張 洋

(天津科學(xué)技術(shù)館科普資源和信息部 天津300320)

0 引 言

科技館是政府和社會開展科學(xué)技術(shù)普及工作、為全體社會成員提供公共科普服務(wù)的公益性展覽教育機構(gòu)，是實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性設(shè)施[1]。在 2016年召開的“科技三會”上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置?！盵2]伴隨著國家對科普的重視和不斷投入，我國科普工作不僅取得了巨大的成績，公民科學(xué)素質(zhì)也有了明顯提高，到 2019年年底，我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例由2018年的8.47%提升到10%以上[3]，但這一水平僅達到世界主要發(fā)達國家21世紀(jì)初的水平。科技館作為提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要科普基礎(chǔ)設(shè)施，其保持健康持續(xù)發(fā)展的重要性也日益凸顯。本研究對歐美發(fā)達國家科技館歷史變遷進行簡要述評，有助于探尋科技館未來發(fā)展趨勢，以期為我國科技館的發(fā)展與創(chuàng)新提供一些啟示。

1 歐美發(fā)達國家科技館的歷史變遷

1.1 早期的科學(xué)博物館

早期的科學(xué)博物館是從古老的博物館派生、發(fā)展起來的，它具有博物館的規(guī)律屬性，又有別于傳統(tǒng)的博物館。進入19世紀(jì)，隨著近代科學(xué)技術(shù)的進步，出現(xiàn)了大量的創(chuàng)造發(fā)明，特別是蒸汽機、火車、輪船，尤其是電的應(yīng)用，使世界發(fā)生了奇跡般的變化[4]。人們就將這些創(chuàng)造發(fā)明的實體搬進了博物館，由此，科學(xué)博物館應(yīng)運而生?？茖W(xué)博物館是主要致力于科學(xué)傳播的博物館[5]。這一時期，歐美發(fā)達國家科學(xué)博物館相繼誕生，并得到迅速發(fā)展，這些科學(xué)博物館大都設(shè)計新穎，展品涉及基礎(chǔ)科學(xué)，也包括尖端技術(shù)，從微觀世界到宏觀世界，如同一座百科寶庫，吸引了眾多的參觀者[6]。

早期出現(xiàn)的科學(xué)博物館，往往將注意力集中在與自然歷史、古生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、工業(yè)和工業(yè)機械等有關(guān)的物體的靜態(tài)展示上。在英國，工業(yè)革命期間，為展示科學(xué)和工業(yè)的成功，1851年舉辦了國際性的大型展覽——《水晶宮大展覽》，這次展覽最終造就了英國科學(xué)博物館(現(xiàn)為 London’s Science Museum)。在美國，各自然歷史學(xué)會在 19世紀(jì)初建立了館藏，后來逐漸演變發(fā)展成了科學(xué)博物館，如 1864年在波士頓開幕的新英格蘭自然歷史博物館(現(xiàn)為Museum of Science，Boston)。

1.2 不斷發(fā)展的科學(xué)博物館

隨著科技的不斷發(fā)展，科學(xué)博物館也在不斷更新其展品和展教形式。1888年在柏林成立的烏拉妮婭博物館(Urania)就向參觀者提供了可以進行簡單操作的展品，這是最早出現(xiàn)可操作展品的科學(xué)博物館。到 20世紀(jì)初，德國慕尼黑的德意志博物館展出了多種具有可操作性的展品，鼓勵參觀者按下按鈕和操縱桿，現(xiàn)代互動式科學(xué)博物館的雛形由此出現(xiàn)。1911年，美國西爾斯·羅巴克公司的主席朱利葉斯·羅森瓦爾德與他年幼的兒子一起參觀了德意志博物館，并對自己的操作體驗深感興趣，因此他決定在美國建造一個類似的博物館，這就是芝加哥科學(xué)與工業(yè)博物館建設(shè)的初衷，該博物館在 1933—1940年間分階段逐步對公眾開放。提到互動式科學(xué)博物館，就不得不提到密西西比河以西的圣路易斯科學(xué)院，自1856年成立以來的幾十年間一直致力于收藏、管理與科學(xué)相關(guān)的藏品，但直到 1959年才正式建立了科學(xué)和自然歷史博物館(即 Museum of Science and Natural History，St. Louis)，該館展出了許多互動式科學(xué)和歷史展品。1969年8月，弗蘭克·奧本海默在舊金山創(chuàng)建了探索博物館，探索館辦館的基本指導(dǎo)思想是提倡“在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)”。該館幾乎完全致力于交互式科學(xué)展覽，對每一個展品都有詳細(xì)的說明，使得參觀者能夠很容易了解展品的細(xì)節(jié)和操作的細(xì)節(jié)，這一創(chuàng)舉啟發(fā)了許多同類型的科學(xué)博物館。

1.3 科學(xué)中心(現(xiàn)代科技館)

現(xiàn)在被大家公認(rèn)的現(xiàn)代科技館式的科學(xué)中心或科學(xué)博物館是 20世紀(jì) 60年代才正式出現(xiàn)的。一般被稱為科學(xué)中心的科學(xué)博物館更強調(diào)動手實踐，甚至其展品都是可操作或可實現(xiàn)互動的，以此鼓勵參觀者進行實驗和探索。

在美國，第一家科學(xué)中心是成立于 1959年的皮涅拉斯郡科學(xué)中心，但規(guī)模、覆蓋地區(qū)都比較小。后來在美國的各大城市又相繼建立了30余個類似的科技館，據(jù)統(tǒng)計，每年前往這些科技館參觀的人數(shù)有2000萬人次。在加拿大，1969年多倫多市附近開放的加拿大安大略科學(xué)中心，建筑面積達到4.7萬m2，展品共約700套，并對各種基本科學(xué)原理進行了詳細(xì)說明，展品還包括當(dāng)時最先進的新技術(shù)，如激光、計算機等。1962年，伴隨著西雅圖世界博覽會的隆重舉辦，太平洋科學(xué)中心也正式開業(yè)，這是美國建立的第一家命名為“科學(xué)中心”而不是博物館的大型科技館，發(fā)展到 1971年，就有 16家新型博物館(科學(xué)中心)館長聯(lián)合起來，研究討論成立一個區(qū)別于已有美國博物館協(xié)會(現(xiàn)為美國博物館聯(lián)盟)的新協(xié)會的可能性。在他們的共同努力下，1973年根據(jù)科學(xué)中心的特點和需要量身定制的科學(xué)技術(shù)中心協(xié)會(ASTC)正式成立，其總部設(shè)在華盛頓特區(qū)，并具有國際組織成員資格。在歐洲，成立了同樣性質(zhì)的科學(xué)中心協(xié)會ECSITE。在英國，也成立了科學(xué)與發(fā)現(xiàn)中心協(xié)會(ASDC)。

隨著各國政府對科學(xué)普及工作重視程度的不斷加強，1986年，由國家支持建設(shè)的歐洲規(guī)模最大的科學(xué)與工業(yè)博物館在巴黎開業(yè)。隨后，英國也建立了一個中等規(guī)模的國立科學(xué)中心，緊隨其后西班牙、芬蘭和丹麥也陸續(xù)建立了國立科學(xué)中心。

2 對我國科技館發(fā)展與創(chuàng)新的啟示

縱觀歐美發(fā)達國家科技館的發(fā)展和歷史變遷，主要體現(xiàn)出兩個方面特點：第一，從以“物”為主，到以“人”為本，由最開始的單純展示，到后期的越來越關(guān)注參觀者的操作與互動體驗；第二，從以“展”為主，到以“教”為源，教育科普功能日益增強。基于這兩方面特點，結(jié)合我國當(dāng)前發(fā)展的實際情況，對科技館未來發(fā)展有以下啟示。

從博物館到現(xiàn)代科技館的出現(xiàn)，在原有收藏、研究、教育作用中，隨著科技對現(xiàn)代社會影響力與日俱增，科技館科普教育的職能日益凸顯。目前，我國科技館在對青少年科普方面已取得很大成效，在配合學(xué)校對學(xué)生進行科學(xué)教育方面起到重要的補充作用?？萍拣^提供的科教內(nèi)容和方式，大都是一般學(xué)校做不到的。大部分科技館定期都有新技術(shù)方面的表演、實驗，常設(shè)展覽項目一般都有詳細(xì)的說明材料，參觀者不需要講解員就能在館中隨意“漫游”，可以按照自己的興趣選擇展品進行操作和互動。

目前，我國科技館開展群眾性科普活動還相對較少，在提高全民科學(xué)素質(zhì)上還存在覆蓋不全面的問題，如對老年人還缺乏具有針對性和吸引力的科普活動。自 2000年邁入老齡化社會之后，我國人口老齡化的程度持續(xù)加深，預(yù)計到2022年左右，我國65歲以上人口將占到總?cè)丝诘?4%[7]。這些老年人逐漸與飛速發(fā)展的社會和先進科學(xué)技術(shù)脫節(jié)，大部分也不會再進入相關(guān)專業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此更需要相關(guān)機構(gòu)給他們進行科學(xué)方面知識和常識的宣傳教育。針對特定人群，科技館可以采取“引進來、走出去”的形式進行展教?！耙M來”一方面是指引進國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域知名專家和其他科技館精品項目，另一方面是指與社區(qū)合作，邀請方便出行的老人來科技館參加科普活動，營造輕松活潑的氣氛來傳遞科學(xué)知識和常識。舉辦形式多樣的科普活動，邀請相關(guān)專家舉辦社會重大問題的專題講座。緊跟社會熱點焦點設(shè)計易于接受理解的專題展覽：科學(xué)辟謠、網(wǎng)絡(luò)詐騙常見“套路”、假冒偽劣產(chǎn)品的危害、保護環(huán)境的重要性、解決能源短缺的途徑、城市交通的改進等。“走出去”是指加大建設(shè)流動科技館的力度，如科普大篷車。這將是一種今后科技館發(fā)展必然的趨勢，其能夠作為現(xiàn)有科技館的一種有益補充，以各社區(qū)巡回展覽和臨時展覽的形式來進行，通過科技活動、科普展覽等活動來服務(wù)于社區(qū)居民和因各種原因無法來科技館的人群，充分發(fā)揮其靈活性和低投入性，彌補當(dāng)前科技館建設(shè)存在的不足，在真正意義上實現(xiàn)全民科學(xué)技術(shù)普及教育的作用[8]。

通過歐美發(fā)達國家科技館的歷史變遷，不難看出科技館所具備的功能日漸豐富，對社會的貢獻和自身價值也逐漸得到提升。因此，我國科技館在未來的發(fā)展建設(shè)中，不僅需要發(fā)揚和堅守以往的一些基本功能，而且需要結(jié)合社會發(fā)展和人民群眾的實際需要，在發(fā)展建設(shè)中引入創(chuàng)新思維，深入開展調(diào)查研究，對展品設(shè)計、科技館服務(wù)模式、教育功能做出創(chuàng)新，帶給參觀者更新鮮有用的知識與信息，在不斷提升科技館主體功能的同時，引導(dǎo)并激發(fā)人民群眾對科學(xué)技術(shù)積極探索的興趣[4]。