摘 要：高校學(xué)生良好的法律素養(yǎng)是我國實現(xiàn)依法治國重大戰(zhàn)略任務(wù)的重要因素。本文針對當前高校學(xué)生法律知識、法律意識及實踐、維權(quán)意識淡薄的現(xiàn)狀，提出了強化高校學(xué)生法律素質(zhì)教育重要性理念、強化學(xué)校的法治教育及營造良好的校園法治環(huán)境等相應(yīng)的政策。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;法律素養(yǎng);法律意識

一、引言

李彩虹（2009）在分析大學(xué)生的法律素養(yǎng)現(xiàn)狀時指出，高校學(xué)生普遍存在法律意識理想化、多樣化、法律主體意識缺位等等。 [1]鄭景光（2009）在《論大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要性》中提出大學(xué)生的法律素養(yǎng)的提高在于認識其重要性，需要從國家民族的長遠利益及維護公民的個人的合法權(quán)益出發(fā)，努力提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)。[2]周靖（2013）研究了針對大學(xué)生犯罪行為問題，提出了強化大學(xué)生法律素養(yǎng)的對策。[3]

法律素養(yǎng)包括兩層含義：一是法律知識，即知道法律的相關(guān)規(guī)定;二是法律意識、法律觀念，即對法律尊崇、敬畏，有守法意識。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，各種由社會不斷發(fā)展帶來的負面的誘惑力也在逐漸增加，大學(xué)校園里的“天之驕子”們，由于其接觸社會較少，意志力還比較薄弱，同時個人本身的認識分析和判斷問題的能力還不成熟，致使違法犯罪現(xiàn)象逐年增加，涉及到大學(xué)生的犯罪案件及犯罪人數(shù)自1999年起有所上升。黨的十五大提出全面推進法治教育以來，全國各級人民都在不斷提高自身的法律素養(yǎng)以適應(yīng)當今時代的發(fā)展。

二、高校學(xué)生法律素養(yǎng)在現(xiàn)狀

（一）法律知識欠缺

法律知識是新形勢下加強大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的邏輯前提。在高校開展基本的法律教育，讓大學(xué)生能夠掌握豐富的基本的法學(xué)常識、培養(yǎng)其法治理念，最終形成高水平的法律素質(zhì)。但是很多普通高等院校，特別是選修非法學(xué)專業(yè)的高校學(xué)生開設(shè)的法律基礎(chǔ)課，課程均較少，有的學(xué)校往往只有一門法律基礎(chǔ)選修課，且內(nèi)容單一、要求較低，課時較少。因此，學(xué)生學(xué)到的具體法律知識相對較少，從而導(dǎo)致其法律知識欠缺，甚至于不能滿足解決日常的實際問題，不利于高校學(xué)生的綜合法律素質(zhì)的提高。

（二）法律意識淡薄

隨著國家日新月異的變化和快速發(fā)展，目前高等院校的學(xué)生對法律知識基本的認識、定位及實際運用都出現(xiàn)了不同層次的相應(yīng)的缺失。高校學(xué)生大多數(shù)法律意識淡薄，對基本法律知識的功能和作用理解較為片面、單一。第一、當代大學(xué)生的法律意識觀念模糊。部分高校學(xué)生對法律知識無法理解，當實際問題出現(xiàn)時不能及時用法律的相關(guān)的條例去維護自己的合法權(quán)益，甚至出現(xiàn)誤判、錯判等現(xiàn)象。第二，大學(xué)生法律意識具有多樣性。大學(xué)生法律意識多樣性主要由大學(xué)生的法律意識和價值追求所決定的。不同年級、不同家庭背景、甚至不同性別都會造成高校學(xué)生的法律意識的差異性。如有的學(xué)生能自覺建立起公平合理的法律價值體系，但有的學(xué)生急功近利，缺乏長遠目光，在校期間只學(xué)習(xí)與自己切身利益相關(guān)的法律知識，重眼前利益忽視長遠利益，流露出較強的法律實用主義和法律功利主義思想。

三、高校學(xué)生法律素養(yǎng)的養(yǎng)成的具體舉措

（一）強化高校學(xué)生法律素質(zhì)教育重要性理念

很多高校學(xué)生對于法律的重要性認識不夠，意識不到法律對我國經(jīng)濟、政治及整個國家的發(fā)展的重要性，反而認為工作是第一要務(wù)，所以在選修科目方面注重利益實用性課程，而忽視了法律的選修和學(xué)習(xí)。新形勢下加強高校學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)，首先應(yīng)當提高高校學(xué)生對法律素質(zhì)重要性的認識。筆者認為應(yīng)當從以下兩個方面樹立大學(xué)生法律素質(zhì)教育理念。第一，應(yīng)當樹立高校學(xué)生法治教育的新理念，即加強高校學(xué)生社會主義依法治國理念、培養(yǎng)高校學(xué)生憲法的至上信仰，幫助其形成以法律為依托的正確的人生觀和價值觀。第二，將大學(xué)生只重視學(xué)習(xí)所選專業(yè)知識的學(xué)習(xí)觀念向?qū)I(yè)知識學(xué)習(xí)與法律素質(zhì)強化并重的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變。因此，高等院校學(xué)生除了要學(xué)習(xí)所學(xué)專業(yè)的學(xué)科知識，還應(yīng)當掌握基本的法律知識，從而提升高校學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（二）加強學(xué)校的法律教育

教育作為培養(yǎng)人的社會實踐活動，在一個人的社會化過程中發(fā)揮著重大作用，高等院校教育更是如此。加強高等院校的法律基礎(chǔ)知識教育對高校學(xué)生的法律知識學(xué)習(xí)的積累和實踐運用都有著至關(guān)重要的作用。第一，對現(xiàn)有的從事高等院校法學(xué)教育的老師進行培訓(xùn)，以提升其專業(yè)素質(zhì)和授課能力。第二，拓寬法學(xué)的教學(xué)思路，積極引進具有豐富法律實踐經(jīng)驗的法律工作者走進校園，并走上課堂，如律師、法官、檢察官以其工作的實際案例為學(xué)生開展法學(xué)教育，強化法律知識的實踐性。第三，改進法律教育的教學(xué)模式。目前我國高等院校法律教育主要是通過老師課堂講授方式來進行，具有典型的灌輸式教育特點。新形勢下加強大學(xué)生的法律素質(zhì)，高校法律教育應(yīng)當在其教學(xué)方式、授課方法上進行創(chuàng)新與改善，將灌輸式教育模式向啟發(fā)式教育模式轉(zhuǎn)變。如，圖文并茂的多媒體教學(xué)、莊嚴肅穆的模擬法庭實踐教學(xué)、生動多樣的案例教學(xué)等多種教學(xué)形式來補充課堂教學(xué)的缺陷，從而激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣、增強法律教學(xué)的實效性。

參考文獻：

[1]李彩虹. 當代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及提高途徑[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報.2009.10.

[2]鄭景光. 論大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要性[J].世紀橋.2009.10.

[3]周靖. 當代大學(xué)生犯罪問題研究[J].新西部.2013.08.

作者簡介：

胡剛（1968-）男，漢族，湖北荊州人，本科，就職于長江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院。