南 明

(黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院，黑龍江 牡丹江 157011)

0 引言

無人機應用技術作為新興的技術，其發(fā)展速度日新月異，已經(jīng)不斷提升。無人機專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上雖然龐大，但是質(zhì)量上無法滿足用人單位的需求，因此如何提升無人機專業(yè)的畢業(yè)生素質(zhì)，已經(jīng)成為貫徹經(jīng)濟發(fā)展的這問題，融入經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的環(huán)節(jié)中，無人機專業(yè)的產(chǎn)教融合已經(jīng)成為社會學校以及各行業(yè)需要協(xié)調(diào)的工作。無人機應用專業(yè)的人才，應該面向無人機的實踐應用領域，從業(yè)人員主要從事無人機的實際開發(fā)及研發(fā)測試、銷售等崗位，2017年國家發(fā)布的《關于深化產(chǎn)教融合的若干建議》中，指出我國無人機技術專業(yè)要走產(chǎn)教融合的大道。

1 新時代無人機專業(yè)建設的新導向

長期以來我國人才的矛盾極為突出，阻礙我國經(jīng)濟的發(fā)展，因此促使高校不斷改變辦學模式，提升建設創(chuàng)新改革發(fā)展模式，辦產(chǎn)教融合的教育刻不容緩。教育部學校規(guī)劃定建設中心的主任認為，校企合作是發(fā)展的手段，產(chǎn)教融合是發(fā)展的結(jié)果。我們要創(chuàng)辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智能化、高端設備專業(yè)化、信息技術發(fā)達化、生物醫(yī)藥節(jié)能化以及新型材料的研發(fā)與設計，并大力發(fā)展物流、交通、運輸?shù)犬a(chǎn)業(yè)及缺的專業(yè)學科。高職學校積極推進其專業(yè)化、品牌化建設，加強城市建設以及城市可持續(xù)發(fā)展的相關專業(yè)建設，大力支持電路航空、燃氣、輪機，網(wǎng)絡安全等事關國家戰(zhàn)略安全的學科專業(yè)建設。當前國家急需投資于人的意識增強面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展的需要，這樣的實際發(fā)展才是大力培養(yǎng)無人機應用人才的舉動。

2 無人機產(chǎn)教融合的新型模式

無人機產(chǎn)教融合的新型模式如何開發(fā)？那就要通過合作育人的模式，以及校企協(xié)同發(fā)展充分調(diào)動無人機專業(yè)學生的積極性與主動性，結(jié)合產(chǎn)教分析，構(gòu)建無人機專業(yè)的發(fā)展新格局，再者可以通過構(gòu)建校企的合作，進行長期合作機制，不斷提升企業(yè)與學校的互動程度，健全學校的辦學體制，形成產(chǎn)教融合的新模式，調(diào)動人才積極性。健全人才模式，培養(yǎng)無人機產(chǎn)業(yè)專業(yè)教育人才可以對經(jīng)濟發(fā)展做出重大貢獻。無人機專業(yè)主要有培養(yǎng)建設、師資力量的建設、基地的建設。在產(chǎn)教融合的觀念下，無人機應用人才采取學歷提升以及職業(yè)訓練的模式，通過注冊入學彈性學習，以網(wǎng)絡課程為主，網(wǎng)絡團隊，即網(wǎng)絡測評為重點，實現(xiàn)技術教育的深度融合。學習者基于網(wǎng)絡自主學習，可以支持線上線下面授的新型模式，大力發(fā)展了無人機應用人才的素質(zhì)教育。教育資源采取高效共享模式，以學風建設著手，實現(xiàn)各種成果的轉(zhuǎn)化，其內(nèi)容主要包括建立教務信息系統(tǒng)，建立學生管理系統(tǒng)，實施考核評定規(guī)定以及學費、收入標準的制定。無人機的教育要與經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，明確無人機技術專業(yè)的融合方向，確定教育優(yōu)先人才優(yōu)先的形式，結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展制定強國戰(zhàn)略，并推進高校實體化運營。

3 無人機專業(yè)的理論知識資源的改革

無人機應用技術人才的特點是學歷提升和職業(yè)訓練，學歷方面主要是制定無人機專業(yè)培訓方案，涉及專業(yè)的規(guī)劃、課程體系編寫和配套的教材、建設精品資源課。職業(yè)訓練方面是對無人機的操作進行技能培訓，對無人機專業(yè)的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，個人發(fā)展引導，研究構(gòu)造新型無人機，并將有效的無人機應用技術應用在未來專業(yè)中，這樣才能使畢業(yè)生能夠適應職業(yè)生涯的發(fā)展。無人機專業(yè)人才的培養(yǎng)必須擯棄學歷教育側(cè)重于應用以及對社會的工作適應性，無人機專業(yè)人才的培養(yǎng)采取學歷以及職業(yè)聯(lián)盟的模式。我國的高等教育學有著深遠的歷史淵源，職業(yè)教育課程的成就，以及專業(yè)重復和實用性差的特點都要進行改革，注重人才市場機制的配置，和公共教育資源的作用，強化就業(yè)市場對人才的調(diào)節(jié)，進一步完善畢業(yè)生的質(zhì)量報告。因此嚴格實行專業(yè)的預警，確認培養(yǎng)規(guī)模的依據(jù)，引導學生對雷同和連續(xù)不達標的專業(yè)進行調(diào)停。

4 結(jié)論

本文為無人機專業(yè)的建設提出產(chǎn)教融合的新模式，希望為無人機專業(yè)的未來發(fā)展提供有效建議，為無人機專業(yè)的發(fā)展做出貢獻。希望可以為國家培養(yǎng)更多的高科技人才，努力為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展服務，將無人機專業(yè)發(fā)展至國家戰(zhàn)略高度，滿足國家改革和人才開發(fā)的戰(zhàn)略意義，將產(chǎn)教融合貫徹到經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展中去。