【文題回放】

風(fēng)傳遞著訊息，春風(fēng)一來，冰雪融化，草木萌發(fā);風(fēng)展示著力量，大鵬乘起，扶搖而上九萬里。風(fēng)是一種潮流，一種情味，一種啟示……

請以“風(fēng)從這邊來”為題，寫一篇記敘文。

要求：①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或者體驗寫作;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【命題透視】

無錫市2020年中考作文依然沿襲虛中有實，虛實相生的風(fēng)格。所謂實，即是一種具象，耳能聞到，目能視到，膚能觸到;所謂虛，即是具象背后的情、理、趣、愛等，虛實相生乃寫作之道。本題著重考查學(xué)生的生活常識和視界寬窄，測量學(xué)生對生活的思考習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上化實為虛，提升對生活的感悟能力。引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注表象，更要透過表象看到本質(zhì)，而更深一層的旨意則是考查學(xué)生的生活思辨能力。

這道作文題可以有四層理解：一是風(fēng)之虛實，實指自然之風(fēng);虛指風(fēng)的象征義或者借代義，以風(fēng)來指情感、力量、潮流、影響、哲理等，這是考查考生選材高下的;第二層理解是風(fēng)之方向，就是“這邊”的具體指向，可以是山川河流、古今中外、學(xué)校家庭、大街小巷，甚至是書籍等?！斑@邊”的指向，決定了考生立意的高下;第三層則是風(fēng)之意義，從這邊來的風(fēng)對“我”有什么影響？讓“我”感受或者感悟到了什么？讓“我”的觀念、態(tài)度、思想、情感等有什么改變？第四層理解，風(fēng)之質(zhì)態(tài)，是驟雨狂風(fēng)，還是細雨和風(fēng);是有味之風(fēng)，還是寡淡之風(fēng)。這一層考查學(xué)生的描寫之功。但真善美人生觀、價值觀的引領(lǐng)依然是命題導(dǎo)向的主旋律。

【審題提示】

本文題關(guān)鍵詞主要為“風(fēng)”，首先要確定風(fēng)的具體內(nèi)涵，是實寫還是借風(fēng)喻指;其次是“這邊”，這是風(fēng)的來向，這邊的范圍很廣，具體指哪里、哪個方向要交代清晰;還有一個隱含的關(guān)鍵“風(fēng)力”，這是一般同學(xué)考慮不到的，是徐風(fēng)還是疾風(fēng)是粗獷還是細膩？最后還要寫到風(fēng)給自己帶來的感受或者啟迪。具體審題示例如下：

認(rèn)識風(fēng)之形：“風(fēng)”首先是自然之物，物理現(xiàn)象。春夏秋冬季節(jié)更替，風(fēng)之形不同;東西南北，風(fēng)之位有別;狂風(fēng)暴雨、細雨微風(fēng)，風(fēng)之力迥異;春之風(fēng)染綠了田野，夏之風(fēng)映紅了荷花，秋之風(fēng)吹黃了樹葉，冬之風(fēng)覆白了房頂，風(fēng)之色不同……這些都是有形的風(fēng)，實在的風(fēng)。細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)形形色色的自然之風(fēng)，描繪自然之風(fēng)，抒寫自然之風(fēng)給人帶來的肌膚感受。

明確風(fēng)之向：“從這邊來”，這是個虛指的概念，沒有具體方位，所以我們要交代風(fēng)的來向。可以從山中來，可以從田野中來，可以從學(xué)校、老師那里來，可以從家庭中來，可以從書本中來，也可以從歷史中來……不同來向的風(fēng)不同，表達的目的不同。

感受風(fēng)之情：借助有形之風(fēng)來記敘無形之風(fēng)，通過對風(fēng)的描繪來借代、喻指，表情達意。家訓(xùn)家風(fēng)，學(xué)校之風(fēng)、社會風(fēng)尚、流行之風(fēng)、傳統(tǒng)之風(fēng)、關(guān)愛之風(fēng)、助人之風(fēng)，甚至是疫情期間，白衣天使的無畏、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、舍小家為大家的犧牲之風(fēng)。不同的風(fēng)，感受到的情不同，從這些風(fēng)中感受人情冷暖、世相百態(tài)，甚至是風(fēng)之文化的博大精深。

領(lǐng)悟風(fēng)之理：通過風(fēng)能感悟到一種意境、情趣、人生哲理，作品思維、思想高下便一目了然?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，風(fēng)正、氣正社會才能和諧，人生才能一帆風(fēng)順，直達目標(biāo);“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”表達人要有浩然之氣，在何種境遇中才能處之泰然;清風(fēng)明月，讓人感受到意境的優(yōu)美。能從普通的風(fēng)中把思維的觸角延伸到人生哲理的思考，這便是此文題的最終指向。

【寫作陷阱】

題目雖不難，想要出彩，亦非易事。題目就是想通過風(fēng)這一物理現(xiàn)象考查學(xué)生對人、事、物的感悟。如果不理解命題者的本意，即會走入陷阱。

1.眼中只有風(fēng)。寫作時只看到物理之風(fēng)，沒有風(fēng)的象征義、比喻義，或者風(fēng)背后的故事，缺少風(fēng)中情，甚至是風(fēng)的文化味道，讓風(fēng)成了干癟之物。

2.有風(fēng)無形。平時對生活和自然的觀察不夠，對風(fēng)的描寫不形象、不細膩，不能寫出風(fēng)的形韻。

3.為風(fēng)貼標(biāo)簽：不能把物理之風(fēng)和風(fēng)的內(nèi)蘊恰當(dāng)結(jié)合，全文只寫風(fēng)，只是結(jié)尾勉強點出風(fēng)的寓意。

4.立意平庸。著眼于普通的親情，沒有通過風(fēng)來表現(xiàn)出社會的現(xiàn)象、時代的發(fā)展，或者傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

【佳作點評】

風(fēng)從這邊來

陶秋羽

閑暇時，翻開一幅畫卷。畫中，一座農(nóng)舍佇立在溪旁，頗有杜甫草堂的意蘊。一縷炊煙裊裊升起，風(fēng)輕輕滑過，于空中化作曲折婉轉(zhuǎn)的弧。炊煙的氣息陡然縈繞開來，那是炊煙的味道，那是老家的味道。

老家在一個偏僻的小山村，依山傍水。青石板鋪就的小路蜿蜒向屋舍，青磚黛瓦，風(fēng)鈴悠悠。每當(dāng)夕陽灑下積蓄了一天的光輝，用點點金粉給大地鍍上絢爛的光輝時，家家戶戶的煙囪里便騰起了裊裊炊煙，或白或灰，飄向四面八方。在外頭瘋玩的孩子們看到自家的炊煙，便知道該回家了。猛吸一口大氣，會聞到每家每戶的炊煙里夾雜著各式各樣的飯菜氣息。我看到自家的炊煙，便往家趕，每當(dāng)炊煙里的香味正濃時，我便會趕到家門口，邊跑邊喊著從炊煙里得來的訊息，奶奶便從廚房里探出頭來，眼角綻成一朵燦爛的菊花。

風(fēng)中的炊煙里面深藏著人間的煙火氣息，是老家的味道，是鄉(xiāng)愁的味道。我們走過喧囂，走過繁華，最終跋山涉水回到那個讓你魂牽夢繞、炊煙飄香的地方。

如今，村莊里的家家戶戶都用煤氣灶，炊煙早已蹤跡全無，我也遠離了家鄉(xiāng)，搬來了城里。炊煙的味道再也沒有了，鼻中只剩下山珍海味華麗卻無味的氣息。

在媽媽的支持下，奶奶住進了城。她好像成了籠中鳥，困在鋼筋水泥的迷宮中。當(dāng)她做飯時，油煙機轟隆隆地飛速運轉(zhuǎn)，吸走了柴米油鹽的味道，再也聞不見熟悉的味道了。心中的那塊地，逐漸荒蕪，老家的模樣也在腦海里逐漸淡去。風(fēng)少了炊煙這個朋友，總感覺少了點什么。奶奶眼里的落寞，如利刃劃在我的心上。

城里沒有炊煙，奶奶又回到了老家，用起了曾經(jīng)的灶臺。走在熟悉而又陌生的路上，風(fēng)景依舊，清風(fēng)依舊，只是炊煙升起的情景悄悄地藏到了記憶深處。

是的，煤氣灶很方便，但炊煙寄托的是一縷鄉(xiāng)愁，讓遠方的游子于窮途末路之時，看到炊煙升起，想到家中伊人，溫暖之情涌上心頭。我站在老家前，依舊是“茅檐低小，屋上青青草”。哪怕只是粗茶淡飯，吃糠咽菜，我也能吃出“人間有味是清歡”的感慨。只要有一縷清風(fēng)，半縷炊煙，我便明白，有炊煙的味道在，家就在。

奶奶在廚房里忙進忙出，翻炒的聲音不絕于耳?？|縷清風(fēng)徐來，裊裊炊煙升起，搖搖晃晃，向遠處蜿蜒。我深吸一口氣，是那熟悉的味道，與站在門口的奶奶相視一笑，說聲：“我回來了，炊煙，老家?！?/p>

起風(fēng)了。

又是炊煙飄香時。

點評：無形的風(fēng)有著濃濃的味道，那是老家的味道，是奶奶灶臺上粗茶淡飯的味道。這味道是鄉(xiāng)村的質(zhì)樸、寧靜、溫馨，是奶奶快樂、自由的生活，是作者的鄉(xiāng)情，更是其精神的棲息地。華麗的都市有時候讓人如在迷宮，山珍海味也咂摸不出味道，而鄉(xiāng)村的柴米油鹽卻別有一番滋味，充滿著人間煙火的氣息。行文過程中，作者用鄉(xiāng)村和城市生活的不同感受、鄉(xiāng)村的炊煙和城市的煤氣以及自己對鄉(xiāng)村和城市的不同感受進行對比，寫出了自己對鄉(xiāng)村炊煙的喜愛，對鄉(xiāng)村生活的眷戀。結(jié)尾簡潔點題而富有詩意，極具畫面感，與文章開端形成完整閉合。整篇文章淡雅而有味道。

【備考演練】

杜甫放眼一望，心中激起“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高瞻遠矚和俯視一切的雄心;陶淵明抬首一望，便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑與閑適;寧靜的夜晚，李白舉頭望見一輪明月，心頭泛起思鄉(xiāng)之緒……這個世界，只要你放眼望去，怡人的美景、感人的畫面隨處可見。它們或讓你心情愉悅，或讓你心頭悸動，或讓你豁然開朗。請以“只因為那一望”為題寫一篇文章。

要求：①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或者體驗寫作;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

張增光：江蘇省特級教師，正高級教師。

編輯 ? ?沈不言 ? 786559681@qq.com