李聯(lián)川 賀 靜

（重慶市大足城南中學(xué)校 重慶大足 402360）

李清照《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）中“爭渡”的“爭”字究竟讀什么，作何解釋，爭論由來已久。一說讀zhēng，意思是“爭搶，爭相”。一說讀zěn，是“怎”的同義字，（有的說是通假字）意思是“怎么”，此說以歷史學(xué)家吳小如為代表。不同版本的教材也沒有定論，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)注釋為“怎么才能把船劃出去”，但人教版統(tǒng)編教材語文課本注釋為“爭搶著把船劃出去”，而人教版八年級(jí)語文上冊(cè)(部編版)則用了一個(gè)有些模棱兩可的注釋“奮力把船劃出去”。這使師生們?cè)诮虒W(xué)過程中感到很困惑。

筆者經(jīng)過仔細(xì)研究，多方面考證，認(rèn)為讀zhēng才是正解。

一、按照《如夢(mèng)令》詞譜，此處宜用平聲字

《如夢(mèng)令》有多種格式，以五代后唐莊宗李存勖詞為正體。此體五、六句（即“爭渡”兩句）例用疊句，《白香詞譜》《龍榆生詞譜》《詞律》《詩詞格律》（王力著）等均作“平仄”，不過《欽定詞譜》作“中仄”，即第一字可平可仄。從實(shí)際寫作情況來看，除了宋代沈會(huì)宗有“不見，不見”為“中仄”以外，絕大多數(shù)均作“平仄”，如秦觀的“消瘦”“ 無寐”“ 回首”“ 腸斷”等[1]。

就李清照這首詞而言，讀zhēng就是平聲字，讀zěn則為仄聲字。這首詞其他地方都符合格律要求，這里如果用一個(gè)通假字來變平聲為仄聲，與詞譜和大多數(shù)人的寫作習(xí)慣不符，反而有弄巧成拙之嫌。

二、“爭”并不是“怎”的通假字

古典詩詞中，有時(shí)候“爭”字確實(shí)可以解釋為“怎”。這樣的例子不少，如南北朝庾丹的“離人不相見，爭忍對(duì)春光”；白居易的“誠知老去風(fēng)情少，見此爭無一句詩”；柳永的“無言有淚，斷腸爭忍回顧”等。李清照作品中也有用“爭”來表示疑問的，如《青玉案》：“買花載酒長安市，又爭似、家山見桃李？”

但是“爭”“ 怎”并不是通假關(guān)系，因?yàn)樘萍疤埔郧暗摹盃帯弊直緛砭涂梢杂脕肀硎疽蓡枺磉_(dá)“怎”的意思，而“怎”是宋代才出現(xiàn)的詞語。清人張相在《詩詞曲語詞匯釋》中解釋“爭”字時(shí)說：“自來謂宋人用‘怎’字，唐人只有‘爭’字。”如果說“爭”是“怎”的通假字，那么唐及唐以前是找不到“爭”的本字的。

三、李清照詞作中的“爭”“怎”用法分明

如果這里的“爭”不是通假字，那它是不是“怎”的意思呢？我們不妨先看看其他作品中“爭渡”的意思。劉禹錫的《堤上行（其一）》中有：“日暮行人爭渡急，槳聲幽軋滿中流?！泵虾迫弧兑箽w鹿門山歌》中有：“山寺鳴鐘晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧?！贬瘏ⅰ栋湍现壑幸箷隆分杏校骸岸煽谟S昏，歸人爭渡喧。”這些“爭”字，明顯不是“怎”的意思，而應(yīng)該是“爭先”的意思。這些作品中描繪的情景與李清照此詞大致是一致的。

具體到李清照的詞作中，用到“爭”字的大約有5處。除了“爭渡”還有3處：《長壽樂》“看彩衣爭獻(xiàn)，蘭羞玉酎”；《 永遇樂》“鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟(jì)楚”；《 新荷葉》“鶴瘦松青，精神與、秋月爭明”[2]。這3處明顯是“爭相，競相”的意思，和前述詩人的“爭渡”的“爭”意思相近。

而她的詞作中用到“怎”字的大約有3處，集中在《聲聲慢》中：“怎敵他、晚來風(fēng)急”；“ 獨(dú)自怎生得黑”；“這次第，怎一個(gè)愁字了得”。這3處都是清楚明白的“怎么”的意思。

由此看來，李清照詞作中的“爭”“怎”用法分明，她實(shí)在沒有必要用一個(gè)并不存在的通假字來弄巧成拙。

四、解釋為“爭搶、爭相”更符合邏輯和作者的表達(dá)需要

有些資料分析，因?yàn)椤叭漳骸薄俺磷怼薄安恢獨(dú)w路”“誤入”，作者一定非常著急，哪里還會(huì)有心情爭著去劃船競渡？所以，作者一邊著急地問“怎么渡？”，一邊手忙腳亂地盲目亂劃，“驚起一灘鷗鷺”。一連兩個(gè)“爭渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。

這種說法看似有些道理，但是卻不太符合邏輯，也和作者要表達(dá)的情旨不太吻合。

這首詞大約是李清照到了汴京后回憶故鄉(xiāng)往事所作，那么她出去游玩也就只有十多歲。根據(jù)李清照的身份，加上玩到“沉醉”的描述，我們可以肯定當(dāng)時(shí)不止李清照一個(gè)人。最可能的是，李清照和一群閨蜜一起出去游玩。沉醉之后“誤入藕花深處”是有可能的，但是因?yàn)槿四昵啵锇橛侄?，這個(gè)時(shí)候其實(shí)是沒有太多焦急惶恐的，甚至根本就不會(huì)焦急惶恐。遇到這種情況，年青人很可能反而更來勁兒，于是一邊喧鬧著，一邊爭搶著劃船出去。其實(shí)，你追我趕是小孩兒的天性，小孩兒走路就喜歡“趕前”?，F(xiàn)在的幼兒園都還有很多你追我趕的游戲呢。試想，一群十多歲的年青人，借著酒意，一邊像小孩子一樣喧鬧著“趕前”，一邊爭搶著把船劃出去，是不是更有生活情趣？是不是更顯得瀟灑狂放？是不是更能表現(xiàn)少女的純潔天真？是不是和玩到“沉醉”的心境更加吻合？ 是不是更有“常記”（唐圭璋認(rèn)為“?！弊诛@然為“嘗”字之誤，此處不做分析）的價(jià)值？

如果理解為作者當(dāng)時(shí)一臉愁容，滿心焦灼，既不符合年青人的心性，也不符合當(dāng)時(shí)的情景，更讓人覺得索然無味。

綜上所述，“爭渡”的“爭”字讀作zhēng，解釋為“爭搶，爭相”，應(yīng)該是比較接近作者原意的。