中，由于缺乏良好的溝通互動機(jī)制，以至于師生互動停留在“初級”層面，主流思想宣傳成為單方面的“知識教育”，缺乏對學(xué)生思想理念的有效融合。第二，在高職院校主流思想宣傳體系中，學(xué)生大多是一種被動參與、消極參與的狀態(tài)，既影響了主流思想體系的完善性，也影響了學(xué)生的思想境界。

1.3 主流思想宣傳活動生活化不足、應(yīng)用性不強(qiáng)

實踐活動是主流思想學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)鍵載體。目前高職院校在組織主流思想實踐時，多停留在“表面形式”，未能引導(dǎo)學(xué)生及時深化個人主流思想認(rèn)識。在設(shè)置活動主題時，也未能有效結(jié)合學(xué)生的個性化需要，缺乏與生活熱點(diǎn)的有效融合，實踐應(yīng)用成效不明顯。

2 平臺開放多元、師生共建共享：高職院校主流思想宣傳方法

當(dāng)前職業(yè)教育在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新理念等多個領(lǐng)域提出了新的要求，積極構(gòu)建由廣大師生共建共享、開放多元的主流思想宣傳平臺，已經(jīng)成為擴(kuò)大高職校園主流思想影響力的重要途徑。

2.1 立足開放多元，優(yōu)化主流思想宣傳的“平臺支撐”

融媒體時代，各類社會思潮在新的媒體傳播下，形成了全新的思想輿論環(huán)境，引發(fā)高職院校主流思想宣傳機(jī)制的全新變化。高職院校要把握媒體融合規(guī)律，成立專門機(jī)構(gòu)整合校內(nèi)媒體資源，積極聯(lián)合社會媒體，構(gòu)建多元、開放的主流思想宣傳平臺，壯大主流思想傳播力量，提升主流思想宣傳實效。

2.2 師生共建共享，深化主流思想宣傳的“動力支撐”

主流思想是一種積極向上的態(tài)度，需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心形成認(rèn)同。因此，只有構(gòu)建師生高效互動、學(xué)生積極參與的宣傳體系，才能讓主流思想宣傳“顯實效”。要充分調(diào)動學(xué)生參與主流思想宣傳的積極性，使學(xué)生成為該體系的建設(shè)者與傳播者，真正讓主流思想“占領(lǐng)”高職校園。要注重發(fā)揮宣傳平臺的互動優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極參與到主流思想宣傳互動中，打造師生共建共享的主流思想宣傳體系，使學(xué)生愿意表達(dá)個人對主流思想的理解、認(rèn)識，提高學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)意識，實現(xiàn)主流思想宣傳教育的理想目標(biāo)。

2.3 推進(jìn)實踐參與，強(qiáng)化主流思想宣傳的“環(huán)境支撐”

主流思想是一種反映時代主流、代表社會發(fā)展走向，充滿正能量的思想輿論。高職院校在宣傳主流思想時，要注重為學(xué)生提供踐行主流思想的平臺，通過學(xué)生實際參與主流思想宣傳，深化學(xué)生對主流思想的認(rèn)識。在推進(jìn)主流思想實踐時，要注重結(jié)合學(xué)生的實際情況、社會熱點(diǎn)、未來就業(yè)等現(xiàn)實需要，選擇實用性極強(qiáng)的主題，提升主流思想宣傳的生動性。比如，利用視頻“快閃”的方式組織學(xué)生參與到《我和我的祖國》的演唱錄制中，使學(xué)生在具體參與主流思想宣傳中，深化對“愛國主義”的個人認(rèn)識。

3 結(jié)語

融媒體環(huán)境下，高職院校宣傳主流思想既有傳媒技術(shù)、方法和傳播平臺等優(yōu)勢，也面臨著復(fù)雜思潮的沖擊、學(xué)生對主流思想認(rèn)同度不高等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。因此，在創(chuàng)新主流思想宣傳方法時，要積極融入現(xiàn)代媒體環(huán)境，搭建傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的宣傳平臺，融入職業(yè)教育要求，實現(xiàn)高職院校主流思想宣傳語言與手段的全面革新。