張 燕

（福州軟件職業(yè)技術(shù)學院 福建福州 350213）

引言

高校思政教育與黨建工作，二者皆為高等院校工作體系中的重要構(gòu)成。隨著改革開放程度的不斷擴大，互聯(lián)網(wǎng)信息的快速傳播，一些外來文化與異域文化形態(tài)對高校大學生的思想、行為產(chǎn)生了巨大沖擊。面對新的社會形勢，高校思政、黨建工作也要與時俱進，絕不能放松懈怠。高校作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，其思想政治教育的實施情況直接影響到高校整體的教育質(zhì)量。黨建工作的開展目的在于擴大黨員基礎(chǔ)，拓展學生黨性思維，傳播黨的先進思想，弘揚黨的領(lǐng)導精神，提升高校學生的綜合黨性素質(zhì)。將高校思政教育與黨建工作有機結(jié)合，不僅能夠豐富思政教育內(nèi)容，提升思政教育實效性，還可有效擴大黨建工作的影響力。因此，高校工作應積極推進思政、黨建工作的協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建更加完善的育人機制，將高校在校大學生培養(yǎng)成思想先進、知識扎實、技能過硬的合格的社會主義建設(shè)者與接班人。

一、構(gòu)建高校協(xié)同教育理念

高校思政教育與黨建工作，從本質(zhì)上來說，二者無論是工作內(nèi)容還是教育目標皆存在一定的共通之處。高校教育工作者在組織、制定育人計劃時，要將協(xié)同發(fā)展理念融入其中，為高校教育教學、活動實踐等工作的開展提供先進性、系統(tǒng)性的指導。這樣才能讓學生接受更加全面、系統(tǒng)的思想教育與專業(yè)教育。然而，這一目標的實現(xiàn)還需要高校結(jié)合當前社會形式，構(gòu)建目標型、開放型、創(chuàng)新型的教育發(fā)展模式，以推動思政、工作的協(xié)同發(fā)展。[1]

（一）目標型

目標型教育發(fā)展模式，即根據(jù)國家、社會對人才的實際需求制定人才培養(yǎng)具體目標，優(yōu)化、調(diào)整思政、黨建工作實際內(nèi)容，為二者的高效開展夯實基礎(chǔ)。除此之外，高校在開展思想政治教學的過程中，切勿一味地追求標新立異，應結(jié)合當前的時代特征、社會形式，創(chuàng)新教育工作理念，明確自身的教育定位，以確保思政、黨建工作的開展符合社會發(fā)展主流趨勢，如此才能為高校大學生提供科學、正確的思想指導。

（二）開放型發(fā)展

高校思政、黨建工作的開放型發(fā)展，要根據(jù)學校辦學風格、專業(yè)特色以及學生特點開展針對性教育與發(fā)展指導，鑒于學生認知能力、專業(yè)發(fā)展需求制定層次分明、主題鮮明的思政教育內(nèi)容與黨政工作計劃。然而，教育與工作的具體實施也要在既定目標的指導下開展，如此才能有效整合教育資源，縮短不同學生之間的認知差距，促進高校大學生的整體進步，實現(xiàn)高?！叭庇四繕?。與此同時，隨著信息時代的到來，已經(jīng)實現(xiàn)了各類信息數(shù)據(jù)的更快傳播，高校也要緊隨時代發(fā)展，積極構(gòu)建信息化教育平臺，利用高校微信公眾號、官方微博、校園內(nèi)網(wǎng)等信息平臺更新、發(fā)布思政教育內(nèi)容與黨政工作信息。這樣不僅能夠增強師生之間的互動交流，還可確保信息傳播的時效性，從而達成高校教育縱向發(fā)展的目標。

（三）創(chuàng)新型發(fā)展

高校思政、黨建工作的創(chuàng)新型發(fā)展也是非常有必要的。二者的開展實施絕不是為了應付上級教育主管部分派發(fā)的工作任務(wù)，最終目的在于促進學生的思想認知、綜合能力、知識技能、核心素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有時代特征的復合型人才。因此，高校教育工作者應積極創(chuàng)新工作的內(nèi)容與形式，積極探索具有時代性、針對性的工作方式方法，博采廣納，銳意創(chuàng)新，豐富工作內(nèi)容與形式，并逐漸形成自身思政、黨建工作特色，促使學生在良好的教育氛圍中，強化自身黨性思維，提升自身思政覺悟，為思政、黨建工作的高效開展奠定基礎(chǔ)。

二、搭建協(xié)同發(fā)展平臺

高校思政、黨建工作的發(fā)展與革新對高校大學生的個人成長以及未來職業(yè)發(fā)展有著重要影響。因此，在推動高校思政、黨建工作協(xié)同發(fā)展的探究實踐過程中，學校應積極搭建二者協(xié)同發(fā)展平臺，為高校教育工作的深入開展提供有力支持。學校可通過搭建協(xié)同發(fā)展平臺，進行教育資源、工作信息的共建共享，以不斷優(yōu)化高校教育、科研管理工作機制，切實體現(xiàn)黨建工作的發(fā)展成果。在校內(nèi)教學實踐方面，教師要善于利用平臺教育資源，以不斷強化自身教育能力，為在校大學生提供更具科學性、專業(yè)性、全面的教學指導，從而引導在校大學生更加全面、深入的認識、理解黨的方針政策，提升大學生的思政素養(yǎng)，促進大學生的全面發(fā)展。與此同時，學校還要積極探索、構(gòu)建校外協(xié)同發(fā)展平臺。在具體實施過程中，學校要積極建立與社會各界的良好聯(lián)系，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)與媒體組織，為在校大學生提供更具實效性的思政指導。另外，為推動思政、黨建工作的國際化發(fā)展，高校還要注重與外企、國際學校等機構(gòu)之間的溝通、交流，最大限度地為在校大學生思政素養(yǎng)的提升創(chuàng)造有利條件。[2]

三、結(jié)束語

總之，本文通過對推動高校思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實意義分析，為了培養(yǎng)具有時代特色的社會主義新人，保證所培養(yǎng)出的人才能夠與社會人才需求對接，能滿足社會主義建設(shè)的需要，為中華民族的偉大復興出一份力。高校思政、黨建工作應不斷探索，構(gòu)建目標型、開放型、創(chuàng)新型教育發(fā)展模式，搭建協(xié)同發(fā)展平臺，完善人才培養(yǎng)機制，將高校大學生培育成為具有一定思政素養(yǎng)與黨性覺悟的高素質(zhì)人才。