唐 冰

(重慶市渝北職業(yè)教育中心 重慶 401120)

本文從渝北職教校園文化傳播、校園媒體融合、校園影視教育現(xiàn)狀著手，針對(duì)影視教育發(fā)展推進(jìn)過程中存在諸多問題進(jìn)行研究，探索中職學(xué)校影視教育的發(fā)展對(duì)策。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)影視教育對(duì)校園文化宣傳的重要性、校園媒體深度融合對(duì)影視教育的重要性，以及三者之間密不可分、合作才能共贏的連通性。渝北職教是中華職業(yè)名校，堅(jiān)持“以文化人、文化立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，自成為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校以來，校園文化傳播取得了歷史性的進(jìn)步，學(xué)校微信公眾平臺(tái)、校園電視臺(tái)、學(xué)校官網(wǎng)等校園媒體，一直承擔(dān)著傳播校園文化的重要任務(wù)，但在如今高度信息化、新興媒體與新型傳播方式高度發(fā)展的時(shí)代，影視教育發(fā)展落地過程仍存在諸多問題，校園媒體也有了新的發(fā)展需要[3]。

一、融合“校媒”深度，提高“智慧”實(shí)力

智慧化校園下，想要辦好特色教育，培育創(chuàng)新人才，就必須認(rèn)識(shí)“用經(jīng)濟(jì)支撐教育，用教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的深刻含義，融合“校媒”深度，提高“智慧”實(shí)力，關(guān)鍵在于加強(qiáng)配套，提高信息技術(shù)軟硬件實(shí)力。可結(jié)合學(xué)生職業(yè)道德教育、求職擇業(yè)抗挫折能力和職業(yè)適應(yīng)能力教育，充分考慮平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等課程特點(diǎn)，依托學(xué)校各類社團(tuán)，開展開發(fā)特色課程。比如，開發(fā)智慧校園課程、開發(fā)特色校園電視課程，或者開發(fā)豐富而優(yōu)秀的教學(xué)案例、開展影視教育優(yōu)質(zhì)課比賽等，這都需要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，從整體上布局，建立知識(shí)聯(lián)系。需要轉(zhuǎn)變觀念，高度重視改革升級(jí)，為不同專業(yè)的學(xué)生配備適宜的練習(xí)器材。充分利用學(xué)校多媒體教室、學(xué)生手機(jī)終端，讓教學(xué)呈現(xiàn)方式發(fā)生改變。隨著國(guó)家5G網(wǎng)絡(luò)提速增質(zhì)，資源班班通，空間人人通，教育管理和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，學(xué)校將逐漸實(shí)現(xiàn)電教科研培訓(xùn)調(diào)研整合，師資課程硬件整合到位，能實(shí)現(xiàn)智慧教與學(xué)，對(duì)全面提升學(xué)校教育教學(xué)信息化水平有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、加強(qiáng)“校媒”力度，增強(qiáng)“育人”實(shí)力

學(xué)校擁有“五年制”高職專業(yè)及“3+4”中本分段培養(yǎng)專業(yè)，具有與對(duì)接高職院校深度合作這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而與高職階段的“校媒”融合不僅能使人才輸送和資源共享方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更能使人才需求和人才培養(yǎng)直接對(duì)接，可大大提升人才培養(yǎng)的社會(huì)效益。還可結(jié)合學(xué)校德育工作，加強(qiáng)“校媒”力度。為貫徹教育部和中共中央宣傳部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》文件精神，地方教委可聯(lián)合有實(shí)力、有資質(zhì)的影視公司，聯(lián)合制定推薦目錄并訂購(gòu)相應(yīng)影片，形成具有體系的影視資源庫(kù)，推薦給各學(xué)校，各?？筛鶕?jù)自身實(shí)際合理選用。也可充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)上的微視頻、慕課、區(qū)教委智慧校園平臺(tái)，整合形成校本影視資源目錄及資源庫(kù)。結(jié)合中職生年齡特點(diǎn)，結(jié)合《重慶市渝北區(qū)教委關(guān)于印發(fā)2019年中小學(xué)德育工作要點(diǎn)的通知》文件精神，對(duì)應(yīng)強(qiáng)化落實(shí)職教中心2019年春季德育工作計(jì)劃中理想信念和家國(guó)情懷、品德修養(yǎng)、勞動(dòng)、法紀(jì)、職業(yè)生涯、心理健康六大模塊的德育教育內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，制定觀影目錄及日程安排，開展系列影視教育主題觀影活動(dòng)[1]。

同時(shí)，也要重視對(duì)教師的培養(yǎng)，組織教師進(jìn)行系統(tǒng)系列培訓(xùn)；邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家開展講座；邀請(qǐng)兄弟校進(jìn)行校園文化、影視教育等研討，加強(qiáng)校際交流；教師結(jié)合工作需要吸納知識(shí)。還需要深度挖掘影視教育魅力，充分依托校園電視臺(tái)、智慧校園資源、云桌面系統(tǒng)、聯(lián)合各專業(yè)部特色優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)資源整合，搭建校園影視育人平臺(tái)。積極參加各級(jí)各類校園影視評(píng)選活動(dòng)、申報(bào)全國(guó)校園影視實(shí)驗(yàn)學(xué)校，拓展課題研究方向，為學(xué)生搭建集學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提升為一體，整合智慧校園下多媒體、電視臺(tái)、多種資源的智慧實(shí)操綜合平臺(tái)等，這樣應(yīng)該可以在一年內(nèi)在全校范圍基本鋪開影視教育，從而真正加強(qiáng)“校媒”融合力度，增強(qiáng)“育人”實(shí)力[4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

國(guó)家多年來致力于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)改革，要求全國(guó)中小學(xué)教師創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。2018年底，教育部和中共中央宣傳部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》提出3-5年基本普及全國(guó)中小學(xué)生影視教育的工作目標(biāo)。《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》要求廣大教師積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合的研究，提升教師信息素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量……樁樁件件，猶如震耳發(fā)聵之聲，讓人警醒！筆者希望我校能繼續(xù)積極探索創(chuàng)新德育模式，建立適應(yīng)新信息技術(shù)時(shí)代下的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，努力發(fā)揮首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的引領(lǐng)作用，積極促進(jìn)智慧校園背景下中職校影視教育發(fā)展落實(shí)，為新時(shí)代信息技術(shù)賦能教育教學(xué)全面深度融合添磚加瓦[1][2]。

筆者深感各大中小學(xué)校均急需轉(zhuǎn)變觀念，高度重視校園文化宣傳，“謀改革創(chuàng)新之策，走內(nèi)涵發(fā)展之路”，積極探索校園信息技術(shù)智慧資源、影視教育與德育的創(chuàng)新融合，促進(jìn)校園文化建設(shè)，推動(dòng)校影視教育發(fā)展落實(shí)，在新時(shí)代“媒體融合新格局”的啟發(fā)下，推動(dòng)“校媒”融合，智慧整合資源，為新時(shí)代信息技術(shù)賦能教育教學(xué)全面深度融合添磚加瓦。