陳 瑜

(四川省南充市南充技師學(xué)院 四川南充 637000)

會計實訓(xùn)室教學(xué)是會計教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，能有效提高學(xué)生的會計實踐能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的高水平實際操作能力，進(jìn)而有效發(fā)揮出學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)能力，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的會計專業(yè)人才，同時有效發(fā)揮出會計實訓(xùn)室教學(xué)的卓越成效。

一、職教會計專業(yè)實訓(xùn)室教學(xué)的重要作用

由于大多數(shù)會計人才的工作環(huán)境都與商業(yè)機密有很大的關(guān)聯(lián)，而且由于會計專業(yè)的特殊性，在職教會計專業(yè)中，很多會計專業(yè)與其他專業(yè)的實習(xí)有很大的不同，實習(xí)方式也受到了很大的限制，大多數(shù)會計公司都不愿意給會計專業(yè)提供有關(guān)實習(xí)的機會，更不可能讓他們接觸到那些機密性的財務(wù)信息，這就導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)過程中只能接觸到一些基礎(chǔ)的財務(wù)工作。而采用會計實訓(xùn)室教學(xué)的方式，能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會計實踐模擬，能讓學(xué)生體驗到每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實際操作細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在實際的會計操作中體會到實訓(xùn)的精髓，可有效提高會計專業(yè)學(xué)生的實踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的會計理論學(xué)習(xí)能力及解決實際問題的能力。而且，有效結(jié)合實踐性的教學(xué)，能有效引導(dǎo)學(xué)生在實際的實訓(xùn)教學(xué)中得到鍛煉和提高，也能彌補會計專業(yè)學(xué)生缺少有效專業(yè)實訓(xùn)機會的弊端，這對于發(fā)展我國的會計專業(yè)人才，以及提高會計專業(yè)水平有非常重要的作用，可進(jìn)一步提高職教會計專業(yè)學(xué)習(xí)的效率。

二、職教會計專業(yè)實訓(xùn)室教學(xué)存在的問題

職教會計專業(yè)教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會會計專業(yè)的相關(guān)知識，走以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)道路。教師在進(jìn)行會計教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場對會計人才的需求，對學(xué)生進(jìn)行會計教學(xué)。但部分學(xué)校對于會計實訓(xùn)室教學(xué)的認(rèn)識還不夠，并沒有充分重視實訓(xùn)室教學(xué)的重要地位，導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時，很少認(rèn)真聽老師的講授，僅靠考試之前的時間進(jìn)行突擊，這難以有效發(fā)揮職教會計實訓(xùn)室教學(xué)的成效，而且部分老師平時不注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累，這就造成學(xué)生并沒有真正掌握到會計專業(yè)的技能，在實際的企業(yè)實習(xí)過程中難以積累到有效的工作經(jīng)驗，無法滿足市場需求，使得會計教學(xué)嚴(yán)重與現(xiàn)實變化脫節(jié)，跟不上社會的發(fā)展，導(dǎo)致實訓(xùn)室教學(xué)的效率不高[1]。

三、職教會計專業(yè)實訓(xùn)室教學(xué)策略

（一）重視教師團(tuán)隊的建設(shè)

要想有效提高職教會計專業(yè)實訓(xùn)室教學(xué)效率，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)一批教學(xué)經(jīng)驗豐富的會計教師，進(jìn)一步通過對教師的引導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的實踐能力，并有效采取理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠獨立自主地進(jìn)行會計教學(xué)的實訓(xùn)，進(jìn)而幫助學(xué)生適應(yīng)各種條件下的工作環(huán)境。不僅如此，在實際的教學(xué)中，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵教師到相關(guān)企業(yè)兼職，通過實際工作獲得相應(yīng)的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步提高教師的工作素質(zhì)，進(jìn)而為開展會計專業(yè)實訓(xùn)室教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）對實訓(xùn)室教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新

要想有效提高會計專業(yè)的實訓(xùn)效果，就必須對學(xué)?，F(xiàn)有的會計專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以創(chuàng)新型的實訓(xùn)室教學(xué)作導(dǎo)向，加強學(xué)生的實踐創(chuàng)新精神，通過理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合會計實踐能力，同時引進(jìn)一批先進(jìn)的硬件設(shè)施，加強學(xué)生對實際案例教學(xué)問題的分析和研究，進(jìn)而為學(xué)生提供更多的會計實訓(xùn)機會，使他們得到足夠的鍛煉和實習(xí)。通過創(chuàng)新和改進(jìn)實訓(xùn)室教學(xué)，不斷提高職教會計專業(yè)的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠結(jié)合案例教學(xué)的方式，逐漸提高自身的問題分析能力及實踐能力，進(jìn)一步提高職教學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高實訓(xùn)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的顯著提升[2]。

四、結(jié)束語

對于職教會計實訓(xùn)室教學(xué)，教師應(yīng)積極對實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，進(jìn)而為學(xué)生提供充足的實訓(xùn)機會，對實訓(xùn)教學(xué)條件進(jìn)行改進(jìn)，積極引進(jìn)案例教學(xué)的方式，提高學(xué)生的問題分析能力及實踐能力，促進(jìn)學(xué)生會計實踐技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的興趣，提高學(xué)生的動手實踐能力，進(jìn)而對會計實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，提高會計實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)效果。