我特別愛讀課外書。到上小學(xué)三年級時(shí)，隨著認(rèn)識的字越來越多，我開始覺得單是課本知識根本“吃不飽”，還需要其他書籍來補(bǔ)充“營養(yǎng)”?？赊r(nóng)村孩子的課外讀物實(shí)在太匱乏了，我只有一兩本故事書，班里其他同學(xué)也一樣，于是我們便把自己的書帶到學(xué)校里交換著看。

然而，學(xué)校希望我們一門心思撲在學(xué)習(xí)上，就規(guī)定不許看“閑書”，還要求老師們一旦發(fā)現(xiàn)就沒收！那時(shí)我們班主任盧老師是個(gè)嚴(yán)肅、古板的老頭兒，他執(zhí)行起來格外嚴(yán)苛，班上的故事書、小人書，都被他沒收了。

到下個(gè)學(xué)期，盧老師退休了，調(diào)來一位年輕的王老師當(dāng)班主任，還教我們語文。我是學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)每天把作業(yè)收齊了交給王老師批閱。一天，我去交作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)王老師辦公室的門開著，但是沒人。我本想放下作業(yè)本就走，但你知道我在辦公桌上看到了什么？——一個(gè)紙箱子，里面堆放著當(dāng)初沒收的那些“閑書”！

我一眼就瞥見一本小人書：《薛仁貴征東（中）》。這套小人書我只看過上冊，另外兩冊同學(xué)就是不肯借，我可心心念念好久了！現(xiàn)在，它居然就近在咫尺，觸手可得！我的心猛地一顫，那種難以言訴的歡喜和激動(dòng)足以讓人忘卻一切。我忍不住拿起書，如饑似渴地看起來。

正看得入迷，忽然聽見有人問：“看完了沒？”我頭也不抬地說：“還沒呢！”繼續(xù)沉浸在故事里不能自拔。等我終于把那本小人書看完，一抬起頭，猛然嚇了一跳——王老師就站在那兒看著我呢。

我羞愧得無地自容，面紅耳赤地說：“老師，我，我……錯(cuò)了！”我想王老師肯定要大發(fā)雷霆，劈頭蓋臉責(zé)罵我一通，哪知她居然笑了，并指著紙箱說：“看完了，就把這些書抱回去，是誰的就還給誰吧！”我頓時(shí)驚呆了……

又過了幾天，王老師宣布，要在教室里開設(shè)“圖書角”，號召大家把自己的課外書都帶來共享，供全班同學(xué)借閱。到學(xué)期結(jié)束，再物歸原主。這真是個(gè)天大的好消息！

王老師率先把幾本少兒期刊放進(jìn)圖書角，鼓勵(lì)大家踴躍參與。我們興奮極了，第二天到校，便把自己珍藏的“閑書”都拿到圖書角來。雖然每個(gè)人的課外書很少，但累積到一起就是三四十本呀！很快，圖書角便十分豐富了，有《丑小鴨》《稻草人》《草原英雄小姐妹》等圖畫書，有《葫蘆兄弟》《哪吒鬧?！贰痘咎m》等小人書，還有《朝花夕拾》《再寄小讀者》《魯賓遜漂流記》這樣的經(jīng)典作品呢！

圖書角的設(shè)立，不但讓我們增長了知識、開拓了視野，還體會(huì)到了分享的快樂。當(dāng)初不肯借書給我看的那位同學(xué)，把他那一整套《薛仁貴征東》的小人書都貢獻(xiàn)出來了。還有個(gè)同學(xué)也把他的兩本《皮皮魯和魯西西》分享了出來，我們爭相傳閱，愛不釋手。閱讀，成了我們班一道亮麗的風(fēng)景。到考試時(shí)，我們班的語文成績遙遙領(lǐng)先，讓全校師生都刮目相看。

隨后，“圖書角”就開始在全校推廣，成為每個(gè)班級的標(biāo)配了。而我覺得，自己后來之所以能走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，與那時(shí)候閱讀打下的基礎(chǔ)真的大有關(guān)系。

劉海云，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有小說集《蒲公英飛向遠(yuǎn)方》《萬能手臂》。作品常見于《兒童文學(xué)》《少年文藝》等刊物。曾榮獲“周莊杯”全國兒童文學(xué)短篇小說大獎(jiǎng)、甘肅省黃河文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。