武夏林 李 樂

（廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院 廣東·廣州 510006）

習(xí)近平總書記指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。[1]高校作為我國培養(yǎng)青年一代的主力軍，始終是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、弘揚黨的精神、傳達黨的思想的重要社會力量。因此，高校要切實發(fā)揮好思想政治教育的優(yōu)勢，打造高校思想政治教育高地。

大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方。[2]大學(xué)作為學(xué)生放飛夢想的起點，對學(xué)生的人生發(fā)展具有重要意義。新生教育是學(xué)生邁進大學(xué)的第一堂課，對于學(xué)生思想政治意識的樹立起著關(guān)鍵性作用。新生教育直接關(guān)系到學(xué)生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活和未來的發(fā)展，同時也關(guān)系到高校思想政治教育工作能否取得實效。因此入學(xué)教育著眼于“扣好人生第一?？圩印?，以核心價值觀引航新生教育，為新生營造積極的思想氛圍至關(guān)重要。

1 核心價值觀引航新生教育的重要性

（1）大學(xué)生思想處于思想形成期，可塑性較強。初入大學(xué)的學(xué)生思想純潔，心無雜念，受其他因素影響較小。高校開展思想政治教育是在為他們打下思想根基，為日后思想成熟鋪墊正確的思想基調(diào)。高校思想文化底蘊深厚，受到學(xué)生與社會的信賴。隨著國家高等教育水平的不斷提高，高校的辦學(xué)能力與社會地位也在逐漸提高，具有一定的社會威望。因此，由高校方面進行思想政治教育內(nèi)容更加權(quán)威，更容易被學(xué)生認(rèn)可和接受。除此之外，高校也可以通過思想政治教育與學(xué)生綜合評價掛鉤等方式加深學(xué)生對其的重視程度。高校青年群體相對集中，有利于開展統(tǒng)一的思想教育。由學(xué)校方面統(tǒng)一開展思想政治教育在組織方面與內(nèi)容籌備方面都十分具有優(yōu)勢。

（2）核心價值觀為學(xué)生樹立了正確價值觀的典范。大學(xué)新生初入校園，他們面臨著學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度、人生觀點、思維方式等各個方面的轉(zhuǎn)變，[3]而核心價值觀就是指引他們渡過轉(zhuǎn)變的根本的思想方針。核心價值觀作為意識形態(tài)領(lǐng)域的一種標(biāo)準(zhǔn)，是中華民族文化幾千年來積淀，具有社會性、普遍性、權(quán)威性的特點。在核心價值觀形成的過程中，其內(nèi)涵早已融入到了我們的日常生活中，與我們的生活息息相關(guān)。在新生教育中引入核心價值觀教育有利于他們更早的理解與實踐這種價值觀念，融入社會。

（3）新生教育對于大學(xué)生思想政治塑形至關(guān)重要。大學(xué)是人生成長的關(guān)鍵時期，這一時期決定著大學(xué)生完整人格的塑造，專業(yè)知識技能掌握，未來職業(yè)道德的形成，這都需要共識引領(lǐng)，需要價值導(dǎo)航。[4]大學(xué)階段是一個人的生理和心理都迅速發(fā)展的階段,而適應(yīng)期是新生從高中過渡到大學(xué)生活的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。[5]在新生教育中滲透社會主義核心價值觀是一項系統(tǒng)工程，需要高校方面多管齊下、綜合施策。以核心價值觀引領(lǐng)新生教育，結(jié)合著高校思想政治教育的優(yōu)勢，二者必將產(chǎn)生良好的效果，助力打造好高校高質(zhì)量、高效率、高成效的思想政治教育高地。大學(xué)生心理健康教育是貫徹落實黨和政府對大學(xué)生心理健康教育工作政策的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。[6]

2 核心價值觀引航新生教育的探索形式

創(chuàng)辦“新生價值觀引航訓(xùn)練營”，通過開展“理想引航，學(xué)以立德”新生第一課系列主題級會，“青春啟航，行以踐德”新生團日實踐活動，“安全起航，思以明德”新生紀(jì)律教育主題活動，“幸福起航，以心養(yǎng)德”朋輩教育活動，“科技起航，以新樹德”新媒體教育活動，這五個具有專業(yè)特色、體現(xiàn)學(xué)科特點的新生教育，對促進新生群體增強適應(yīng)力和補足精神上的“鈣”，實現(xiàn)價值觀認(rèn)同、集體成長和全面發(fā)展有著重要作用。

2.1 理想引航學(xué)以立德

課堂教學(xué)是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的主渠道和主陣地。為了在新生教育中培育社會主義核心價值觀，讓不同專業(yè)的學(xué)生盡快熟悉大學(xué)生活，珍惜學(xué)習(xí)時光，求真理、悟道理、明事理，創(chuàng)新性開展“新生第一課”系列主題級會。

入學(xué)后即刻召開“以奮斗之我啟航青春”主題級會，通過講座與現(xiàn)場答疑的方式為同學(xué)們一起揭開大學(xué)神秘的面紗，讓大家更快的融入新生活、新環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對于大學(xué)生活的向往與熱情。級會中，以目前大學(xué)生就業(yè)難的背景為切入點，通過對比兩種的大學(xué)生活方式所造成的截然不同的結(jié)果，讓新生意識到積極向上的生活態(tài)度對于大學(xué)生活的重要性。與此同時，結(jié)合輔導(dǎo)員的自身經(jīng)歷與工作經(jīng)驗，接地氣有針對性的為大家解答了現(xiàn)階段所面臨的疑惑與困難。級會后，同學(xué)們紛紛表示大學(xué)是一場全新旅途的起點，要為自己確立一個目標(biāo)，腳踏實地，全力以赴的向目標(biāo)靠近。

幫助大學(xué)生在入學(xué)初構(gòu)建尊重知識、感恩社會、服務(wù)國家、造福人類的價值觀極其重要。在“求真問學(xué)良師同行”的本科教育思想學(xué)習(xí)與討論的主題級會中，以學(xué)習(xí)小組的形式探討本科教育的重要性，力求強化新生對本科教育的重視，樹立新生對大學(xué)學(xué)習(xí)的信心。用身邊榜樣的力量教育新生，與新生共享學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。在互動的過程中，新生會明顯加深對本科教育思想的理解，并堅定求學(xué)信心。才者，德之資也；德者，才之率也。通過主題級會，同學(xué)們將意識到本科教育不僅僅是一紙文憑，更是學(xué)習(xí)生涯中一段不可或缺的寶貴經(jīng)歷，同時，學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也要不斷充實自己的精神世界，大力弘揚和培育社會主義核心價值觀，樹立正確的三觀，做德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。

通過精心設(shè)計的一系列主題級會、“我為什么要入黨？”的啟蒙黨課、“一份真情實感的入黨申請書”等活動，把社會主義核心價值觀融入第一課堂，讓學(xué)生真正有所收獲、有所感悟。

2.2 青春啟航行以踐德

大學(xué)生活多姿多彩，活動多樣。通過舉辦或動員學(xué)生參加核心價值觀教育相關(guān)活動，讓學(xué)生在實踐中體會核心價值觀。

打造“身邊的思政課”，以參與紅色經(jīng)典誦讀——信仰的力量、參加科普宣傳——傳承傳統(tǒng)文化、參觀校史館——揭秘學(xué)校底蘊等方式，探索社會主義核心價值觀在新生教育中“入眼”“悅耳”“合意”“走心”的創(chuàng)新路徑。

傳統(tǒng)文化是大學(xué)生社會核心價值觀的有機養(yǎng)分，引導(dǎo)學(xué)生立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟民族精神和時代精神。文化的核心是價值觀，價值觀教育從本質(zhì)上來講是一種文化認(rèn)同的教育。[7]讓新生通過校訓(xùn)、校歌、大學(xué)精神理解學(xué)校的文化底蘊，認(rèn)同學(xué)校文化，發(fā)揮實踐和文化育人的功能，從時時、事事、處處激勵莘莘學(xué)子做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

堅信社會主義核心價值觀在新生教育中的“播種”，不僅需要利用第一課堂堅定理想信念和推助學(xué)業(yè)解惑的，還要依賴從知識層面到價值層面再到行到層面的轉(zhuǎn)化，努力拓展第二課堂，打造“第二課堂成績單”。通過打造“身邊的思政課”，起航青春實踐活動的開展，實現(xiàn)新生教育在兩個課堂同時融入、同向發(fā)力、同步育人。

2.3 安全起航，思以明德

無規(guī)矩不成方圓，要使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有，必須要有強有力的制度保障。

新生入學(xué)初，健全各個班級的考勤制度的同時，對新生要進行全面嚴(yán)肅的校規(guī)校紀(jì)教育，使新生時刻樹立牢固的法紀(jì)觀念、自律意思，做文明守紀(jì)的大學(xué)生。在組織上創(chuàng)新性采取主題班會、典型案例剖析、團日活動等多種形式，學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》則利用學(xué)生喜聞樂見的易班網(wǎng)絡(luò)問卷開展并進行網(wǎng)絡(luò)考核。

組織新生法制安全教育，開展“國家安全青年擔(dān)當(dāng)”主題級會。結(jié)合視頻資料用真實案例教育學(xué)生進行安全防范和樹立正確的國家安全觀，時刻堅定政治立場，為保衛(wèi)國家安全貢獻出自己的力量。

一系列法律法規(guī)、規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓新生學(xué)會約束自己，開學(xué)初就樹立了規(guī)則意識，使班風(fēng)風(fēng)清氣正。

2.4 幸福起航，以心養(yǎng)德

新生入學(xué)階段是大學(xué)新生價值觀形成的重要時期,也是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的起步環(huán)節(jié)、關(guān)鍵時點。朋輩教育是發(fā)揮大學(xué)生主動性、積極性的教育模式。

在新生日常思想教育中我結(jié)合學(xué)校實際、貼近校園生活、貼近學(xué)生特點開展“星月”“向日葵”朋輩等活動，即推選出一批高年級優(yōu)秀學(xué)生作為“月亮”帶領(lǐng)新生“星星”進行生活上的朋輩輔導(dǎo)；遴選優(yōu)秀高年級本科生擔(dān)任“太陽”一對多對新生“小花”進行學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)上的朋輩輔導(dǎo)。利用朋輩教育增進同學(xué)之間的友誼，也使得新生更快地熟悉校園生活，開始人生新的旅程。

2.5 科技起航，以新樹德

將社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常，利用微信群、公眾號、易班等新媒體平臺，發(fā)起社會主義核心價值觀壁報比賽，通過網(wǎng)絡(luò)互動、班級公共區(qū)域覆蓋，激發(fā)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，真正使得社會主義核心價值觀教育入腦入心。

3 核心價值觀引航新生教育的成效和啟示

入學(xué)階段是大學(xué)新生價值觀形成的重要時期和適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的起步環(huán)節(jié)、關(guān)鍵時點。[8]引導(dǎo)大學(xué)生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，前提是要在高校的課堂上講清、講透社會主義核心價值觀。[9]通過以核心價值觀引領(lǐng)新生教育，努力引導(dǎo)新生踐行社會主義核心價值觀，聚力打造高校思想政治教育新高地，為新生構(gòu)建更好的成長平臺，為國家培養(yǎng)實現(xiàn)中國夢的新生力量?！靶律鷥r值觀導(dǎo)航訓(xùn)練營”就是在新生的“拔節(jié)孕穗期”，進行的精心引導(dǎo)和栽培。“新生引航價值觀訓(xùn)練營”的開展，持續(xù)創(chuàng)新了新生入學(xué)教育，從形式到內(nèi)容為廣大新生喜聞樂見，核心價值觀教育也從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正做到了社會主義核心價值觀教育入腦入心。

開展大學(xué)生思想政治教育是社會主義大學(xué)很重要的一項內(nèi)容,而思想教育的重心是培育社會主義核心價值觀。[11]通過第一課堂“新生第一課”系列主題級會、實踐教育、安全教育、朋輩教育等活動，及時引導(dǎo)新生“扣好第一粒扣子”，促進學(xué)生整體的思想進步與正確價值觀念的樹立。新生價值觀導(dǎo)航訓(xùn)練營活動設(shè)計突出問題導(dǎo)向、強化價值引航。[10]“新生價值觀引航訓(xùn)練營”系列活動讓學(xué)生們學(xué)會思考世界觀、人生觀、價值觀話題，分享交流價值觀理念、汲取傳遞價值觀正能量。新生導(dǎo)航訓(xùn)練營活動讓我們看到新生教育必須堅持因事而化、因時而進、因勢而新，只有探索出符合新生成長需求和成才規(guī)律的教育形式，才能不斷增強新生入學(xué)教育的針對性和實效性。