徐賽紅

(浙江省寧波市鄞州區(qū)瞻岐鎮(zhèn)中心幼兒園 浙江寧波 315145)

由于幼兒年齡尚小，對(duì)游戲的熱情度較高，因此，在教育活動(dòng)中增添游戲元素，更能使其對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生熱情，還可以增強(qiáng)教育活動(dòng)質(zhì)量，全面提升孩子們參與課堂的積極性和主動(dòng)性。作為幼兒教育方案的制定者，課堂活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師要肩負(fù)起自身的教育責(zé)任，并通過不斷吸收先進(jìn)教育理念、教學(xué)形式，做好幼兒教育工作，使孩子們能在美術(shù)活動(dòng)中不斷獲得進(jìn)步與提升。

一、幼兒美術(shù)教育課程游戲化的積極意義

（一）有助于激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

不同性格、不同能力的孩子會(huì)有自己的興趣愛好，美術(shù)是素質(zhì)教育下的重點(diǎn)學(xué)科，但不是所有孩子都能感受其中的樂趣，因而導(dǎo)致現(xiàn)階段幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量參差不齊，孩子們的參與度也無(wú)法得到切實(shí)保證。為了使教育面向全體，教師可以選擇孩子們熱衷的游戲，游戲活動(dòng)能讓孩子們產(chǎn)生濃厚的參與興趣，在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中加入游戲化元素，可以營(yíng)造輕松有趣的課堂氛圍，全面優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)過程，從而切實(shí)提高全體孩子對(duì)美術(shù)課堂的興趣[1]。

（二）有助于營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍

游戲活動(dòng)精彩豐富，通常需要多個(gè)人共同完成，在此期間，幼兒便需要加強(qiáng)與其他伙伴間的互動(dòng)頻率，從而提高對(duì)美術(shù)知識(shí)的探索動(dòng)力，同時(shí)增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。在游戲的帶領(lǐng)下，整個(gè)課堂氛圍會(huì)變得輕松自在，孩子們參與美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和熱情度也會(huì)大大提高。整個(gè)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠彌漫著有趣的氛圍，無(wú)論是教師的授課還是幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)過程，都會(huì)更加順利流暢。

二、課程游戲化背景下幼兒美術(shù)教育策略

（一）進(jìn)行學(xué)科整合，豐富游戲形式

在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，為了提高課堂的豐富度和多彩性，教師可以以“學(xué)科整合”為目標(biāo)，引入豐富游戲方案，全面提高孩子們參與美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

首先，教師可以在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中融入信息化元素，比如利用現(xiàn)代化先進(jìn)的電子白板技術(shù)，為孩子們拓展豐富的美術(shù)資源，讓他們觀看、了解更多優(yōu)秀的美術(shù)作品，從而提高對(duì)美術(shù)的興趣。在此期間，教師可以開展“猜一猜”游戲，將相關(guān)美術(shù)作品和作者名稱打亂，然后讓孩子們猜一猜、連一連，從而有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣[2]。

還可以將美術(shù)教育和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合，比如組織孩子們通過分組活動(dòng)，自主進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，可以是繪畫作品、手工制品，也可以是雕塑作品，使孩子們?yōu)槠滟x予生動(dòng)的故事情節(jié)，并通過鮮活的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而激發(fā)孩子們?cè)诿佬g(shù)課堂上的參與興趣。

（二）以幼兒為主體，提高動(dòng)手能力

新課程改革方案中強(qiáng)調(diào)要真正發(fā)揮幼兒的主體地位，使其能夠全面參與其中，真正發(fā)展自己的綜合能力。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，教師要落實(shí)相關(guān)目標(biāo)，在制定游戲活動(dòng)時(shí)，要切實(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的熱情，融入他們感興趣的活動(dòng)，提高孩子們參與活動(dòng)的積極性，使其能夠切實(shí)發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，同時(shí)增強(qiáng)其動(dòng)手能力。

幼兒美術(shù)活動(dòng)形式豐富多彩，比如，在開展《手指畫》的教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)孩子們欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。在此期間，教師要把時(shí)間充分還給孩子，使其能夠真正投入活動(dòng)，感受美術(shù)課堂的樂趣。又如，在“橡皮泥手工制作”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行指導(dǎo)，并組織孩子們根據(jù)“橡皮泥”的制作作品，開展“配音”表演游戲，在此期間，可以使孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主完成各種形式的物品創(chuàng)作，從而有效凸顯其主體地位。

（三）豐富游戲材料，提高游戲樂趣

幼兒美術(shù)活動(dòng)精彩豐富，形式也各式各樣，在開展教育活動(dòng)期間，教師不能只依靠理論傳輸，使幼兒吸收美術(shù)知識(shí)，還要豐富游戲材料，讓美術(shù)教育注入游戲元素，變得趣味十足。教師積極使用豐富的材料，不斷創(chuàng)新游戲形式，可以更好地幫助孩子們體驗(yàn)和感受美術(shù)教育過程中游戲的樂趣[3]。

比如，在“老式房子”的美術(shù)教育活動(dòng)期間，教師可以帶領(lǐng)幼兒走出教室、走進(jìn)大自然，尋找豐富的材料，然后組織孩子們積極開展動(dòng)手創(chuàng)造活動(dòng)，比如用綠色的樹葉做“窗戶”用樹皮做“瓦片”。走入大自然的懷抱，真正感受自然之美妙，并將豐富的生活化材料運(yùn)用于生活之中，能切實(shí)提高孩子們參與美術(shù)游戲活動(dòng)的樂趣，并調(diào)動(dòng)自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力和想象能力，全面發(fā)展自身綜合素養(yǎng)。

（四）注重正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒信心

著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！边@從一個(gè)側(cè)面充分說(shuō)明教師課堂評(píng)價(jià)的重要性。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中滲透游戲元素，能有效提高孩子們的綜合能力，為了增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)參與信心，教師還要注重使用正面評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的創(chuàng)造成品進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，使幼兒切實(shí)體會(huì)到來(lái)自教師的肯定，并全面提高參與游戲活動(dòng)的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

教無(wú)定法，貴在得法。綜上所述，在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中融入豐富的游戲環(huán)節(jié)，并對(duì)孩子們進(jìn)行支持和鼓勵(lì)，能有效提高其參與活動(dòng)的信心和熱情，同時(shí)迸發(fā)濃厚的創(chuàng)造動(dòng)力，使幼兒美術(shù)教育過程更加順利。