駱俊琳

(重慶三峽職業(yè)學院黨政辦公室 重慶 404155)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”黨的十九大報告明確提出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。2018年5月2日，習近平在與北京大學師生座談時指出，“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德”。黨的十九大報告和習近平總書記系列講話精神為我國高等教育教學改革指明了方向。因此，在實施旅游管理專業(yè)課程教學的過程中，有效發(fā)掘各門專業(yè)課程所蘊含的思政元素，并將思政元素融入課程教學，實現(xiàn)思政元素與專業(yè)課程的有機融合，充分發(fā)揮二者的協(xié)同育人效應，成為目前高等教育教學改革的重要著力點。在此背景下，結合教學實踐，本文將分析在高職院校旅游管理專業(yè)教學中推進課程思政的實施路徑。

一、深入挖掘專業(yè)知識與思想政治教育的耦合點

優(yōu)化課程體系、精心設計課程內容，有利于提升旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質量。因此，在旅游管理專業(yè)教學過程中，在優(yōu)化設置緊跟時代需要的課程體系的同時，應根據(jù)課程特點，充分發(fā)掘其中蘊含的育人資源和思政元素，將思想政治教育內容適時植入到專業(yè)課程的教學內容中，實現(xiàn)立德樹人與專業(yè)知識傳授的雙重任務，以便更好地培養(yǎng)符合時代需要的社會主義建設者。這就要求教師在制定專業(yè)課程的課程標準或教學大綱時，將思政元素作為課程內容的重要組成部分，并因地制宜地將其嵌入教學內容，進而發(fā)揮思想政治教育和專業(yè)課程的協(xié)同育人效應，共同促進教學質量的提升。例如，在《旅行社經(jīng)營管理》和《現(xiàn)代飯店管理》的教學過程中，運用案例教學，或者邀請優(yōu)秀的旅行社和飯店負責人進課堂，將誠信、友善、愛崗、敬業(yè)、責任、企業(yè)文化、企業(yè)家精神等教學內容融入教學過程，讓學生真切感受思想政治教育的感染力，進而達到教書育人的目的。在講授《旅游地理》等課程的教學過程中，既要講清楚我國旅游資源的類型、特點、分布狀況等內容，又要講清楚名山大川所具有的美學價值，進而告訴學生應該做一個美的創(chuàng)造者和傳遞者、人與自然和諧發(fā)展的實踐者，同時，還可以讓學生對自己家鄉(xiāng)的旅游資源進行美學描述，在課堂上開展“知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”評比活動，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊合作精神，進而更好地將思政元素融入到課程教學中。在《旅游英語》的教學過程中，除了講授西方的習慣、禮儀、節(jié)日、旅游景點等內容，還要在課堂教學中融入中國傳統(tǒng)文化元素，讓學生在中西方文化的對比學習中，感受中國文化的博大精深，堅定和增強文化自信[1]。

二、以強化教師隊伍建設為思想政治教育的著力點

教師是開展課程思政的實施主體，在課程思政教學過程中發(fā)揮著重要作用，對課程思政的實施效果有重要影響。因此，加強旅游管理專業(yè)教師隊伍的建設力度，讓教師成為課程思政的組織者和實踐者，有利于提升課程思政的教學效果，提高教學質量和育人效果。一是教師要成為課程思政的領航者。為了將思政元素更好地融入課堂教學，教師首先應樹立課程思政的育人理念，加強政治理論的學習，在學習和實踐中不斷提高自身的政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，用高尚的師德教育、影響、感染和鼓舞學生，為學生樹立良好的榜樣，做學生的領路人。二是加強課程思政的教師團隊建設。在教學過程中，組建旅游管理專業(yè)核心課程思政教學團隊，團隊成員由學術帶頭人、學術骨干和教學骨干組成，在團隊負責人的指導下，深入研討如何將思政元素融入到課程及課堂教學中，以便突顯課程思政的教學效果。三是深化課程思政教學方法改革。為了課程思政教學的深入開展，可以選取旅游管理專業(yè)核心課程的相關教學內容進行典型教學設計，重新制定課程思政的教學標準、教案、課件、教學案例等教學資料，并將課程思政元素恰當?shù)厝谌氲竭@些教學資料中，以便為課程思政教學活動的順利開展創(chuàng)造條件。在實際教學過程中，綜合運用課堂講授、案例分析、課堂討論、實事解讀、研究性教學等多種教學方法，根據(jù)高職院校旅游管理專業(yè)學生的特點，不斷總結課程思政的教學規(guī)律，完善和創(chuàng)新課程思政的教學方法，以便更好地發(fā)揮旅游管理專業(yè)核心課程思政教學的積極作用，實現(xiàn)課程思政的育人效果[2]。

三、以解決學生關注的現(xiàn)實問題為思想政治教育的關鍵點

在教學過程中，促進理論與實際的有效鏈接，特別是通過分析和研討社會實踐中的現(xiàn)實問題，適時地為學生釋疑解惑，這能有效激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，進而增強課堂教學的感染力，提升教學效果。一般來說，積極引導學生關注國內外時事，將學生所關注的熱點問題、現(xiàn)實問題與專業(yè)課程有機結合起來，在教學過程中實現(xiàn)旅游管理專業(yè)課程與思想政治教育的有效融合，將極大地提升育人效果。如在學習旅游企業(yè)的相關內容時，可將企業(yè)的核心價值觀與社會主義核心價值觀結合起來進行講解。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，必須樹立法治意識、誠信意識、責任意識，做到誠信經(jīng)營、守法經(jīng)營，主動承擔經(jīng)營責任、管理責任和社會責任，樹立良好的企業(yè)形象。通過對企業(yè)核心價值觀的剖析，培養(yǎng)學生守法、誠信、責任、合作等方面的職業(yè)精神，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。同時，通過深入探討學生關注的熱點問題和難點問題，幫助學生樹立正確的政治觀和價值觀，增強學生的判斷力，提高學生分析問題和解決問題的綜合能力。在獎學金評定、貧困補助申請、學生干部選拔、入黨考察審核、評優(yōu)評先等事關學生切身利益的各種事項中，既要重點考察學生的思想政治素養(yǎng)，又要注重貫徹執(zhí)行公開、公平、公正的原則，這將充分體現(xiàn)出課程思政的育人效果。針對學生所關注的就業(yè)問題，應引導學生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極扶持學生創(chuàng)業(yè)，提高學生的就業(yè)能力[3]。

四、以社會實習實踐為思想政治教育的支撐點

旅游管理專業(yè)具有極強的實踐性和應用性。因此，開展綜合社會實踐活動，讓學生在了解民情和國情的過程中，學會運用理論知識去分析和解決實際問題，逐步提升其職業(yè)能力。一是開展新生入學教育，讓其了解旅游管理專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，組織其參觀校內旅游實習實訓基地，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識和職業(yè)意識。二是鼓勵支持學生參加大學生旅游專業(yè)綜合技能大賽、旅游專業(yè)學生職業(yè)能力競賽、導游競賽、挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等全國性競賽活動，這樣既能提升學生的專業(yè)技能，又能培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強其榮譽感。三是積極組織旅游管理專業(yè)的學生參加學校的大型慶典活動，使其對活動的策劃、籌備、組織、管理、運營等工作有較為深入具體的了解，進而培養(yǎng)學生的服務意識、奉獻精神、組織能力和協(xié)調能力。四是通過組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、旅游景區(qū)、旅游企業(yè)、老字號門店等實踐活動，讓學生了解地方歷史及特色文化，進而開闊學生的視野，培養(yǎng)學生愛專業(yè)的情感，增強學生對旅游管理專業(yè)的感性認知能力。五是充分發(fā)揮校外實習基地的作用，定期組織學生開展見習和實習，讓學生了解工作崗位的特點和職責，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)，提高學生的實踐能力[4]。