徐 克 張振龍 滕 曉

(西安建筑科技大學(xué) 陜西西安 710055)

學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了一所高校的內(nèi)在精神，構(gòu)建持續(xù)、長(zhǎng)效的學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化機(jī)制，是高校造就優(yōu)秀育人環(huán)境與追求卓越人才，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力、造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校教育使命的必然要求。

一、當(dāng)下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題

（一）學(xué)生主體作用亟待加強(qiáng)

一是內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。在高速信息化時(shí)代背景下，社會(huì)多元化價(jià)值沖擊對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀帶來一定影響。較多學(xué)生缺少對(duì)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的思考，“順利拿證畢業(yè)”“找到好工作”等現(xiàn)實(shí)動(dòng)力需求難以激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是缺乏專業(yè)認(rèn)同，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊。很多學(xué)生對(duì)學(xué)科專業(yè)沒有明確認(rèn)識(shí)，缺乏必要的學(xué)業(yè)規(guī)劃及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，高校以專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃等為內(nèi)容的專業(yè)教育效果仍待加強(qiáng)。三是自我管理能力欠缺。由于自我管理能力不足導(dǎo)致的作息不規(guī)律、上課遲到早退睡覺曠課、依賴手機(jī)娛樂等不良校園學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然普遍存在。

（二）教師主導(dǎo)作用仍待提高

一是課堂強(qiáng)效引力不夠?！罢n程沒有吸引力，難以保持學(xué)習(xí)興趣”加劇學(xué)生曠課行為，新形勢(shì)下，學(xué)生對(duì)于提高課堂教學(xué)吸引力與質(zhì)量的迫切需求難以得到完全滿足。二是課堂管理弱化。教師對(duì)課堂教學(xué)秩序維護(hù)組織不夠，甚至礙于評(píng)教效果選擇忽視課堂管理，加劇學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。三是學(xué)業(yè)指導(dǎo)渠道不暢。課后輔導(dǎo)與課外指導(dǎo)促進(jìn)師生交流方面仍缺乏有效建設(shè)，教學(xué)相長(zhǎng)的理念與目標(biāo)尚待實(shí)現(xiàn)。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)系統(tǒng)協(xié)同效應(yīng)不強(qiáng)

當(dāng)下，各高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，往往存在體系設(shè)計(jì)缺乏有效的思想共識(shí)、明確主體責(zé)任和明晰的職責(zé)范圍，導(dǎo)致各部門間難以形成有效全力，形成上下聯(lián)動(dòng)不夠，橫向協(xié)同不足的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作困境。一方面，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作隊(duì)伍主體力量難以有效互補(bǔ)，高校輔導(dǎo)員、班主任及專業(yè)教師間缺乏密切聯(lián)系、有效互補(bǔ)及配合。另一方面，學(xué)生工作部門與二級(jí)學(xué)院等縱向管理部門上下聯(lián)動(dòng)不夠，組織力與行動(dòng)力不強(qiáng)；橫向管理部門間缺乏學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)同推進(jìn)力，實(shí)際工作中難免出現(xiàn)意見相左甚至互相推諉。

二、構(gòu)建高校學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化機(jī)制對(duì)策

（一）以理想信念教育為統(tǒng)領(lǐng)，夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)思想根基

習(xí)近平總書記指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題[1]。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)首先解決學(xué)生“為誰(shuí)學(xué)”這個(gè)根本問題。一是要打通“第一課堂”主渠道。充分了解大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的迫切需要，針對(duì)性增強(qiáng)思政教育親和力，促進(jìn)“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”有效融合，以理想信念為引領(lǐng)培樹良好道德情操與堅(jiān)毅品格，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任與歷史使命。二是要提升思想政治教育質(zhì)效。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異與特點(diǎn)，遵循思想政治教育規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生個(gè)人理想追求與職業(yè)規(guī)劃需求展開工作，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理念追求融入國(guó)家與民族事業(yè)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。三是要建強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生理想信念教育的重要依靠力量。一方面要不斷完善輔導(dǎo)員選聘考核辦法，嚴(yán)格選聘程序，注重過程考核。另一方面要切實(shí)做好輔導(dǎo)員的指導(dǎo)培訓(xùn)與管理建設(shè)，有效提升隊(duì)伍整體理論水平和業(yè)務(wù)能力，加快輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化與職業(yè)化建設(shè)，發(fā)揮好中流砥柱作用。

（二）加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校是教育教學(xué)的開展主體。一是要強(qiáng)化政治關(guān)，切實(shí)強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)，持續(xù)推進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè)。要在教師中大力倡導(dǎo)客觀公正的歷史觀念與深沉厚重的民族情懷，保持積極自信的文化觀，自發(fā)堅(jiān)定熱愛祖國(guó)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的決心與責(zé)任，真正實(shí)現(xiàn)高等教育立德樹人根本任務(wù)。二是要明確教師在課堂教學(xué)中的主體責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的檢查督查，時(shí)刻保證師德規(guī)范不失守、學(xué)術(shù)道德不失查、紀(jì)律底線不越位，著重提升教學(xué)工作在教師評(píng)比評(píng)價(jià)中所占比重，建立健全反饋響應(yīng)機(jī)制，對(duì)課堂教學(xué)師德失范的人員實(shí)行“一票否決”。三是要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，講好師德故事、弘揚(yáng)高尚精神，將榜樣力量轉(zhuǎn)化為廣大教師的生動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)廣大教師真正成為學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人及奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人[2]。

（三）做好制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同作用

完善的制度建設(shè)是決定學(xué)風(fēng)建設(shè)系統(tǒng)協(xié)同效應(yīng)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在決定因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)同開展，必須在制度協(xié)同上下苦功、下硬功[3]。一是要構(gòu)建學(xué)校各部門分工負(fù)責(zé)、配合協(xié)作的工作體系。完善建立可推行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將各環(huán)節(jié)工作相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校整體發(fā)展設(shè)計(jì)規(guī)劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、健全管理制度、明確實(shí)施舉措、完善監(jiān)管體系，不斷增強(qiáng)全面協(xié)同促進(jìn)作用。二是要形成暢通的資源集成輸出機(jī)制。學(xué)校各部門應(yīng)集成有效資源，建設(shè)資源共享信息平臺(tái)，定向?yàn)閷W(xué)風(fēng)建設(shè)輸出有效供給，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)保障。此外，要大力推進(jìn)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研加速，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的流動(dòng)融合。三是要強(qiáng)化協(xié)同機(jī)制運(yùn)行。加快以學(xué)?！嚓P(guān)部門—學(xué)院為縱向、管理—教學(xué)—科研為橫向的協(xié)作體系搭建，強(qiáng)化定向信息傳送效率，提升體系運(yùn)轉(zhuǎn)速率，推動(dòng)各方工作重點(diǎn)有效向?qū)W風(fēng)建設(shè)集結(jié)。