萬立秋

(廣西百色市田林縣高級中學(xué) 廣西百色 533300)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)課是非常重要的一部分內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)課可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識、掌握知識，有效解決實際問題，這對提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還有邏輯思維能力有重要意義。目前，高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在落實過程中還存在一些問題，使得很多學(xué)生通過復(fù)習(xí)課并不能獲得很好的學(xué)習(xí)效果。教師一定要幫助學(xué)生構(gòu)建完善的復(fù)習(xí)體系，借助復(fù)習(xí)課幫助鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提升學(xué)生的實踐能力，從而讓數(shù)學(xué)課堂變得更加高效。

一、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，注重學(xué)生主體性

數(shù)學(xué)教師必須改變以往滿堂灌的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課同樣如此，教師應(yīng)避免一整堂課自己包講，而是要讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生能夠自己積極主動地參與到知識的探索中，不斷創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的智力，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的悟性，這樣的復(fù)習(xí)課才是有意義的。數(shù)學(xué)教師必須善于點撥、啟發(fā)，還有調(diào)控好學(xué)生，要以學(xué)生為中心。復(fù)習(xí)課存在的一個重要的問題就是時間相對緊張，教師需要處理一定的數(shù)學(xué)題目，也需要學(xué)生呈現(xiàn)自己思考的過程，往往有的時候無法得到很好的兼顧。對此，這時候教師可以采取關(guān)注焦點的辦法，針對一些淺顯的問題就沒有必要花費(fèi)太多的時間進(jìn)行處理，而應(yīng)把重點放在一些焦點處，即那些不容易解決或容易被我們擱淺的問題，這樣才能通過集中解決，充分暴露出學(xué)生的弱點，從而針對弱點進(jìn)行有效解決，使學(xué)生的智慧可以得到進(jìn)一步發(fā)展，這樣也更有助于教師和學(xué)生之間的互動和情感的溝通，進(jìn)而提升復(fù)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

二、在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中注重應(yīng)用數(shù)學(xué)思維

分析近年的高考試卷可以看出，很多題目不僅和教材有著密切的聯(lián)系，在解決問題的過程中還特別注重數(shù)學(xué)思維和方法的運(yùn)用。這樣的題目具有較強(qiáng)的靈活性和技巧性，存在多種解題方法。這需要學(xué)生掌握最好的解題辦法，提高解題的準(zhǔn)確性。解題思想和方法非常豐富，有數(shù)形結(jié)合思想，有分類歸納思想，還有反證法和換元法等，這些思想和方法在平時分散在各個章節(jié)的知識點之中，在復(fù)習(xí)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對這些數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行進(jìn)一步的歸納總結(jié)。在高考前總復(fù)習(xí)的時候，教師可以一邊傳授和鞏固基本知識，一邊滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法，這樣不僅僅幫助學(xué)生鞏固基本的數(shù)學(xué)知識，也能促進(jìn)學(xué)生對這些數(shù)學(xué)思想和方法的掌握，可有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，與此同時，學(xué)生可以靈活運(yùn)用這些方法解決實際問題，這不僅有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還能全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。所以，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師一定要注意對數(shù)學(xué)方法的歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生及時吸收這些數(shù)學(xué)思想和方法，提高復(fù)習(xí)課堂的整體效率[1]。

三、提升復(fù)習(xí)課趣味性，注意因材施教

學(xué)生學(xué)習(xí)一個新的知識都會有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但一旦涉及對舊知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生可能就提不起興趣，覺得比較枯燥，會對知識產(chǎn)生一定的厭倦，失去復(fù)習(xí)的積極性。很多學(xué)生在復(fù)習(xí)知識時覺得這部分內(nèi)容自己早就學(xué)過了，所以沒有必要浪費(fèi)時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以，在開展復(fù)習(xí)課時，學(xué)生往往無法認(rèn)真聽課，如此，復(fù)習(xí)效率自然得不到提升。針對這個情況，教師應(yīng)從學(xué)生的特點出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計一些有趣的內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)課的趣味性，給學(xué)生帶來新穎性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，復(fù)習(xí)某部分內(nèi)容時，教師可以將學(xué)生分為若干個小組，然后鼓勵小組進(jìn)行競爭復(fù)習(xí)，選擇一些題目進(jìn)行比賽，這樣的方式往往可以調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，從而提升學(xué)生的合作能力、競爭力和思維能力，復(fù)習(xí)效果也會得到提高。另外，學(xué)生之間存在一定的差異性。所以，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師不能一刀切，要充分認(rèn)識到學(xué)生之間的差異性，做到因材施教。根據(jù)學(xué)生能力情況對學(xué)生分層，分別開展復(fù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況完成知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

四、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

在傳統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師的主要參考資料便是教材還有一些教輔資料，教師把需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容通過板書呈現(xiàn)出來，學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂的知識可以直接跳過，不太明白的地方則需要向教師請教。這樣傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式雖然也可以提升復(fù)習(xí)效果，但隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的需求。為此，在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，教師可以利用現(xiàn)代化技術(shù)手段創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的模式，提高復(fù)習(xí)課的效果。數(shù)學(xué)學(xué)科本身有較強(qiáng)的邏輯性，所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜和抽象，如果能借助多媒體對一些問題進(jìn)行分析研究，往往可以獲得理想的學(xué)習(xí)效果。所以，教師在設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)案時要利用好現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，通過多媒體呈現(xiàn)知識點，這樣也可以大大減輕教師寫板書的負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)效果。比如，復(fù)習(xí)幾何這部分內(nèi)容時，多媒體能把一些復(fù)雜的幾何圖形呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生更好地解答問題，這樣比教師空講有效得多。而且，借助多媒體信息技術(shù)可以有效訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識，從而獲得更為理想的教學(xué)效果[2]。

五、有質(zhì)量地完成試卷講評

復(fù)習(xí)階段學(xué)生肯定會完成一些試卷，但題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，試卷也并不是做得越多就越好。關(guān)鍵是做的題目要能真正起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。在學(xué)生做完試卷后，教師一定要對試卷進(jìn)行有效的講評。講評時應(yīng)做到以下幾點。一方面是要照顧到一般，突出重點，在進(jìn)行試卷講評時，有些題目點到為止，有些題目需要深入剖析，對于一些涉及重難點的內(nèi)容，教師應(yīng)特別關(guān)注，對學(xué)生存在錯誤率較高的題目教師也要對癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生對錯題進(jìn)行分析，設(shè)計好講解試題的具體思路，教師必須對講評的試題做到心中有數(shù)，這樣才能在講的過程中更具針對性。第二個方面是試卷講評也需要注重一定的方法。要滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法，讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步發(fā)展。在試題訓(xùn)練時，教師可以組織學(xué)生完成一題多解或多題一解的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握一類題的解決方法，從而提高練習(xí)效果[3]。

六、結(jié)束語

總而言之，復(fù)習(xí)課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，對提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有重要意義。高中數(shù)學(xué)教師必須充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的重要性，做好充分的準(zhǔn)備，落實好復(fù)習(xí)教學(xué)方案，通過有效的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力和數(shù)學(xué)推理能力。本文就復(fù)習(xí)課的具體實施策略進(jìn)行了分析，希望能對大家有所啟示。