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        基于產(chǎn)教融合的中職電工電子實(shí)訓(xùn)教改的探索與研究

        2020-01-08 08:57:48寧波第二技師學(xué)院電氣工程系薛禮凌江川毛自潔
        河北農(nóng)機(jī) 2020年11期
        關(guān)鍵詞:產(chǎn)教中職教材

        寧波第二技師學(xué)院電氣工程系 薛禮 凌江川 毛自潔

        引言

        我國教育在不斷發(fā)展,不同文化融合起來,產(chǎn)教結(jié)合的方式在不同的環(huán)境中發(fā)生了比較細(xì)微的區(qū)別,還具有比較明顯的差異性,產(chǎn)教結(jié)合主要是指學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)合作共贏的方式。學(xué)校和企業(yè)合作給學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì),企業(yè)也能夠得到更多專業(yè)化的人才,但是企業(yè)和學(xué)校在進(jìn)行結(jié)合的時(shí)候,需要注重政府的支持,多方面來保證學(xué)生的權(quán)益。下面就主要從中職電子電工教學(xué)中產(chǎn)教結(jié)合存在的問題以及中職電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的重要措施來展開探究。

        1 中職電工電子教學(xué)中產(chǎn)教結(jié)合實(shí)施存在的問題

        1.1 產(chǎn)教結(jié)合管理體制不夠完善

        在目前的情況來看,產(chǎn)教結(jié)合各自的目的不同,對于中職學(xué)校而言,實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合的方式,由于對于企業(yè)的了解程度不夠,作者簡介:薛禮,男,1986 年出生,浙江寧波人,本科,一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,研究方向:電工電子及電氣自動(dòng)化等方面教學(xué)工作。沒有相關(guān)產(chǎn)教結(jié)合的經(jīng)驗(yàn),會(huì)存在著產(chǎn)教結(jié)合的管理體制不夠完善的問題,在中職學(xué)校與企業(yè)之間的利益沒有充分足夠體現(xiàn),尤其是形式比較單薄,層次也比較單一,導(dǎo)致相關(guān)的運(yùn)行機(jī)制不夠,實(shí)際需求也滿足不了。

        1.2 合作動(dòng)力不夠

        對于中職學(xué)校由于相關(guān)的教學(xué)手段不夠,產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)手段理解存在著不足,中職學(xué)校管理體制不夠完善,企業(yè)在合作過程中還是比較被動(dòng)提供相關(guān)技術(shù),沒有獲得比較平等的利益,學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,企業(yè)和中職學(xué)校利益存在損傷,在產(chǎn)教結(jié)合的過程中,大部分中職學(xué)校和企業(yè)開展的產(chǎn)教結(jié)合相關(guān)運(yùn)行體制還不夠完善和健全,產(chǎn)教結(jié)合的層次也比較淺顯,中職學(xué)校和企業(yè)合作動(dòng)力不夠,導(dǎo)致產(chǎn)教結(jié)合需要進(jìn)一步發(fā)展。

        2 中職電工電子專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)方法實(shí)施的對策探究

        2.1 轉(zhuǎn)變觀念,通過生產(chǎn)和教育的結(jié)合來學(xué)習(xí)

        中等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)是面向就業(yè),為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的人才,企業(yè)大部分還沒有意識到引進(jìn)人才的重要性,不知道人才文化的重要性,事實(shí)上教育不是學(xué)校單方面的事,學(xué)校管理固然重要,企業(yè)也需要參與其中,職業(yè)學(xué)校和企業(yè)必須要改變思維方式,建立“職業(yè)教育投資”的概念,注重學(xué)校和企業(yè)的合作管理機(jī)制,切實(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合建設(shè)。

        傳統(tǒng)教育的主體是教育,生產(chǎn)與教育結(jié)合才是未來發(fā)展的趨勢,需要將生產(chǎn)與教育研究充分結(jié)合起來,做好相關(guān)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)工作,及時(shí)有效結(jié)合生產(chǎn)管理和維修,密切監(jiān)測工業(yè)的發(fā)展,提高學(xué)生的就業(yè)能力和自主創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)好新知識和新技術(shù),促進(jìn)學(xué)生更加全面化的發(fā)展,以便之后能夠有效適應(yīng)社會(huì)的變化,不被社會(huì)所淘汰。

        2.2 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平

        對于大部分中職學(xué)校來說,產(chǎn)教結(jié)合是一種比較好的方法,能夠?yàn)槠涮峁┍容^專業(yè)化的人才,有利于提高學(xué)生的就業(yè)率,需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合,注重中職學(xué)校的重要性,做好相關(guān)規(guī)劃,還需要進(jìn)一步提高產(chǎn)教結(jié)合的能力,進(jìn)一步深化產(chǎn)教結(jié)合的深度,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平,要監(jiān)督中職學(xué)校,延長教學(xué)手段。

        在具體教學(xué)過程中,需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,在教學(xué)過程中,需要采用比較實(shí)際的方式來進(jìn)行教學(xué),在進(jìn)行萬能表的時(shí)候,可以讓學(xué)生自己了解一下是不是電阻的問題,這種訓(xùn)練能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)能夠參與到企業(yè)具體的實(shí)踐中,利用自己學(xué)習(xí)到的知識來分析和處理,讓學(xué)生能夠利用自己的知識來幫助企業(yè)進(jìn)行相關(guān)電氣器件的測試,還需要檢測相關(guān)電路是不是存在問題,要做好電爐檢測,注重讓學(xué)生積極參加到維修電路中,實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。

        2.3 結(jié)合中校企業(yè)之間的人才培養(yǎng)聯(lián)系

        在進(jìn)行產(chǎn)教結(jié)合的時(shí)候,可以充分組織教師和管理人員來進(jìn)行教材的編寫,保證教材的多樣化需求,還需要明確教材編寫過程,在整個(gè)教材編寫過程中,需要將內(nèi)容更加專業(yè)化,崗位與實(shí)際之間有比較明確的聯(lián)系,在教材編寫過程中,除了內(nèi)容比較專業(yè)化,教師與企業(yè)部門負(fù)責(zé)人也需要解決學(xué)生的實(shí)際問題,需要注重綜合能力的提升,學(xué)生能夠比較快速掌握自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)結(jié)合的專業(yè)性,注重自己實(shí)踐能力的進(jìn)一步提升。

        2.4 注重評選方式的選擇和運(yùn)用

        在進(jìn)行教學(xué)模式改革的時(shí)候,教學(xué)評價(jià)體系也需要進(jìn)行一定的變化,盡量需要滿足現(xiàn)代化教學(xué)的實(shí)際需求,尤其是對于電子電工專業(yè)的學(xué)生而言,需要比較科學(xué)有效的教學(xué)評價(jià),要不斷優(yōu)化和提升自己的專業(yè)能力,找到自己的不足之處,盡量提高自己的綜合素質(zhì),注重教學(xué)原則的分配和運(yùn)用,還需要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo),注重學(xué)生更加全面化專業(yè)化的發(fā)展。

        還可以借助網(wǎng)絡(luò)化平臺,注重項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)用,對于企業(yè)來說,不可能投入太多的時(shí)間來到課程教學(xué)之中,這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)平臺的完善就能夠很好解決這個(gè)問題,幫助學(xué)生完成項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn),注重相關(guān)平臺的完善,企業(yè)在課程教學(xué)的過程中需要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行教學(xué),注重現(xiàn)代物流技術(shù)的發(fā)展,促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與優(yōu)化,促進(jìn)改革的進(jìn)一步發(fā)展。

        最后,教育評價(jià)制度也需要改革,教育評價(jià)的功能主要是進(jìn)行總結(jié)和激勵(lì),科學(xué)合理有效的評價(jià)能夠幫助教師產(chǎn)生積極的能量,需要靈活采用適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方法,這種評價(jià)方式不僅僅是對學(xué)生的綜合評價(jià),還是對教師素質(zhì)的綜合評價(jià),需要考慮的是學(xué)生的測試結(jié)果,注重科學(xué)合理有效的性質(zhì)和原則,不能只是單純強(qiáng)調(diào)單一的理論知識和實(shí)踐能力,要注重兩者的綜合,完善的評價(jià)體系可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)模式更加創(chuàng)新化發(fā)展。

        2.5 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),靈活使用現(xiàn)有教材

        在生產(chǎn)和教育方面結(jié)合也是理論和實(shí)踐的結(jié)合,以便滿足時(shí)代發(fā)展的需要,學(xué)校應(yīng)該改革課堂教學(xué)模式,改變之前比較單一化的課堂教學(xué)模式,全面整合教育教學(xué)內(nèi)容。具體來說,首先需要改革相關(guān)手冊的內(nèi)容,傳統(tǒng)的教科書雖然是有理論知識和實(shí)踐課程的結(jié)合,但是實(shí)踐課程所占比例還是很小,在教學(xué)改革的過程中,需要學(xué)生將理論知識與相關(guān)的實(shí)踐案例來結(jié)合,進(jìn)一步提高學(xué)生的知識。其次需要改革一定的教學(xué)方法,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)要充分有效結(jié)合,學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分重要,給了學(xué)生更多的時(shí)間和空間來發(fā)揮相關(guān)的作用,激發(fā)了學(xué)生積極思考的熱情,充分尊重學(xué)生的主體地位。例如,在交流電和直流電源的講解時(shí)候,教師可以讓學(xué)生根據(jù)電路圖對元件進(jìn)行測試,研究之前存在的問題和失敗的原因,還要解釋相關(guān)的理論知識,很多學(xué)生還需要靈活學(xué)習(xí)方法。

        3 總結(jié)

        總的來說,中職學(xué)校需要加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合的方法,注重教學(xué)方式的有效實(shí)施,加強(qiáng)課堂教學(xué),進(jìn)一步更新學(xué)生的教學(xué)觀念,注重通過大量的實(shí)踐來了解相關(guān)專業(yè)知識,掌握比較好的方法,注重教學(xué)方式和方法的革新,這對于培養(yǎng)比較專業(yè)化的電子電工人才來說作用非常重要。同時(shí),還需要重視生產(chǎn),注重學(xué)習(xí)和研究的結(jié)合,大力推廣電氣,改善課堂教學(xué)的質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu),靈活使用相關(guān)教材、改革相應(yīng)的評價(jià)制度,還需要采取更加合適的教育教學(xué)改革方式,積極參與實(shí)踐活動(dòng),獲取理論和實(shí)踐知識,促進(jìn)生產(chǎn)教育研究的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)多樣化職業(yè)人才的培養(yǎng)。

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