吳文招

摘 要：對于搭建家?；?dòng)平臺來說，會起到很大的積極促進(jìn)作用，能讓學(xué)生有更全面的發(fā)展和提升，這是目前非常重要的一項(xiàng)舉措?，F(xiàn)在很多學(xué)校都在推廣這種平臺，采用這種手段來促進(jìn)學(xué)生有更好的成長，不只是教師對這種平臺非?？粗?，就連學(xué)生家長也覺得非常有必要。這種方式可以通過網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)設(shè)備，建立起連接家長和教師的互動(dòng)平臺，教師可以全面認(rèn)識到學(xué)生在家庭中的情況，學(xué)生家長也能了解到自己孩子在學(xué)校中的具體情況，對于學(xué)生的成長有很大的好處。這種網(wǎng)絡(luò)體系的形成，把學(xué)校和家庭緊密的聯(lián)合在一起，對于教學(xué)也有很大的幫助，根據(jù)自己作為教師多年的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，談一下自己在這方面的認(rèn)識和具體做法。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)平臺;學(xué)生;家庭

一、基于家長、教師（班主任）、學(xué)生的互動(dòng)管理模式

對于這種模式，現(xiàn)在很多學(xué)校都有用到，確實(shí)是一種非常有效的方式。此外這種模式的中心是學(xué)校和家長，通過把學(xué)校的教育和家庭的教育聯(lián)合起來，以此作為基礎(chǔ)成立家長委員會，同時(shí)建立各種相關(guān)的制度進(jìn)行完善。這種互動(dòng)管理模式還包括很多不同的活動(dòng)，例如班主任家訪以及學(xué)校接待日，課堂開放日等，開展這些活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)校和家庭進(jìn)行更加緊密的互動(dòng)。這樣互動(dòng)會讓學(xué)校更了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，也會讓學(xué)生家長對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)有深刻的認(rèn)識，來達(dá)到互動(dòng)的目的。

（一）讓家長走進(jìn)學(xué)校

對于自己所在的學(xué)校來說，很多班級都已經(jīng)開展這樣的活動(dòng)，積極邀請學(xué)生家長來學(xué)校參加相關(guān)的會議。同時(shí)在會議中也會對家長提出要求，目的自然是為了配合對學(xué)生的管理和教育，來開展家教方法的培訓(xùn)。舉例說明，比如在對學(xué)生的素質(zhì)方面的教育上面，學(xué)校經(jīng)常會舉辦相關(guān)的家長會議，這也是非常符合家長委員會章程的規(guī)定。這種家長會議有很大的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，不僅對家長在素質(zhì)教育方面的認(rèn)識有所提升，還提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，教師和家長共同討論學(xué)生在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，以及容易出現(xiàn)的相關(guān)問題，讓家長對素質(zhì)教育的理念更加熟悉，也要讓家長多讀書進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來達(dá)到提高家教水平的目的。在對家長進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，要注重實(shí)際所能達(dá)到的效果，也要通過多種不同的方式進(jìn)行?？梢悦鞔_教給家長對學(xué)生教育的方式，畢竟眾所周知家長是孩子最重要的啟蒙老師，家長對學(xué)生的教育相對更加重要。在這種活動(dòng)中也可以讓有這方面經(jīng)驗(yàn)的家長介紹自己的心得，也能讓其他家長學(xué)到相關(guān)的知識，更好的教育自己的孩子，這才是會議活動(dòng)交流的最終目的。除此以外，也可以讓學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法，面對家長和教師共同進(jìn)行相關(guān)的交流，也是非常有效果的。

（二）讓家長走進(jìn)課堂

學(xué)校開放日的設(shè)立也是非常重要的，這樣一來家長可以進(jìn)入學(xué)校，參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，畢竟學(xué)校開放日的開放目的很明確，就是為了認(rèn)識到家長的真實(shí)想法，讓家長對學(xué)校的管理進(jìn)行參與，同時(shí)也要改進(jìn)學(xué)校管理的不足。除了學(xué)校開放日，還有就是課堂開放日也非常有必要，讓家長積極參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，這樣學(xué)生就能和家長一起傾聽課堂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在這過程中也會變得更加認(rèn)真對待。家長除了參與課堂開放日，還可以對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的評價(jià)，把自己作為家長對教學(xué)的想法清晰的表達(dá)出來，這也是一種課堂改進(jìn)的有效方式。自己的學(xué)校除了以上的活動(dòng)，還會定期舉行教育座談會，促進(jìn)了學(xué)生和家長以及教師的交流，在交流的過程中還可以讓在這方面有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹自己的心得。對于這種特殊的座談交流方式，要積極促進(jìn)學(xué)生和家長的參與，讓他們把自己真實(shí)的想法發(fā)表出來。對于學(xué)生的健康成長非常有利。

（三）讓教師走進(jìn)家庭

除了讓家長進(jìn)入學(xué)校參加相關(guān)的活動(dòng)，也可以讓教師進(jìn)入不同學(xué)生的家庭進(jìn)行相關(guān)的了解，深切體會學(xué)生的成長環(huán)境，以便于對學(xué)生有更加深刻的認(rèn)識，這樣對于以后的教學(xué)也有積極的影響。作為家長看到教師不勞辛苦去家訪，足見教師對自己孩子的關(guān)心，會讓家長對此非常感動(dòng)，同時(shí)也會讓學(xué)生本人受到更加深刻的觸動(dòng)，學(xué)生會感受到教師對自己的愛護(hù)。在教師進(jìn)行家訪的過程中，也可以和學(xué)生還有家長一起進(jìn)行座談活動(dòng)，活動(dòng)中都充分表達(dá)出自己的想法。例如教師可以把學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)說給家長聽，讓家長更了解自己孩子在學(xué)校中的所作所為，學(xué)生家長也可以把自己孩子在家庭中的表現(xiàn)說給教師聽，以便于教師能更加深刻認(rèn)識到孩子在家里的做法。

二、基于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電話、通信等通訊工具的信息網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)模式

對于學(xué)生和教師以及家長之間的交流方式，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電話、通信等不同的互動(dòng)模式，把家長和教師緊密聯(lián)合起來，針對學(xué)生在家庭和學(xué)校的缺點(diǎn)進(jìn)行教育。

（一）開通校園網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校

現(xiàn)在很多學(xué)校中，都實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)，完成了對于家長和學(xué)校的網(wǎng)上連接，不管是學(xué)生還是家長以及教師，都能通過很簡單的方式從網(wǎng)上了解學(xué)校的具體情況。對于家長來說，還能通過這種方式更加了解教育方面的內(nèi)容，完善家庭教育的不足，學(xué)到很多相關(guān)的教育知識，對于自己的孩子起到很大的幫助作用。

（二）建立家校聯(lián)系電話簿，實(shí)現(xiàn)固定電話、手機(jī)及手機(jī)短信的互動(dòng)

由于現(xiàn)在的科技發(fā)展非常迅速，對于教育來說也可以借鑒相關(guān)的產(chǎn)品，例如手機(jī)和電話，家長和教師可以通過這種方式和對方進(jìn)行溝通，做到盡快了解到學(xué)生在不同環(huán)境的具體表現(xiàn)情況。學(xué)?？梢越⑾嚓P(guān)的電話簿，把不同學(xué)生家長的聯(lián)系方式進(jìn)行保存，這樣即使不面對面，家長和教師都能最快了解到學(xué)生的信息。尤其是有些不方便當(dāng)面表達(dá)的情況，完全就能通過這種方式來溝通。

（三）建立《家?；?dòng)手冊》，進(jìn)行家?；?dòng)活動(dòng)

學(xué)校還要建立家?；?dòng)手冊，這本手冊主要內(nèi)容有很多不同方面，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想表現(xiàn)，甚至參加課外活動(dòng)的具體情況等，甚至還可以記錄教師對學(xué)生的點(diǎn)評，以及給家長的指導(dǎo)性建議。這本手冊可以通過讓學(xué)生定時(shí)帶回家的方式，讓家長能經(jīng)?？吹阶约汉⒆釉趯W(xué)校的具體情況和教師的評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教師和家長的互動(dòng)管理。

三、結(jié)束語

綜上所述，這種家?；?dòng)的模式非常有意義，能促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，徹底提升學(xué)生的成績，對于學(xué)生的健康成長也有很大的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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