陸宏通 辛鐵鋼 承德醫(yī)學(xué)院

上世紀(jì)20年代中后期，紅軍粉碎國(guó)民黨發(fā)動(dòng)的第三次“圍剿”時(shí)，急需大量醫(yī)務(wù)人員救治受傷的紅軍戰(zhàn)士。為適應(yīng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，紅軍醫(yī)院、醫(yī)務(wù)學(xué)校等先后建立起來(lái)，培養(yǎng)出一批批“政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷”的“紅色醫(yī)生”，且形成獨(dú)特的“紅醫(yī)精神”?！凹t醫(yī)精神”是無(wú)數(shù)紅色醫(yī)務(wù)工作者用自己的血與汗、青春與生命塑造的精神豐碑，是新時(shí)代踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容?！案咝５掠晒膸?kù)”入選書目之一的《用紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育》（中國(guó)文史出版社，2015年第1版）由長(zhǎng)期從事高校黨建與思想政治教育研究的馮莎主編。該書秉承“實(shí)踐育人、課堂教學(xué)、案例賞析、特色經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新發(fā)展”的原則，圍繞大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人新模式展開，是綿陽(yáng)師范學(xué)院思想政治理論課以及社會(huì)實(shí)踐成果的匯集，也是學(xué)校幾十年和幾代人思想政治理論課實(shí)踐教育和教學(xué)工作的成果匯集。通覽全書，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

一、脈絡(luò)清楚，全面突出紅色精神的思想主題

時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的開放，使得社會(huì)公眾所處的內(nèi)外部環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜。不少大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念缺失等問題，這必須引起社會(huì)各界的重視，必須加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，堅(jiān)定他們始終跟黨走的堅(jiān)定信心，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展完美地融合在一起。全書首先明確的核心問題是“培養(yǎng)什么人”，這是教育必須明確的核心問題。而教育理論探索是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，是教育工作的靈魂，解決的正是“培養(yǎng)什么人”這一問題。全書共分成三個(gè)篇章，分別為“理論探索篇”“課堂教學(xué)篇”“實(shí)踐育人篇”，每一個(gè)篇章都突出與弘揚(yáng)紅醫(yī)精神、抗震救災(zāi)精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神等紅色文化。實(shí)際上，在思想政治教育中繼續(xù)發(fā)展和豐富包括“紅醫(yī)精神”在內(nèi)的紅色文化，始終保持紅色文化的與時(shí)俱進(jìn)，是中華民族克服困難走向新勝利的強(qiáng)大精神源泉。

二、貼近社會(huì)，深入探析“紅醫(yī)精神”的豐富內(nèi)涵

“紅醫(yī)精神”不是空穴來(lái)風(fēng)，是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代無(wú)數(shù)紅色醫(yī)護(hù)人員用血與汗書寫的文化財(cái)富，是黨和紅軍優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)的體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨人的初心與使命。

該書將枯燥的理論知識(shí)融入社會(huì)實(shí)踐之中，用春風(fēng)化雨的方式滋潤(rùn)大學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)他們的愛國(guó)意識(shí)、提升他們的道德情操。這其中“白求恩的平山歲月”課堂教學(xué)案例正是“紅醫(yī)精神”內(nèi)涵的最好體現(xiàn)。編者在“案例反思”中提出這樣兩個(gè)問題：其一，白求恩同志具有什么精神？其二，今天我們作為跨世紀(jì)的一代青年，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神？當(dāng)然，不同歷史條件下，人們報(bào)效祖國(guó)的方式不盡相同。新時(shí)代的大學(xué)生就當(dāng)努力學(xué)習(xí)、掌握?qǐng)?bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)，將自己的真才實(shí)學(xué)與報(bào)效祖國(guó)的志向結(jié)合起來(lái)，為人民幸福、民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就是對(duì)“紅醫(yī)精神”等一系列紅色文化的最好弘揚(yáng)。

三、實(shí)踐育人，充分體現(xiàn)“紅醫(yī)精神”與思想政治教育融合的時(shí)代價(jià)值

無(wú)數(shù)紅色醫(yī)護(hù)人員充分發(fā)揚(yáng)“紅醫(yī)精神”，救死扶傷、無(wú)私奉獻(xiàn)的案例不勝枚舉。將案例與思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)融合起來(lái)，能夠極大地豐富教師課堂教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)生德育素質(zhì)、擴(kuò)大社會(huì)影響。該書集中探索了實(shí)踐教學(xué)模式，以及包括“紅醫(yī)精神”在內(nèi)的四大革命精神和思想政治理論課的融合發(fā)展，指出所有的紅色精神都是中國(guó)革命精神遺產(chǎn)中不可或缺的組成部分。這其中“堅(jiān)定的信仰、實(shí)事求是的科學(xué)精神、以人為本的意識(shí)、勤儉節(jié)約的作風(fēng)”等具有鮮明的時(shí)代特征，不但要代代相傳，更需要深深地烙印在一代又一代大學(xué)生的精神上，在他們的意識(shí)形態(tài)里注入“紅醫(yī)精神”“紅色精神”，始終保持共和國(guó)的紅色！

《用紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育》一書脈絡(luò)清楚、主題突出，源于實(shí)踐、貼近社會(huì)，學(xué)術(shù)性與可讀性兼具，可作為高校思想政治教育工作的實(shí)踐教學(xué)素材及理論參考書，是一本不可多得的佳作。