欒國鋒

整體設(shè)計規(guī)劃勞動教育課程是學(xué)?？茖W(xué)開展勞動教育的重要保障。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的起始階段，在制定課程方案和實施勞動教育的過程中，應(yīng)當(dāng)把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，從培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、實施途徑以及課程評價等方面整體規(guī)劃設(shè)計勞動課程，科學(xué)、系統(tǒng)地確立實施路徑。

遵循規(guī)律制定課程目標，明確勞動培養(yǎng)方向

勞動課程目標的確立首先要面向全體學(xué)生，從思想認識、情感態(tài)度、能力習(xí)慣三個方面提出要求。小學(xué)生每個階段的認識力、理解力和勞動力不同，在制定勞動目標的時候要遵循學(xué)生的成長規(guī)律，按照立德樹人要求分年級或分階段螺旋確立三維目標，指導(dǎo)教師明確不同年級學(xué)生的引領(lǐng)培育方向。如家務(wù)勞動，低年級學(xué)生的培養(yǎng)目標是“學(xué)會自己整理書包、衣物、房間等”“初步具備自理能力，養(yǎng)成自己的事情自己完成的好習(xí)慣”“啟蒙勞動光榮意識，培養(yǎng)主人翁精神”等，中年級學(xué)生的培養(yǎng)目標是“學(xué)會基本的家務(wù)勞動和簡單的手工、食品制作”“體驗勞動辛苦，明確家庭角色，樹立家庭責(zé)任意識和感恩意識，培養(yǎng)主動精神”等。遵循學(xué)生成長規(guī)律的培養(yǎng)目標，能夠讓教師明確培養(yǎng)方向，更好地組織實施勞動教育，在勞動中有效培養(yǎng)學(xué)生的思想認識、情感態(tài)度、能力習(xí)慣。

基于問題解決設(shè)置內(nèi)容，符合學(xué)生成長要求

勞動課程內(nèi)容的設(shè)置，要面向?qū)W生生活領(lǐng)域，課程內(nèi)容來源于學(xué)生生活和在生活中存在的問題。因此，學(xué)生的問題解決、成長需求和素養(yǎng)發(fā)展就是學(xué)校勞動課程開發(fā)的方向。如針對高年級學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差、衣冠不整等問題，課程內(nèi)容可設(shè)置獨立整理房間，每天保持整潔干凈;自己的衣服自己洗，每周洗澡3次以上，每天做好個人清潔衛(wèi)生;幫助父母做力所能及的家務(wù);學(xué)習(xí)使用家用電器、簡單食品烹飪;了解、應(yīng)用健康飲食知識，等等。有了針對問題解決的課程內(nèi)容，還要統(tǒng)籌設(shè)置好集中學(xué)習(xí)課時和自主實踐學(xué)時，讓課程具有科學(xué)性、持續(xù)性、發(fā)展性，更好地引領(lǐng)學(xué)生革除積習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

多方聯(lián)動實施勞動教育，協(xié)同培養(yǎng)勞動素養(yǎng)

《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面。因此，學(xué)校開設(shè)的勞動課程要拓寬多種途徑，整合多方力量：發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，實現(xiàn)勞動教育規(guī)范化;發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用，實現(xiàn)勞動教育日?；?發(fā)揮社會支持作用，實現(xiàn)勞動教育多樣化，形成協(xié)同育人格局。如家政課程，既有學(xué)校集中學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一指導(dǎo)，又有家庭實踐、學(xué)習(xí)操作，還有社區(qū)成果展示。多方聯(lián)動實施勞動教育，能夠更廣泛地開展勞動教育實踐活動，促進學(xué)生勞動技能的提升和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。

多元評價勞動過程、結(jié)果，激發(fā)學(xué)生勞動潛能

建立多元評價制度，是促進學(xué)生勞動素養(yǎng)和實踐能力提升的重要手段。學(xué)校要建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。如低年級每月評選“自理小達人”，中年級每月評選“父母好幫手”，高年級每月評選“小小美食家”。對評選結(jié)果，要進行大力宣傳，讓受表彰的學(xué)生感受勞動帶來的榮耀和自信，激勵他們堅持實踐，不斷提升自己的勞動技能。同時，表彰和宣傳能夠更好地樹立榜樣、模范，引領(lǐng)學(xué)生“比學(xué)趕幫超”。評價切忌走過場或者有頭無尾。在評價過程中，學(xué)校和家庭一定要溝通好、配合好，讓家長認識到學(xué)生參加勞動的重要意義，并自覺起到監(jiān)督、鼓勵作用，家校合力培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣。

總之，整體設(shè)計目標方向、內(nèi)容措施、教育合力、評價展示，是有效落實勞動教育效果的基本原則和有力保障。學(xué)校在開發(fā)勞動課程時要注意做好頂層設(shè)計，這樣才能使勞動教育科學(xué)、有效，充分實現(xiàn)勞動的獨特育人價值。

（作者單位：山東省青島市城陽區(qū)仲村小學(xué)）

責(zé)任編輯：周麗