【困惑呈現(xiàn)】

不少同學(xué)反映，自己的考場作文得分不高，是因?yàn)闃?biāo)題、開頭或結(jié)尾出了問題——標(biāo)題“寡然無味”“平庸無奇”，開頭“一覽無余”“平常無味”，結(jié)尾“平淡無奇”“了無深意”。據(jù)多年批閱作文的經(jīng)驗(yàn)，“文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾平庸”已成為學(xué)生考場寫作時(shí)的普遍困惑。

【惑因透視】

文章標(biāo)題“老套陳舊”“普通常規(guī)”“缺乏看點(diǎn)”是考場自命題作文的困境，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因有很多。從學(xué)生角度看，主要因?yàn)槠綍r(shí)對作文標(biāo)題關(guān)注不夠，思考不多，加之考試時(shí)間有限，心理緊張，難以在短時(shí)間內(nèi)擬寫一個(gè)奇崛之題;從教師角度看，作文教學(xué)的急功近利、大而化之等也是重要因素。

文章開頭的“一覽無余”是什么原因造成的呢？“套路化”“程式化”是罪魁禍?zhǔn)?。魯迅先生在《作文秘訣》中說：“作文卻好像偏偏并無秘訣，假使有，每個(gè)作家一定會(huì)傳給子孫的了，然而祖?zhèn)鞯淖骷液苌僖??！?/p>

套路化的訓(xùn)練造就了一大批似曾相識的開頭，如有一篇題為“發(fā)現(xiàn)”的作文，開頭是這樣寫的：“生活中并不是缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我很喜歡這句話，它教會(huì)了我認(rèn)真領(lǐng)悟生活中的一切，也讓我發(fā)現(xiàn)原來南京是如此美，如此詩意盎然?！边@個(gè)開頭你是不是有熟悉的感覺？一看這個(gè)開頭，你就知道這篇文章的主題，這叫“主題先行”。另一篇《發(fā)現(xiàn)》的開頭寫道：“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)現(xiàn)我們身邊那一切美好的事物——走進(jìn)樹木去感受樹木之堅(jiān)，去溪水旁感受溪水之清，去河岸邊感受野花之艷，那是無比快樂的一件事情?！边@個(gè)開頭，把文章內(nèi)容用總領(lǐng)句呈現(xiàn)，這叫“一覽無余”。“主題先行”或“一覽無余”的開頭都不是好開頭，我們在考場作文中要盡量避開。

結(jié)尾的“平淡無奇”又是怎樣造成的呢？一是考場時(shí)間緊張，事前對作文缺少整體思考和設(shè)計(jì)，前松后緊，寫到最后出現(xiàn)了“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象;二是平時(shí)對怎樣的結(jié)尾更好缺少關(guān)注和認(rèn)知，缺少總結(jié)與提煉。

大家知道，標(biāo)題、開頭和結(jié)尾是一篇文章的關(guān)鍵部位，三者相互聯(lián)系，毀譽(yù)共存。對一篇文章而言，需要三“味”一體，整體思考。

【破惑之策】

意味深長的標(biāo)題是我們最佳的選擇，多讀善思是破惑之策。

標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛靚，文章美。好的文題具有哪些特點(diǎn)呢？如《背影》一文為什么不用“我的父親”為題？《散步》一文為什么不用“親情”作題？“背影”“散步”等標(biāo)題，雖然只有一個(gè)詞，但仔細(xì)思考，好像也沒有什么標(biāo)題可以替換它。因?yàn)檫@兩個(gè)題目背后的意蘊(yùn)豐富：“背影”中不僅有父親的“逞強(qiáng)”，也有父親的“示弱”;“散步”中不僅有一家人的溫馨親情，更有中年人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。好的標(biāo)題富有懸念和意味，能吸引我們閱讀，引發(fā)我們思考。因此，我們平時(shí)閱讀的時(shí)候，就要關(guān)注標(biāo)題，讀而思，思而讀：文章標(biāo)題與內(nèi)容有何關(guān)系？這個(gè)標(biāo)題是否好？能否用其他的來代替？

有一篇題為“花謝與花影”的作文，寫的是家人在外公離世后的傷痛：臨近春節(jié)時(shí)，看著去年與外公一起貼上的春聯(lián)，吃著與往年不同的年夜飯，物非人非，悲從心起，“欲語淚先流”，不愿說，不能想，后來才慢慢從悲中走出來，逐漸接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，覺得外公只是以另一種狀態(tài)生活在親人身邊，就像花雖然凋謝但花影仍在。文中寫道：

外公離世時(shí)，流水已開始冰凍。而他的“五七”結(jié)束后，時(shí)已近新春。人們急切地掛上紅燈籠，貼上紅對聯(lián)，金色的福壽字樣在深冬里緩緩流動(dòng)光澤。世界漸被抹成朱紅與金黃。而剛退下慘白孝衣的我們一家，面對著這一切，尷尬而不知所措。

……

而如今，催著我們貼春聯(lián)的外公只是在相框中淡然地注視著我們。我想抬頭問今年是不是要換副新春聯(lián)了，卻又怯于開口了。喪親的一家大概只應(yīng)該素色衣著，安靜地守著自己的悲意，無聲地度過這個(gè)春節(jié)吧。我不該問的。團(tuán)圓飯上，一家人靜靜地動(dòng)著筷子，媽媽第一次獨(dú)自準(zhǔn)備年夜飯，餐桌上的菜也單調(diào)起來，那些名曰“吉慶有余”“笑口常開”的經(jīng)典菜色，也莫名從飯桌上消失了。

……

我們漸漸說起話來，聊起外公，聊起有外公的春節(jié)。夜的寒氣拂過臉頰，前所未有的干凈與舒爽。那夜的花朵，絢爛地盛開花瓣，在刺耳的炸裂聲后又如淚水般滴垂。那焰光逝去后，已不復(fù)存在的花影還在眼眶中停留了好一陣子……父親突然說，明天趕緊買了春聯(lián)補(bǔ)貼上吧，不然老頭子會(huì)生氣的。

一夜煙火未止。從綻放到低垂，從爆鳴到靜謐，即使花謝，那淡淡花影卻不會(huì)隱去。

浦宇晴同學(xué)的這篇文章，以“花謝與花影”為題，耐人尋味。你也許會(huì)問，這樣的好標(biāo)題是怎樣煉成的？浦宇晴同學(xué)說，她當(dāng)時(shí)用“花謝與花影”這個(gè)標(biāo)題，靈感來源于林海音的《爸爸的花兒落了》這篇文章。不難看出，好標(biāo)題源于閱讀，源于思考。我們不僅要知道這個(gè)標(biāo)題有何內(nèi)涵，更要知道它是怎樣寫出來的，這樣對于錘煉擬題能力是有好處的。

饒有情味的開頭是我們不懈的追求，細(xì)讀深思是破惑之策。

好的開頭是成功的一半，寫作也是這樣。那么，什么樣的開頭是好的呢？

朱自清《匆匆》的開頭是這樣的：“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到哪里呢？”作者由燕子離而再來、楊柳枯而再青、桃花謝而再開，引出我們的時(shí)間匆匆，一去不返，引人深思，饒有情味。

咼顧楓同學(xué)的《春意融融》這篇作文，開頭是這樣寫的：“南京的春天，總是來得那么快，不經(jīng)意間，微寒料峭到了燕子雙飛去，繼而便百花爭春，快得讓人難以把握。蒙古的就不是?！彼詫Ρ乳_頭，將南京和蒙古進(jìn)行比較，只一句“蒙古的就不是”，干凈利落，讓人頓生探究之意。

這篇作文的結(jié)尾寫道：“返程時(shí)，只覺得主人的熱心與不老的身姿，與這草原的春相容相融。而我們，只感到春草青色爬上衣襟，春意浸入被城市水泥包裹已久的心靈。策馬徐行，更行更遠(yuǎn)更青?！笨梢?，好的開頭應(yīng)該有一種魔力，它是暗暗的線，收放自如，統(tǒng)攝全篇，與結(jié)尾遙相呼應(yīng)。

令人回味的結(jié)尾是我們努力的方向，勤讀多問是破惑之策。

好文章“鳳頭豬肚豹尾”，標(biāo)題、開頭重要，結(jié)尾也不能含糊。上面咼顧楓同學(xué)的《春意融融》的結(jié)尾，不僅點(diǎn)明題旨，而且余味裊裊，一句“策馬徐行，更行更遠(yuǎn)更青”留給讀者無盡的想象。超越平庸的結(jié)尾如何才能練就呢？

意味：品讀提煉，可品讀名家的作品，加以學(xué)習(xí)和借鑒。還可以品讀同學(xué)的佳作，雖然選材可能是耳熟能詳，卻是對生活的高度提取，往往能讓我們靈光一現(xiàn)，對文章的立意有所啟發(fā)。

趣味：讀思結(jié)合，讀和寫互相促進(jìn)，相輔相成。葉圣陶曾把閱讀與寫作的關(guān)系比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系，不吸收豐富的養(yǎng)料，就寫不出好的文章。杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！奔?xì)讀深思，可以讓我們發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)立價(jià)值，重新認(rèn)識和建構(gòu)文本的意義。在細(xì)讀過程中去除表象提煉精髓，體會(huì)并感悟文章韻味，挖掘文本價(jià)值，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些題材相似的文章，卻展現(xiàn)了完全不同的滋味。這樣，我們寫作的時(shí)候，也會(huì)使自己的文字多一點(diǎn)別樣的味道，豐富文章意蘊(yùn)，增添文章韻味，達(dá)到“尺水為瀾意悠長”的境界。

情味：勤讀多問，“文感”是一種修養(yǎng)，是一種在長期品味文章的韻味、意趣、情致過程中養(yǎng)成的一種帶有濃重經(jīng)驗(yàn)色彩的迅速感悟和領(lǐng)會(huì)語言文字的能力。勤讀、善比、多追問，可以使文感更佳，培養(yǎng)我們的審美能力和審美創(chuàng)造力，給寫作增加情味。

寫作如同烹飪一道要求極高的菜，我們要學(xué)做高明的廚師，不斷給食物調(diào)味，讓菜肴出新，讓標(biāo)題意味深長，使開頭富有情味，令結(jié)尾回味無窮，三“味”一體，相映成趣。走出“文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾平庸”的困境。

王躍平：江蘇省中學(xué)語文特級教師，正高級教師，江蘇省首屆領(lǐng)航名師，江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人，南京市語文學(xué)科帶頭人。

編輯 閆清 1453337028@qq.com